【A市XX县小学体育教学安全现状的调查与探析（含问卷）14000字（论文）】

引言A市XX县小学体育教学安全现状的调查与分析摘要本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等方法对A市XX县四所小学的体育教学安全现状进行研究。研究表明：学生和教师的课堂安全知识掌握不够充分，教学安全事故基本的处理方法掌握不足，学生对于体育教学安全不够重视，教师和学校领导对于体育教学安全重视程度较高；学校体育场地、器材没有专门管理人员进行检查维护，学校关于体育教学安全的规章制度制定较为完善但实施情况一般。此研究意义在于使XX县小学体育教学工作更好更安全的开展，降低体育教学安全事故发生概率。关键词:XX县；小学；体育教学；安全现状目录TOC\o"1-3"\h\u122121引言 1291862研究对象与方法 3110132.1研究对象 3217342.2研究方法 367792.2.2专家访谈法 3312962.2.3问卷调查法 368662.2.4数理统计法 5177093研究结果与分析 6324693.1学生体育课堂安全现状及接受安全教育现状调查与分析 6207083.1.1小学生体育课受伤情况的分析 687253.1.2小学生对于课堂安全知识了解情况的分析 7192263.1.3小学生对于课堂安全重视情况的分析 8251363.1.4小学生对于安全事故处理方法知晓情况的分析 9283373.2教师课堂安全教育现状调查与分析 9315723.2.1体育教师对于体育教学安全知识了解情况的分析 922143.2.2体育教师对于体育教学安全重视情况的分析 11107323.2.3体育教师的学历和执教年限的情况分析 114073.2.4体育教师对于教学安全事故处理方法掌握情况的分析 12170423.3学校教学设施及管理现状调查与分析 13150393.3.1学校体育场地及器材的安全情况分析 1378133.3.2学校颁布实施体育教学安全的规章制度的情况分析 14122403.3.3学校领导对教学安全重视情况的分析 14199094结论与建议 16100724.1结论 16177924.2建议 1623252参考文献 1714883附录一 1812866附录二 2027634附录三 231引言学生的安全问题是开展学校体育工作的重要基础保证，尤其是在体育教学工作中安全更是显得尤为重要。学校体育是以促进学生正常生长发育，增强学生的体质，增进学生的健康为主要目的【1】，学校体育教学对于学生身体的发展、心理的发展、社会适应能力的培养都有着至关重要的作用。但是一些学校的体育教学活动存在着一定的安全隐患，尤其是近些年来学校体育教学安全事故频发，校园教学安全问题也受到了社会各界人士的广泛关注，学校体育教学安全事故给师生带来巨大的影响，不但使学生遭受了身心上的伤害，而且也影响了教师正常开展体育教学活动，也给学校的管理工作造成了很大的压力。尽管国家颁发了很多关于学校体育教学安全的法规性文件，但是在执行过程仍然出现了很多问题，例如学校安全教育的宣传力度不够，法规性文件实施的效率不高，教师和学生掌握的安全知识不足，导致学校体育教学安全事故的发生率逐年上升。因此，近些年来我国的一些学者开始重视且对学校体育教学安全问题展开了一系列研究，并且取得了一定的研究成果，但是绝大多数学者的研究对象为各初中及高中年级学生，对于小学低年级学生体育教学安全问题的研究少之又少，因此研究小学体育教学安全问题迫在眉睫。通过查阅中国知网系统上的一些文章，将“小学体育教学安全”“学校教学安全事故”“教学安全风险与防范”作为关键字输入其中，发现一些国内外学者对于小学体育教学安全现状这一课题进行了一些研究。有研究指出各个学校构建的体育教学安全管理体系存在五项一级评价指标，分别为体育教师对于安全的管理能力、学生对于安全的管理能力、学校所提供的教学环境管理制度、体育教学安全管理制度以及对体育教学安全管理制度的监督与保障，从以上评价指标可以看出影响学校体育教学安全的主要因素为教师、学生、学校【2】。研究发现，广州市番禺区的部分学生自身的身体素质以及参与体育活动的能力较差，教师对于教学工作不认真且缺乏责任心，学校对于体育工作投入的资金有限，无法满足所需【3】。另有研究指出体育教师在体育课上具有主导地位，在学生练习运动技能时要进行指导纠错，防止由于练习时动作错误而发生安全事故，因此体育教师提高自身的教学技能可以极为有效的避免安全事故的发生【4】。通过对体育教师的调查，发现体育教师掌握的不同的教学技能对于体育教学安全的影响程度也不同，其中学生练习过程中的保护和辅导技能对于教学安全的影响程度最大；其次为体育教师对于课堂的设计技能以及课堂教学方法的选取、观察学生的练习情况的技能，最后为发生安全事故后的处理技能，这些都是作为体育教师所必须掌握的技能【5】。而在衡水市的农村小学同样存在体育教师、学生、学校对于安全问题不够重视的现象，由于农村小学班级学生过多，会出现体育教师无暇顾及的情况，学校场地器材陈旧，导致体育教学安全存在很大的隐患【6】。在经济文化发达的北京市西城区，各个学校都建立了专门的体育练习场地，并且器材充足，但缺少专门的管理人员对场地器材进行检查维护，学校领导十分重视在学校安全教育工作，但是在安全教育的具体实施上存在缺陷，对学生开展的安全教育形式单一，导致学生对于安全教育活动不感兴趣，在课堂上经常出现嬉戏打闹情况，不利于教学工作安全展开【7】。在南昌市的一些学校，有接近一半的学生在体育教学中发生过损伤事故，发生运动损伤事故最多的几项运动为篮球、足球、田径，受伤类型多为擦伤、扭伤和肌肉拉伤，而造成运动损伤的原因为学生上课无视课堂纪律，缺乏安全知识，不能正确认知自身的运动能力，而教师在学生练习时也没有给予有效的保护，另一方面教师所掌握的安全知识缺乏，学校缺乏对教师以及学生的安全培训【8】，这些情况在对徐州市睢宁县以及铜川市一些学校的调查中也有所体现【9】，并且在对睢宁县的调查中发现：体育教学安全顺利开展的因素包括学生、教师、学校领导的因素，软件及硬件因素，以及自然环境因素，这些因素对于体育教学工作能否安全开展有着重大的影响【10】。本论文在参考这些学者论文的基础上进行研究，以期望对于XX县小学体育教学工作如何更好、更安全的开展提供参考依据。本研究对小学体育教学在开展过程中存在的一些安全问题进行了探讨，调查XX县小学体育教学安全现状，从学生、教师以及学校教学设施和管理现状入手，分析学生及教师对于体育教学安全知识了解情况、对体育教学安全重视情况、对于安全事故处理方法的知晓以及掌握情况，教师的学历和执教年限情况，学校体育场地、器材的安全情况，学校颁布实施安全规章制度以及校领导的重视情况，找出影响体育教学安全开展的因素，然后针对这些因素提出解决的方法，使小学体育教学工作更好更安全的展开，为XX县小学教学工作做出相应的贡献。研究对象与方法2研究对象与方法2.1研究对象研究对象为A市XX县小学体育教学安全现状。以XX县第一小学、XX县第二小学、XX县逸夫小学、XX县师范附小四所小学在职体育教师和部分学生为调查对象。2.2研究方法2.2.1文献资料法根据本文的研究课题和研究内容，在宿州学院的电子阅览室登录中国知网，将“小学体育教学安全”“学校教学安全事故”“教学安全风险与防范”作为关键词进行搜索，查阅第三版学校体育学里相关文章和硕博士论文以及部分期刊作为参考文献。2.2.2专家访谈法拟打算就体育教学安全问题通过微信、QQ、电子邮件等在线通讯软件与专家进行交流，征求他们在本研究课题中的一些意见与建议，在研究课题的重要性、可行性、问卷信度、实效性等方面，与多位专家进行深入的访谈，期望得到他们的帮助与指导，获得他们宝贵的意见与建议。2.2.3问卷调查法2.2.3.1问卷的设计根据研究的需要，查阅相关资料，根据部分在校学生、在职体育教师、学校场地器材、学校的重视程度等因素对小学体育教学安全的影响，进行问卷的设计，设计出《学生调查问卷》、《体育教师调查问卷》，问卷设计完成后与导师和专家进行讨论，并在导师和专家的建议下进行修改，之后进行信效度检验并确定最终问卷。2.2.3.2问卷的效度检验为了使发放的问卷更加具有有效性，本人诚挚的邀请9位与本研究课题相关的专家对教师调查问卷和学生调查问卷的整体结构有效性和问题内容的有效性进行了评价，根据专家提出的意见对问卷进行了修改，修改后请相关专家进行审核，然后再进行修改，反复进行了四次修改后，直到专家一致确定问卷的实际效度高，最终决定了发放的问卷。由表1可知，在校学生的问卷设计，有两位专家认为非常有效，六位专家认为有效，一位专家认为一般；体育教师的问卷设计，有一位专家认为非常有效，六位专家认为有效，两位专家觉得一般，两份问卷没有专家认为不太有效和无效，因此这两份问卷可以进行发放。表1问卷的效度检验（N=9）非常有效有效一般不太有效无效在校学生26100体育教师162002.2.3.3问卷的信度检验问卷采用重测信度法，分别对学生调查问卷、体育教师调查问卷进行了信度检验，随机抽取部分样本进行问卷调查，间隔两周再对抽取的部分样本进行二次问卷调查，通过SPSS计算得出两次问卷的相关系数分别为：学生调查问卷R1=0.835，教师调查问卷R2=0.864，两份问卷得出的相关系数R1＞0.8，R2＞0.8，通过得到的数据可知这两份问卷是非常可信的，可以进行发放。2.2.3.4问卷的发放与回收问卷采用现场发放的方式，通过和校方一些领导的交流沟通，请求他们的帮助，低年级的学生在班主任的帮助下发放并回收调查问卷。根据发放情况制作如下表格：表2调查问卷发放数量统计表（N1=37，N2=831）学校名称体育教师数量学生数量城关镇第一小学10219城关镇第二小学9222逸夫小学8191师范附小10199（N1为所调查的体育教师数量；N2为所调查的学生数量）表3四所学校抽取的在校学生数量汇总（N=831）学校名称抽取班级及人数人数城关镇第一小学一3班36二8班32三4班33四9班39五1班41六5班38219人城关镇第二小学一4班35二6班40三3班34四6班44五9班31六6班38222人逸夫小学一1班29二2班29三5班31四6班33五6班32六4班37191人师范附小一2班30二4班31三2班30四5班35五4班36六9班37199人本论文调查问卷发放的对象是XX县四所小学中的部分在校学生，分别是XX县第一小学、XX县第二小学、XX县逸夫小学、XX县师范附小，由于每个学校都有1-6年级，而每个年级中有很多班级，人数较多，因此采用随机抽样的方法，从每个年级中随机抽取一个班级作为研究对象，表3所示的学生数量为每个学校抽取的6个班级的总人数。本次研究发放的调查问卷总计868份，其中体育教师共计37份，在校学生共计831份。表4调查问卷的发放与回收情况汇总表问卷类型发放数量回收数量有效数量回收率有效回收率在校学生83179276895.3%97%体育教师373734100%92%总计86882980296%96.7%本次发放的调查问卷共计868份：发放在校学生问卷为831份，最终回收792份，去除部分无效问卷，得到的有效问卷数量为768份，回收率为95.3%，有效回收率为97%；发放体育教师37份，回收37份，去除部分无效问卷，得到的有效问卷数量为34份，回收率为100%，有效回收率为92%。2.2.4数理统计法根据本论文获得的一些相关数据，运用spss、Excel和统计学相关知识对获得的数据进行整理与分析，旨在为本研究课题提供重要理论参考依据。结论与建议3研究结果与分析3.1学生体育课堂安全现状及接受安全教育现状调查与分析3.1.1小学生体育课受伤情况的分析表5小学生体育课受伤情况汇总表(N=768)频率经常受伤偶尔受伤未曾受伤年级1-34-61-34-61-34-6人数38239584186342占比（%）4.93.012.410.935.264.8由表5可知：在回收的768份学生问卷中，有61份问卷显示学生经常受伤，占所调查总人数的7.9%；有179份问卷显示学生偶尔受伤，占所调查人数的23.3%；有528份问卷显示学生从未受伤，占所调查人数的68.75%。在768份问卷中有240份问卷显示受过伤，占调查总人数的31.2%，这说明小学生在体育课上受伤的概率还是很大的。在体育课上受过伤的人群中1-3年级受伤人群总计133人，占受伤总人数的比例为55.4%，在受伤的总人数中所占的比例较大。通过表中数据可以得出结论，学生在体育课上没有形成保护自己的意识，1-3年级学生活泼好动，上课存在你追我赶的情况，导致体育课上1-3年级的学生受伤比例较大，虽然体育教师在课堂中对学生多次强调安全注意事项，但是学生却不够重视这个问题，因此教师需要在课堂中组织学生有序的进行游戏或练习，杜绝你追我赶情况的发生。表6经常受伤学生的受伤原因汇总表（N=61）原因频数占比（%）课堂上嬉戏打闹4268.9练习时动作不规范导致受伤3862.3练习时教师不保护导致受伤2642.6课堂未做准备活动2439.3课后未做放松活动1931.1使用器材时受伤1524.6其他1219.7由表6可知：在经常受伤的61位同学中，有42位同学是因为在课堂上嬉戏打闹而导致经常受伤，占经常受伤人数的68.9%；有38位同学是因为在课堂上练习时动作不规范而导致经常受伤，占经常受伤人数的62.3%；有26位学生由于练习时教师不保护导致受伤，占经常受伤人数的42.6%，以上三个原因所占比重较大，因此教师在体育教学过程中应注意在正式练习前督促并带领学生做好一般性以及专门性准备活动，降低运动肌肉的粘滞性，防止受伤；课堂上严格要求学生认真练习运动技能，杜绝追逐打闹情况的发生，在学生练习前要根据学生的生理机能合理安排练习动作，减少由于动作不规范而出现安全事故，在学生练习时教师要给予学生适当的保护，降低安全事故发生的概率。表7小学生体育课受伤类型汇总表（N=240）类型频数占比（%）擦伤10543.8扭伤9840.8其他145.8肌肉拉伤125.0脱臼114.6由表7可知：在所受伤的240位学生中，有105位学生在体育课上擦伤，占所调查人数的43.8%；有98位学生在体育课上扭伤，占所调查人数的40.8%；有11位学生在体育课上出现脱臼的情况，占所调查人数的4.6%；有12位学生在体育课上肌肉拉伤，占所调查人数的5.0%；有14位学生在体育课上受过其它类型的伤，占所调查人数的5.8%，从以上数据可以看出学生在体育课上受伤的类型大多为擦伤或扭伤。经调查可知，学生发生受伤概率较大的运动为短跑和足球，由于低年级学生掌握的短跑技术不足，容易出现重心过于前倾导致摔跤，出现擦伤情况，而足球存在一定的对抗性，脚下变向较多，学生很容易发生踝关节扭伤的情况，低年级学生年龄较小，关节周围韧带组织未发育完全，在足球争球过程中发生碰撞，容易发生脱臼现象，因此教师应详细的向学生教授运动技能，对抗性运动中向学生传授技战术内容，避免在争球时出现推搡现象，造成安全事故。3.1.2小学生对于课堂安全知识了解情况的分析表8小学生体育课堂安全知识了解情况汇总表（N=768）程度非常了解了解稍微了解不了解年级1-34-61-34-61-34-61-34-6人数3861811361031759480占比（%）4.97.910.517.737.122.812.210.4由表8可知：在所收集的768份有效学生问卷中，有99位学生表示对体育课堂的安全知识非常了解，占所调查人数的12.8%；有217位学生表示对课堂安全知识了解，占所调查人数的28.2%；有278位学生表示对课堂安全知识稍微了解，占所调查人数的59.9，有174位学生表示对课堂安全知识不了解，占所调查人数的22.6%。在768份问卷中有594位学生对体育安全知识都或多或少的有了解，占所调查总人数的77.3%。通过表中数据可以得出结论，体育教师在体育课中给学生讲解过课堂安全知识，学生对于安全知识有所了解，但是由于学生平时不经常回忆巩固，部分学生会有遗忘，因此体育教师对于课堂安全问题一定要反复强调，使学生铭记于心，可通过每段时间开展一次关于课堂安全的知识竞赛，鼓励学生积极参与，达到熟记的效果。表9小学生学习安全知识汇总表（N=768）内容频数占比（%）教师提醒学生课上认真练习，禁止嬉戏打闹68689.3教师提醒学生身体不适时及时告诉教师51567.1教师提醒学生上课时禁止携带尖锐物品42455.2教师提醒学生使用运动器械前检查器械是否出现损坏41353.8教师提醒学生禁止佩戴各种坚硬的首饰或吊坠41053.4教师提醒学生的衣服着装要宽松舒适，最好运动服39851.8教师提醒学生练习时选择相对平坦的地方，避免学生出现意外35446.1其他（请在括号内标注内容）30039.1由表9可知：小学生在课堂上都或多或少的学习过体育安全知识，大多数老师都知道告诫学生安全事宜，绝大多数学生都知道课前不携带尖锐物品，且穿着宽松舒适的运动服，在上课时知道身体不舒服及时向老师汇报，并且在课上认真练习，但是在自由练习时学生不知道选择平坦的地方，地面不平坦容易发生安全事故。长此以往不注意此类问题，必然会导致安全事故发生的概率增加，因此教师应多注意这些细节问题，在课上反复告诫学生，防止出现安全事故。3.1.3小学生对于课堂安全重视情况的分析表10小学生课堂安全重视情况汇总表（N=768）程度非常重视重视不重视非常不重视年级1-34-61-34-61-34-61-34-6人数10410915319765425939占比（%）13.514.220.025.78.45.47.65.1由表10可知：在所收集的768份有效学生问卷中，有213位学生对于课堂安全非常重视，占所调查总人数的27.7%；有350位学生对于课堂安全重视，占所调查总人数的45.7%；有107位学生对于课堂安全不重视，占所调查总人数的13.8%；有98位学生对于课堂安全非常不重视，占所调查总人数的12.7%，通过表中数据可以得出结论，绝大多数学生对于课堂安全知识还是重视的，仅有小部分学生不重视，教师要在平时结合事例向学生讲解课堂安全重要性，使得所有学生都对课堂安全重视起来，从而减少安全事故的发生概率，使体育教学工作更好的开展。3.1.4小学生对于安全事故处理方法知晓情况的分析表11小学生对于安全事故处理方法知晓情况汇总表（N=768）程度非常了解了解稍微了解不了解年级1-34-61-34-61-34-61-34-6人数19233665116211184114占比（%）2.53.04.78.515.127.523.914.8由表11可知：在所调查的768份有效问卷中，有42位学生对于安全事故处理方法非常了解，占所调查人数的5.5%；有101位学生对于安全事故处理方法了解，占所调查人数的13.2%；有327位学生对于安全事故处理方法稍微了解，占所调查人数的42.6%；有298位学生对于安全事故处理方法不了解，占所调查人数的38.7%。由表中数据可以得到结论，大部分学生对于安全事故处理方法只是停留在稍微了解的阶段，只有很少一部分学生对于处理方法了解或者非常了解，并且在了解或者非常了解这一栏中，1-3年级学生所占比例少之又少，但在受伤情况汇总表中，1-3年级学生的受伤比例占大多数，这是十分危险的信号，学生容易受伤但却不知道如何处理，会造成非常严重的安全事故。就此情况，学校应该组织全校学生学习安全事故处理方法，使学生熟练掌握处理方法，将受伤程度降低到最小，并且推荐部分优秀教师进行专业技能培训，培训后的教师给全校教职工进行技能培训，使教职工也能熟练的掌握处理方法，在事故发生时能及时处理，保证学生安全。3.2教师课堂安全教育现状调查与分析3.2.1体育教师对于体育教学安全知识了解情况的分析表12体育教师对于教学安全知识了解情况汇总表（N=34）程度非常了解了解稍微了解不了解人数812140占比（%）23.535.341.10由表12可知：在所调查的34份有效问卷中，有8位老师对于教学安全知识非常了解，占所调查人数的23.5%；有12位老师对于安全知识了解，占所调查人数的35.3%；有14位老师对于安全知识稍微了解，占所调查人数的41.1%；没有老师对于安全知识不了解。表13体育教师安全知识了解内容情况汇总表（N=34）内容频数占比（%）教师阅读过体育安全方面的书籍1647.1教师进行过安全方面的培训1132.4教师向学生演示过现场急救926.5教师给学生进行过现场急救617.6教师持有机构颁发的救护员证书38.8由表13中数据可知：体育教师所掌握的救护知识较少，有47.1%的教师阅读过体育救护方面的书籍；有32.4%的教师进行过安全方面的培训；有26.5%的教师向学生演示过现场急救；持有机构颁发的救护员证书的仅占8.8%。由以上两个表格可以看出：大部分教师对于安全知识仅停留在稍微了解阶段，有部分教师阅读过体育安全方面的书籍，进行过安全方面培训的教师仅占1/3，仅有3位教师持有机构颁发的救护员证书，正是因为体育教师本身所掌握的安全知识、救护知识较少，因此无法向学生进行系统的传授，学生也只停留在稍微了解的程度。针对此类情况，教师应该利用课余时间多加学习，积极报名相关培训，取得机构颁发的资格证书，向学生系统的传授安全、救护知识。表14体育教师教授体育安全知识汇总表(N=34)内容频数占比（%）告诫学生课上认真练习，禁止嬉戏打闹3088.2告诫学生身体不适时及时告诉教师2470.6告诫学生上课时禁止携带尖锐物品1955.9告诫学生使用运动器械前检查器械是否出现损坏1852.9告诫学生禁止佩戴各种坚硬的首饰或吊坠1852.9告诫学生的衣服着装要宽松舒适，最好运动服1647.1告诫学生练习时选择相对平坦的地方，避免学生出现意外1441.2其他（请在括号内标注内容）823.5由表14可知：XX县四所学校的体育教师都向学生介绍了一些体育安全知识，特别是告诫学生身体不舒服及时告诉教师以及课上认真练习，禁止嬉戏打闹，这两项的占比特别高，其余一些内容占比也大都在50%左右，说明体育教师对于安全工作具有较高的重视，但是对于练习时告诫学生选择平坦的地方，很多教师没有考虑到，这些都是潜在的危险因素，因此教师在日常上课过程中要及时提醒学生这些细节问题，避免出现不必要的损伤。3.2.2体育教师对于体育教学安全重视情况的分析表15体育教师对于体育教学安全重视情况汇总表（N=34）程度非常重视重视不重视非常不重视专业体育其他体育其他体育其他体育其他人数641082400占比（%）17.611.829.423.55.911.800由表15可知：在所调查的34份有效问卷中，有10位教师对于安全非常重视，占所调查人数的29.4%；有18位教师对于安全重视，占所调查人数的52.9%；有6位教师对于安全不重视，占所调查人数的17.6%，没有教师对于体育教学安全非常不重视，由表中的数据可得，绝大多数教师对于体育教学安全都是重视的，仅有一小部分教师不重视体育教学安全，因此他们上课没有过多的强调安全知识，学生在体育课堂中没有建立自我保护意识，造成很多学生出现受伤状况，对于此类情况，教师要自我反思，在上课过程中向学生强调安全知识，对于上课时出现的危险举动要及时制止。3.2.3体育教师的学历和执教年限的情况分析表16体育教师的自身情况汇总（N=34）学校名称教师人数专业学历教龄体育其他专科本科3年以下3-5年6-10年10年以上一小871262321二小963363222逸夫862441412师范954454311占比（%）70.629.438.261.829.435.317.617.6由表16可知：在所调查的34份有效问卷中，有21位教师是本科学历，占调查人数的61.8%；有13位教师是专科学历，占调查人数的38.2%；有10位教师的教龄在3年以下，占调查人数的29.4%；有12位教师的教龄是3-5年，占调查人数的35.3%；有6位教师的教龄在6-10年，占调查人数的17.6%；有6位教师的教龄在10年以上，占调查人数的17.6%；有24位教师是体育专业毕业，占调查人数的70.6%；有10位教师是其他专业毕业，占调查人数的29.4%。通过以上数据可以得到结论，小学中本科学历教师占多数，并且大多数是体育专业毕业的教师，专业知识掌握较牢固，专业技能过硬；就执教年限来说大部分教师的教学时长都在3-5年或以下，有经验的教师人数较少，大部分教师教学经验不足，这也是安全事故发生概率较高的原因之一。3.2.4体育教师对于教学安全事故处理方法掌握情况的分析表17体育教师教学安全事故处理方法掌握情况汇总表（N=34）程度非常熟练熟练不熟练非常不熟练专业体育其他体育其他体育其他体育其他人数215261224占比（%）5.92.914.75.917.635.35.911.8由表17可知：在所调查的34份有效问卷中，有3位教师对于安全事故处理方法非常熟练，占所调查人数的8.8%；有7位教师对于安全事故处理方法熟练，占所调查人数的20.6%；有18位教师对于安全事故处理方法不熟练，占所调查人数的52.9%；有6位教师处理方法非常不熟练，占所调查人数的17.6%，由表中数据可以得出结论：只有少部分教师能够熟练掌握安全事故处理方法，大部分教师不能熟练掌握，说明教师对于安全事故处理方法这项专业技能掌握情况欠佳，无法在出现安全事故时及时处理，会造成难以想象的后果。因此教师应该利用课余时间去学习此项技能并且能够熟练掌握，做到有突发情况时可以及时处理，学校可举办技能考核，检验教师此项技能水平，从而保障学生的安全。3.3学校教学设施及管理现状调查与分析3.3.1学校体育场地及器材的安全情况分析表18学校器材充足情况汇总表（N=34）程度非常充足充足不充足严重不足人数48166占比（%）11.823.547.117.6由表18可知：在所调查的34份有效问卷中，由4位教师认为非常充足，占总人数的11.8%；有8位教师认为充足，占总人数的23.5%；有16位教师认为不充足，占总人数的47.1%；有6位教师认为严重不足，占总人数的17.6%。表19学校场地器材维护经费充足情况汇总表（N=34）程度非常充足充足不充足严重不足人数37168占比（%）8.820.647.123.5由表19可知：在所调查的34份有效问卷中，有3位教师认为用于器材维护的经费非常充足，占调查总人数的8.8%；有7位教师认为经费充足，占调查总人数的20.6%；有16位教师认为经费不充足，占调查总人数的47.1%；有8位教师认为体育器材维护经费严重不足，占调查总人数的23.5%。表20学校专门负责场地器材维护人员汇总表（N=34)情况有无人数034占比（%）0100由表20可知：在所调查的34份有效问卷中，有34位教师表示学校无专门负责场地器材维护人员，占总人数的100%。通过以上三个表的数据可以得出以下结论：大部分教师认为学校场地器材不足，并且用于场地器材维护的经费也不充足，学校并无专门负责场地器材维护的人员，因此场地器材原因导致发生安全事故的可能性增大，这是一个潜在的危险因素。针对此类情况，学校应保障体育经费充足，聘请专门的管理人员定期对场地器材进行检查和维修。3.3.2学校颁布实施体育教学安全的规章制度的情况分析表21学校制定体育教学安全规章制度完善情况汇总表（N=34)程度非常完善基本完善不完善极度不完善人数82060占比（%）23.558.817.60由表21可知：在所调查的34份有效问卷中，有8位教师认为非常完善，占总人数的23.5%；有20位教师认为基本完善，占总人数的58.8%；有6位教师认为不完善，占总人数的17.6%；没有教师认为极度不完善。表22学校制定体育教学安全规章制度实施情况汇总表（N=34)程度很好较好一般差人数38176占比（%）8.823.55017.6由表22可知：在所调查的34份有效问卷中，有3位教师认为实施的很好，占所调查总人数的8.8%，有8位教师认为实施的较好，占总人数的23.5%；有17位教师认为实施的一般，占总人数的50%；有6位教师认为实施的差，占总人数的17.6%。通过以上两个表的数据可以得出结论：大部分教师认为学校制定的教学安全规章制度基本完善，但是有一小部分教师认为不完善，对于实施情况，大部分学校教师认为实施一般，有小部分教师认为实施情况差。因此各学校应精益求精，进一步完善规章制度，并且切实的将制度落实下去，保证实施的效率。3.3.3学校领导对教学安全重视情况的分析表23学校领导对教学安全重视情况（N=34）程度非常重视重视不重视非常不重视人数171340占比（%）50.038.211.80由表23可知：在所调查的34份有效教师问卷中，有17位教师认为校领导非常重视教学安全，占所调查人数的50%；有13位教师认为校领导重视教学安全，占所调查人数的38.2%；有4位教师认为校领导不重视教学安全，占所调查人数的11.8%；没有一位教师认为校领导非常不重视教学安全，由表中数据可以得出结论：大部分教师认为校领导重视或者非常重视教学安全，仅有小部分教师认为校领导不重视教学安全，经调查可知大部分领导会偶尔去操场进行巡视，并且在学校的例会中会强调安全事宜，可以看出学校大多数校领导对于学生体育课堂的安全问题非常重视。4结论与建议4.1结论4.1.1XX县各小学的学生在体育教学工作中存在受伤的情况，受伤的类型以擦伤和扭伤为主，受伤概率较高的运动项目为短跑和足球，学生对于课堂安全不够重视，学习安全知识兴趣不高，安全知识掌握不足，大部分学生在受伤后不知道如何处理。4.1.2体育教师对于教学安全知识大都有所了解，对于学生的安全问题较为重视，但只有很少一部分教师参加过体育培训，导致大部分教师不能熟练地掌握安全事故的处理方法，不能给学生进行演示，大部分体育教师执教年限少，教学经验不足。4.1.3学校没有专门的场地器材维护人员，体育经费投入不足，无法更换陈旧损坏的器械，学校领导对于体育教学安全重视程度较高，制定的安全规章制度较为完善，但实施效率不高。4.2建议4.2.1学生要加强体育课堂安全知识的学习，通过教师日常的安全教育，让学生都能建立起自我保护意识，在课堂中不做危害自身健康的行为，任何动作量力而行，多寻求老师的帮助，在练习时不与他人嬉戏打闹，杜绝危险行为的出现；在课下可由班主任协助体育教师在班级向学生演示受伤的处理方法，使大部分学生都能掌握基本的处理方法，由学校组织安全知识的竞答活动，学生需要积极参加来检验自身的学习成果，从而将体育教学过程中受伤的概率降到最低。4.2.2教师在重视学生安全问题的同时也要对学生练习过程中容易受伤的动作给予适当的保护，根据学生的生理机能合理安排练习内容，对于运动技能的学习要遵循循序渐进的原则，减少由于动作不规范导致安全事故的概率，对于练习过程中学生出现的危险行为要及时制止，使用器材前要注意检查器材是否存在安全隐患，使用器材后及时进行回收，防止学生玩耍时受伤。教师在课余时间要多学习关于安全事故的急救方法，考取相关的资质证书，多与执教年限长的教师进行交流，吸取宝贵经验。4.2.3学校应招聘专业管理人员定期对场地器材进行检查和维修，并且保障用于体育工作的资金充足，学校领导对于体育教学安全问题要一直保持足够的重视，在学校的例会中要反复多次进行强调，相关工作人员要继续完善体育教学安全规章制度，并且保障制度的实施效率，学校应定期举办安全知识的竞答活动，鼓励师生共同参与。参考文献参考文献[1]潘绍伟.于可红.学校体育学[M].高等教育出版社,2015.12[2]张忠玲.杭州市小学体育教学安全管理评价指标体系的构建研究[D].杭州师范大学.2018[3]冼金猛.广州市番禺区部分小学体育教学安全调查研究[D].广州大学.2013[4]刘晓冬.体育教师教学技能对体育教学安全的影响分析与研究[D].华中师范大学.2015[5]赵飞飞.中学体育教师的教学技能对体育教学安全影响的分析与研究[D].苏州大学.2013[6]张小雨.衡水市农村小学体育安全风险调查[D].河北师范大学.2014[7]田真龙.北京市西城区小学体育教学中运动安全教育现状分析及对策研究[D].首都体育学院.2018[8]耿良坡.南昌市中学体育教学安全风险与防范研究[D].华东交通大学.2017[9]朱辉.徐州市睢宁县中学体育教学安全不确定性因素的研究[D].苏州大学.2014[10]田利娜.铜川市普通高级中学体育教学安全现状与对策分析[D].陕西师范大学.201附录一附录一XX县小学体育教学安全现状（学生问卷）尊敬的同学您好：我是宿州学院体育学院体育教育专业的一名大四学生，为了研究XX县小学体育教学安全现状，设计了此份调查问卷，以期望对于XX县小学体育教学工作更好、更安全的开展提供参考依据，您的回答对于本次研究具有重大意义，希望您能在班主任的帮助下如实填写问题中最适合自己的选项（每个问题仅选择一个选项，如有多选会在题目后方标记），非常感谢您的合作。您的年龄：您的年级：您的学校：您的性别：您从上体育课以来在体育课上是否受过伤？A经常受伤B偶尔受伤C从未受伤（选A、B项填写6、7两个问题，选C项则不需要填写；其中填写A项的同学回答第8个问题，B、C两项同学均不需要填写）您在体育课上受过什么类型的伤？（可多选）A擦伤B扭伤C脱臼D肌肉拉伤E其他您在体育课上从事哪些运动导致受伤情况的发生？（可多选）A短跑B长跑C足球D篮球E其他什么原因导致您在体育课上经常受伤呢？（可多选）A课堂未做准备活动B课堂上嬉戏打闹C使用器材时受伤D课后未做放松活动E练习时动作不规范导致受伤F练习时教师不保护导致受伤G其他（请在括号内填写原因）您认为体育课上哪些行为容易受伤？（可多选）A练习前未作准备活动B准备活动未做充足C练习时嬉戏打闹D练习后未及时拉伸E其他（请在括号内填写行为）9.您了解体育课堂的安全知识吗？A非常了解B了解C稍微了解D不了解10.您了解体育课上避免受伤的方法吗？A非常了解B了解C稍微了解D不了解11.您了解课堂练习过程中如何进行自我保护吗？A非常了解B了解C稍微了解D不了解12.您了解练习时受伤的处理方法吗？A非常了解B了解C稍微了解D不了解13.您的体育老师在上课时是否讲过安全注意事项?A每次都讲B偶尔讲过C几乎没讲过D从未讲过14.您认为老师讲解安全注意事项有必要吗?A非常有必要B有必要C一般D没必要15.您学习过关于体育教学安全的规章制度吗？A经常学习B偶尔学习C几乎不学习D从不学习16.您对体育课感兴趣吗？A非常有兴趣B有兴趣C没有兴趣D完全没兴趣17.您对体育课堂安全重视吗？A非常重视B重视C不重视D非常不重视18.您愿意学习课堂上一些安全知识吗？A非常愿意B愿意C一般D不愿意19.您愿意学习课堂受伤的处理方法吗？A非常愿意B愿意C一般D不愿意下列选项均为课堂安全知识的内容，请你回忆一下上课时老师传授了哪些安全知识的内容，请在内容前打“√”请各位同学如实填写。教师提醒学生上课时禁止携带尖锐物品教师提醒学生禁止佩戴各种坚硬的首饰或吊坠教师提醒学生的衣服着装要宽松舒适，最好运动服教师提醒学生身体不适时及时告诉教师教师提醒学生课上认真练习，禁止嬉戏打闹教师提醒学生练习时选择相对平坦的地方，避免学生出现意外教师提醒学生使用运动器械前检查器械是否出现损坏其他（请在括号内标注）附录二附录二XX县小学体育教学安全现状（教师问卷）尊敬的老师您好：我是宿州学院体育学院体育教育专业的一名大四学生，为了研究XX县小学体学教学安全现状，设计了此份调查问卷，以期望对于XX县小学体育教学工作更好、更安全的开展提供参考依据，您的回答对于本次研究具有重大意义，希望您能如实填写问题中的选项（每个问题仅选择一个选项，如有多选会在题目后方标记），非常感谢您的合作。您的年龄：您所执教的学校：您所教授的年级？(可多选）A一年级B二年级C三年级D四年级E五年级F六年级您的最高学历是什么？A博士B硕士C本科