《金属的活动性顺序导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》

《金属的活动性次序》导学案第一课时导学目标：通过进修金属的活动性次序，了解金属之间的化学反应规律，精通金属之间的活动性次序，为今后的进修打下基础。一、导入（5分钟）1.请同砚们回顾一下上节课进修的内容，什么是金属的活动性？为什么金属可以发生化学反应？2.请同砚们沉思一下，你们知道金属之间是否存在着一定的活动性次序？若果存在，这个次序是如何确定的呢？二、观点讲解（15分钟）1.什么是金属的活动性次序？金属的活动性次序是指在一定条件下，不同金属发生化学反应的活动性大小次序。一般来说，金属的活动性与其在元素周期表中的位置有关，活动性越大的金属越容易发生化学反应。2.金属的活动性次序如何确定？金属的活动性次序是通过试验确定的。试验通常接受金属置换反应来确定金属的活动性次序，即观察不同金属在酸或盐溶液中的反应状况，依据反应结果确定金属的活动性大小。三、试验探究（30分钟）1.试验目标：通过金属置换反应，确定金属的活动性次序。2.试验步骤：a.试验器械：锌片、铜片、铁片、铝片、稀盐酸溶液、硫酸铜溶液。b.将锌片放入稀盐酸溶液中，观察反应现象。c.将铜片放入稀盐酸溶液中，观察反应现象。d.将铁片放入稀盐酸溶液中，观察反应现象。e.将铝片放入稀盐酸溶液中，观察反应现象。f.将锌片放入硫酸铜溶液中，观察反应现象。3.试验结果分析：依据试验结果，确定金属的活动性次序，并填写试验记录表。四、活动性次序总结（10分钟）1.请同砚们依据试验结果，总结金属的活动性次序，并给出相应的试验数据支持。2.金属的活动性次序对金属之间的化学反应有何影响？请同砚们沉思一下。五、练习与谈论（20分钟）1.请同砚们结合金属的活动性次序，猜测以下反应是否会发生，并写出反应方程式：a.铁片放入硫酸铜溶液中。b.铝片放入盐酸溶液中。2.请同砚们展开谈论，探讨金属的活动性次序在平时生活中的应用。六、教室小结（5分钟）1.今日我们进修了金属的活动性次序，通过试验探究确定了金属之间的活动性大小次序。2.金属的活动性次序对金属之间的化学反应有着重要的影响，我们在将来的进修和生活中要充分利用这一知识点。七、作业安置（5分钟）1.完成金属的活动性次序练习题。2.沉思金属的活动性次序在平时生活中的应用，并撰写一篇小结。通过本节课的进修，信任同砚们对金属的活动性次序有了更深度的了解，期望大家能够在将来的进修中不息探究，加深对化学知识的理解。愿大家在化学的世界里，探究无限可能！第二课时一、进修目标：1.了解金属的活动性次序的观点和意义；2.精通金属的活动性次序；3.能够依据金属的活动性次序猜测金属之间的化学反应。二、进修重点和难点：1.进修重点：金属的活动性次序的观点和应用；2.进修难点：依据金属的活动性次序猜测金属之间的化学反应。三、进修内容：1.金属的活动性次序的观点；2.金属的活动性次序表；3.金属之间的化学反应。四、进修过程：1.导入：通过试验展示不同金属在酸溶液中的反应速度，引出金属的活动性次序的观点。2.进修：讲解金属的活动性次序表，让同砚了解不同金属之间的活动性大小干系。3.实践：让同砚依据金属的活动性次序表，猜测不同金属之间的化学反应，并进行试验验证。4.拓展：谈论金属的活动性次序对金属提取和利用的影响，引导同砚沉思金属资源的合理利用。5.总结：总结金属的活动性次序的重要性和应用，强化同砚对知识点的理解和记忆。五、教室练习：1.依据金属的活动性次序表，猜测以下金属之间的反应结果：铜和铁、铝和锌、银和镁。2.试验中，为什么要按照金属的活动性次序进行反应？请简要说明原因。六、课后作业：1.完成金属的活动性次序表，并背诵其中的前五个金属的活动性次序；2.阅读相关资料，了解金属的活动性次序在生产和工业中的应用。七、教学反思：通过本节课的进修，同砚应该能够精通金属的活动性次序的观点和应用，能够依据金属的活动性次序猜测金属之间的化学反应。同时