试探教育游戏在小学数学教学中的应用 论文

试探教育游戏在小学数学教学中摘要：将教育游戏与数学教学进行有机融合，是新时代数学教学的发展趋势，能够很好地落实寓教于乐的教学理念。教师在数学的教学中应该教育游戏的优势，使小学生都能够积极地参与到数学的教学当中，有利于提升学生的数学学习效果。关键词：教育游戏，小学数学，新课程改革标准，习题训练引言：小学生们都比较喜欢游戏，在数学教学中使用教育游戏进行教学，小学生们都会对数学教育游戏产生兴趣，小学生们都会积极主动地参学习中，教师能够提升数学教学的有效性。一、小学数学教育游戏新课程改革标准对小学的数学教学提出了一定的教学要求，倡导数学教学要以学生健康快乐成长发展为主要目标，教师开展数学教育游戏要以学生为中心，结合学生的兴趣爱好来开展数学教育游戏活动，学生也会对数学的知学习兴趣。而要落实这些教学目标，就需要使用有效的数学方法来进行数学的教学，教师使用教育游戏开展数学的教学，就能够很好地烘托出数学的教学气氛，能够促进学生数学学习成绩的提升，游戏能够很好地推动教师的数学开展数学的游戏化教学，需要结合学生的心理特点来进行设计数学游戏教学方案，要符合学生的认知规律，将教育游戏和数学教学内容有效的融合够顺利地开展数学教育游戏活动。教师在数学教学中使用教育游戏来教学，学生们在游戏中的主体地位都会凸显出来，符合新课程改革标准的以学生一要求，学生们都能够积极地参与到数学教育游戏当中，能够使数学的教学具有一定的趣味性，学生也会主动地积极参与数学的学习当中，教师就能的数学教学，学生的数学学习效果也会得到显著的提升，能够很好地落实寓教于乐的数学教学理念。二、教育游戏在小学数学教学的1.有利于培养学生的数学思想游戏是小学生们都喜欢的一种娱乐方式，将教育游戏与数学教学相融合，小学生们能够全身心地投入到教育游戏中，学生们的思维也会得到有效生能够掌握和理解数学的知识重点。比如教师在数学教学中开展猜数游戏活动，学生们就能够在游戏中感受到数的变化大小关系，学生也能够从中学学的解题方法，进而能够激发学生的数学学习潜2.有利于使学生对数学产生学习兴趣小学生们年龄都比较小，都比较喜欢玩游戏，教师将数学的教学内容融与教育游戏相互融合，小学生们都会积极主动地参与的教师的数学教育游们都会有着很高的学习热情，能够全身心地投入到数学的学习中，学生能够积极地配合教师的数学教学，教师的数学教学质量也会得到相应的提升。学生们都会进行讨论游戏，讨论自己在游戏中擅长的方面，教师就可以利用学生的这一种心理特点，来激发学生们在数学游戏中的学习积极性。比如学的教学游戏活动，教师可以根据学生们做题目的多少，可以使学生们能够积累相应的有信积分，然后根据学生们的学习表现和积分的多少，给予学激励。学生们就会在玩游戏的过程中有了竞争的意识，学生们会通过竞争来增加自己的积分，学生们在游戏的过程中就会逐渐地激发学习数学知识的在答对数学题的时候会有一种成就感，也能够使学生在游戏过程中更好地理解数学的知识，提升数学的学习效果。3.营造全新的数学学习环境在以往的数学教学中很多教师采用的数学教学方法都比较陈旧老套，学生们学习起来会感到枯燥无味，学生没有学习数学知识的兴趣积极性不高效果就不是很好。教师带领学生们开展数学教学游戏，能够使学生积极地投入到数学教学游戏当中，教师能够顺利地开展数学教学活动。数学教学游的传统枯燥的做数学练习题的教学形式，而是利用游戏的方式来激发学生们的在数学学习中的竞争意识，学生们在数学的学习中就会相互竞争，与同谁的数学学习成绩好，学生们就会积极主动参与的数学的学习中，学生们的数学学习效率也会得导有效的提高，教师的数学教学压力也会减轻，能够的数学学习环境。4.落实新课程改革标准的要求教师在小学数学教学中使用游戏的方法进行教学，学生们在游戏中能够发挥出自身的创造性和能动性，学生们在游戏教学活动中能够积极地与他人交流互动，也能够对问题进行深入性的研究探索，游戏都是由多人开展的，学生们之间需要相互合作才能够完成游戏的目标，能够很好地提升学生的团队合升学生的数学综合能力，能够落实新课改的标准要求，贯彻新课程改革标准的标准要求，教师在数学教学中开展游戏教学，打破了传统数学教学模式数学的教学具有一定的开放性和自主性，推动了新课程改革标准的实施深入。三、教育游戏在小学数学教学中的1.在数学活动中应用教育游戏教育游戏具有一定的互动性和趣味性等特点，这些都与小学生的心理和认知等特点都比较契合，学生们都会积极主动地参与到数学的教育游戏中够顺利地开展数学教学，能够有效地提升学生的数学学习效果。教育游戏具有一定的互动性和竞争性，将教育游戏和数学教学相互融合，能够使学生的过程中产生竞争意识，学生们都会积极努力的学习，学生们在数学学习中也会形成竞争的形式，能够有效地使学生对数学教育游戏的内容产生兴趣在游戏当中就会学到数学的知识内容，能够使数学的教学氛围更加轻松活跃，学生能够积极主动地配合教师数学的教学。在数学教育游戏中学生们可合成小组，以小组的形式来合作解决游戏中的一些问题，使学生们能够正确的解答数学问题。数学的教学游戏包含着多方面的团队合作与相互竞争学习的关系，这些都可以使小学生们积极地学习数学的知识，学生们会有很高的学的热情，学生们能够积极地配合教师数学的教学活动，教师就能够顺利地开展数学的教学活动。例如，教学《加与减》的数学知识内容时，教师可以展“攻城游戏”的教育游戏，在游戏中设置相应的一些加减法算术题，学生们正确的回答数学的加减法算术题才能够前进攻城，才能够达到最终的攻生们为了获得游戏的胜利，都会全身心地投入到数学的知识学习中，学生不仅能够在教育游戏中获得快的还会学习到数学的知识内容，能够有效地使学的知识内容学习兴趣，教师的数学教学效率也会得到提升。2.在数学习题训练中应用教育游戏习题训练是数学教学中的一部分，能够帮助学生们加强课堂学习内容的巩固，使学生能够加强数学知识的运用能力，能够使学生学习的数学知的延伸。在传统的数学习题训练中，很多教师都是采用题海的战术，这样学生们容易感觉到疲劳，学生会感觉到学习数学知识比较枯燥无趣，学生就心地投入到数学的学习中。教师在数学的教学中开展教育游戏活动，设计的教育游戏要符合学生的兴趣爱好。利用数学教学游戏来代替传统的书面题形式，能够很好地激发学生的数学学习兴趣，学生在数学课后也会积极努力地参与到数学的学习当中，能够加强学生对数学知识的掌握和巩固，也能对数学知识的应用能力，小学生们也能够积极地参与到后期的数学学习当中。例如，学习《乘法》这部分内容时，教师就可以采用教育游戏来设计相题训练，教师要确保学生对数学的乘法知识有着基本的掌握，教师就可以设计一些相应的教育游戏，如“点唱”的教学游戏，教师可以播放音乐让学生站后坐下，当音乐停止时站着的学生就需要回答教师提出一些乘法相关的问题，学生们就会在快乐的教育游戏中学习到数学的知识内容，学生们的学习激发出来，有利于教师提升数学的教学质量。教师开展数学教育游戏习题训练，学生们都会积极地参与到数学习题训练中，学生们的思维都很活跃，们快速地掌握和理解数学的知识，能够达到理想的数学习题训练效果。3.在数学课外拓展中应用教育游戏数学的知识在实际的生活中都有着很高的实用性，生活中有很多的地方都需要用到数学知识，教师的数学教学也不应该脱离生活实际，使学生们的角度来思考学习数学，使学生能够了解数学的知识与生活息息相关，也能够使学生运用所学习的数学知识来解决生活中的问题，提升学生的数学知升学生的数学综合能力。小学生们都有着很强的好奇心，对任何新鲜的事物都想要研究分析一下，在数学的学习中也会被其他的外界因素所吸引，学力容易被分散，这样就会对学生的数学学习产生一定的影响。教师将教育游戏与数学教学的内容相互融合，能够增加数学教学的趣味性，学生们都会入到数学的教育游戏中，学生们都会有很浓厚的学习热情，教师能够轻松容易地开展数学的教学，学生能够在游戏的玩乐当中学习到数学的知识内容都是不同的个体，每一个个体都存在着一定的差异性，小学生们都有着不同的数学学习需求，教师需要合理地开展数学教育游戏活动，结合学生们的点，将学生们科学地分组，采取针对性的措施来进行数学的拓展学习，学生们都会感受到数学学习的乐趣，学生们都能够积极主动地配合教师的数学教育游戏，能够满足学生们的个性化数学学习。数学的课外拓展与教育游戏相互们都能够在教育游戏中发挥出自己的才能，学生们都会积极地参与到其中，学生们都能够在数学的学习中感到学习的快乐，都能够收获数学学习的自帮助教师构建高效的数学教学课堂。结束语：教育游戏的教学方式能够很好地使学生们投入到数学的教学中，能够帮助教师提升数学的教学质量。教师要深度挖掘教育游戏在教学中的教学优势，将教育游戏贯穿整个数学的各个教学环节中，使学生能够全身心地投入到数学的学习当中，能够显著地提升学生数学学习效果，教师的教学质量应的提升，能够高效地完成数学的教学目标。参考文献：[1]县芳兰.教育游戏在小学英语单词教学中的应用设计[J].学周刊，2021，(11)：145-146.[2]马青玲.浅谈数学游戏在小学数学教学中的应用[J].读写算，2021，(05)：113-114.[3]朱洪菊.小学数学教学中教育游戏的设计及应用[J].基础教育论坛，2021，(04)：33-34.[4]郑立华.教育游戏在小学数学教学中的应用[J].江西教育，2021，(03)：72.[5]张明.教育游戏在小学数学教学中的应用探讨[