石林中学八年级下学期语文入学测试试卷

石林中学八年级下学期语文入学测试试卷云南省石林县石林中学2023-2024学年八年级下学期语文入学测试试卷

一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）

（2024八下·云南开学考）阅读下面的文段，根据要求完成问题。

中秋，是一张车票，自己在这个站台，亲人在那个站台，它意味着____山水，更满载千里奔波之后的团圆欣喜。中秋，像一颗石榴，丰收的时辰一到，莹润的果实包都包不住，从不吝（lìn）啬对辛勤汗水的奖赏。中秋，似一曲合奏，在明月清辉的茏罩下，中华儿女酣畅淋漓地挥洒情愫，接续先人的浪漫想象，共叙未来的美好愿景。

数千年来，诗赋画卷连同它们记录的悲欢与离合，____的意绪与哲思，承载（zǎi）的个人情怀与集体情愫，共同融入了我们的民族记忆。那倾泻的月光，是国人最信赖的心灵凭依；那月光下的团聚，也成为古今旅人的共同心愿。

由此就不难理解，天上月圆时，一句“海上生明月，天涯共此时”，何以让身处世界各地的人们都情难自禁（jīn），____；一行“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，何以能引发人们的心绪共振，____起亲族情谊；一帧“天和"核心舱划过满月的定格画面，何以激荡起家国情怀，积蓄起磅礴（bó）力量。花好月圆时，我们沉醉于亲朋团圆的欢愉，沉浸于传统文化的观照，怎么不能对圆满生出尤其更加强烈的期许呢？

1．文中注音不正确的一项是（）

A．吝（lìn）B．载（zǎi）C．禁（jīn）D．礴（bó）

2．文中加点词语有错别字的一项是（）

A．茏罩B．酣畅淋漓C．倾泻D．激荡

3．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）

A．跨越储藏思绪万千凝结

B．翻越蕴藏百思不解凝结

C．翻越储藏百思不解凝聚

D．跨越蕴藏思绪万千凝聚

4．对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（）

A．怎么能对圆满生出更加强烈的期许呢？

B．怎么能对圆满生出尤其更加强烈的期许呢？

C．怎么能不对圆满生出更加强烈的期许呢？

D．怎么能不对圆满生出尤其更加强烈的期许呢？

5．把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是()

①而且这种现象越来越低龄化

②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境

③汉字承载了中华民族的文明和智慧

④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；认识的汉字越多，联想就越丰富

⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的

⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象

A．③⑥①⑤④②B．③⑤④②⑥①

C．⑥①②③④⑤D．⑥②①④③⑤

6．（2024八下·云南开学考）名篇名句默写。

（1）___，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）

（2）无可奈何花落去，___。（晏殊《浣溪沙》）

（3）芳草长堤，___。（欧阳修《采桑子》）

（4）山随平野尽，_________________。《渡荆门送别》

（5）陶渊明《饮酒（其五）》一诗中用问答形式表明内心清净就能远离喧嚣

之意的句子是：“？。”

（6）杜牧《赤壁》一诗中蕴含着机遇造人的哲理，且隐含诗人对自己生不逢时、怀才不遇慨叹之情的句子是：“___，___。"

二、综合性学习（7～10题，共8分）

7．（2017七下·石门期末）请将下列消息写成一句话新闻，20字以内。

自国务院台湾事务办公室宣布对部分台湾水果实施零关税后，5月中旬首批零关税水果登陆福州，接着亮相上海，京城百姓也纷纷议论何时才能吃上零关税台湾水果。5月30日一早，进入北京物美华天大卖场选购水果的顾客发现了一件新鲜事。在他们平时熟悉的水果柜台上，突然出现了几块醒目的大牌子，上面写着“台湾水果展卖”。那一排排摆放整齐、新鲜饱满的水果仿佛正向京城百姓宣告：“大陆同胞，我们来了！"

（2024八下·云南开学考）班级围绕名著中“反抗的人物”开展阅读交流会，请根据要求完成问题。

8．众评《水浒传》。请在①处填写人名，在②处填写故事情节。

甲：《水浒传》中有许多人物都是被逼反抗的，比如①，他曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，最后在万般无奈的情况下才上了梁山，走上了反抗朝廷的道路。

乙：武松也是一步步走向反抗道路的。武松本是阳谷县都头，因为兄报仇，他②，后被判刺配孟州。在去孟州的途中，他又因帮助施恩而遭到蒋门神及张团练的暗算，被迫大开杀戒，之后开始逃亡，最终落草二龙山，走上了造反之路。

9．选评名著人物。《红星照耀中国》中写到了众多的共产党领袖和红军将领，下面就是其中两位，请你任选其一，说说他们反抗精神的具体表现。

①毛泽东②彭德怀

10．（2024八下·云南开学考）请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田"字格里。

三、阅读（11～23题，共36分）

（2024八下·云南开学考）阅读下面这首诗歌，完成问题。

饮酒(其五)

(东晋陶渊明)

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

11．下列对这首诗的理解不正确的项是（）

A．陶诗不尚藻饰，不事雕琢，明白如话，朴素自然，但平而有趣，淡而有味。本诗正体现了这一风格。

B．五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，叙写诗人归隐之后精神世界和自然景物浑然契合的神态。

C．诗末两句，“此中有真意”中的“真"即人的自然本性，诗人从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，但“欲辨已忘言”，表明诗人隐居生活的迷惘状态。

D．全诗以平淡之语，写秋日晚景，叙归隐之乐，道生活哲理，既富于情趣，又饶有理趣，达到了情、景、理的统一，意境深远含蓄，语言朴素自然。

12．“问君何能尔心远地自偏"中“心远”指什么

（2024八下·云南开学考）阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（选自苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】王子猷居山阴①，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然②。因起彷徨，咏左思《招隐》③诗，忽忆戴安道④。时戴在剡⑤，即便夜乘小船就⑥之。经宿⑦方至，造门⑧不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？"

（选自《世说新语·任诞》）

【注释】①山阴：今浙江绍兴。②皎然：明亮洁白的样子。③《招隐》：左思写的表达隐居乐趣的诗歌。④戴安道：戴逵，字安道。⑤剡（shàn）：今浙江嵊州市。⑥就：拜访、访问。⑦经宿：一整夜。③造门：这里是到门口的意思。

13．解释下列句中加点词的意思。

①念无与为乐者念：②盖竹柏影也盖：____________

③经宿方至至：④人问其故故：

14．用现代汉语翻译下列句子。

①怀民亦未寝，相与步于中庭。

②吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？

15．【甲】文中的“但少闲人如吾两人者耳”一句表达了作者怎样的心境？

16．【甲】【乙】两文都写了月色、月夜，描写的角度有什么不同？

（2024八下·云南开学考）阅读下面的文章，完成问题。

让优秀传统文化在心中生根发芽

丁雅诵

①当下，不少学校将优秀传统文化融入校本课程，例如以“弘扬非遗文化，做新时代传承人"作为开学典礼的主题，开展击鼓明志、趣味灯谜、体验活字印刷术等活动，受到学生们的欢迎……对青少年而言，自觉接受中华优秀传统文化的熏陶，对于树立健康向上的审美观和正确的价值观，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值具有重要意义。

②岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。如何创新形式载体，让青少年更好地了解传统文化、爱上传统文化；如何引导青少年自觉做优秀传统文化的继承者与发扬者，让青少年与传统文化“双向奔赴”？应当深入挖掘我国优秀传统文化的精神内核，将其以更加贴近生活、更加鲜活的方式呈现，并有效形成学校、家庭、社会不同教育主体之间的工作合力，让优秀传统文化的种子在广大青少年心中生根发芽。

③加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。优秀传统文化不仅是停留于文字、图片上的记录，更是历经岁月变迁后生动鲜活的文明传递，饱含时代赋予的生命力与创造力。正因如此，在青少年群体中开展传统文化教育更应坚持课堂教学与实践教育相结合，充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。一份精心设计的节日作业，一次博物馆里的现场教学，一场故居旧址的实地考察，都能帮助青少年在润物细无声中得到传统文化的浸润，激发他们文化传承的自觉。

④利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之美直抵人心。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，这是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。未来，继续以数字技术赋能传统文化传承创新，打造更多符合时代特征和青少年特点的文化产品，中华优秀传统文化教育将拥有更广阔的发展空间。

⑤汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责。发挥学校主阵地作用，根据不同学段学生身心发展特点，区分层次、突出重点、有机衔接，有序推进优秀传统文化教育；重视家庭教育和父母的言传身教，形成良好家风，营造主动弘扬优秀传统文化的家庭氛围；呼吁社会力量广泛参与，创新传承载体和传播渠道，探索构建政府、学校、社会共建共享的中华优秀传统文化传承长效机制，激发传统文化教育的发展活力。

⑥加强中华优秀传统文化教育，是推动文化传承创新的重要途径，也是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。进一步激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣，让优秀传统文化的种子在心中牢牢扎根，才能进一步促进青少年学生全面发展，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不绝的力量。

（《人民日报》）

17．作者认为要让传统文化在青少年心里生根发芽，要从哪些方面入手？

18．文章开头为什么从学校的传统文化校本课程写起？

19．你的身边有哪些优秀的传统文化？请为文章第③段补充一个证例。

（2024八下·云南开学考）阅读下面的文章，完成问题。

忆老余

陈鑫昱

①随着中招考试的结束，我的初中生活也落下了帷幕。回首初中三年，老师自是其中重要的部分，而每每谈起老师，我总会第一时间想起老余。

②老余是我八年级时的数学老师。刚开学，老班向我们介绍各科老师，说到老余，忽然兴奋了起来：“你们的余老师当年是我爱人的数学老师，缘分啊。"凭借这独一无二的介绍，我立刻对老余充满了好奇。

③老余身形瘦削，大概是四五十岁的样子，有着数学老师标志性的发际线，看起来就是那种再普通不过的中年男士，严肃、沉默、古板。可事实并非如此。

④在我10多年的学生生涯中，感觉老师对学生总是带有管教、居高临下的意味，而老余对我们很尊重，他从不随意批评责骂学生，每次提问总是说“XXX，请你回答一下这个问题”“请坐下"。只是一个小小的“请”字，经老余之口，用最寻常的语调说出，没什么刻意强调，却让我记了很久、很久。他是我认识的老师中少有的对学生用“请"字的，不是阴阳怪气，而是习惯使然。老余从不会跟我们谈诗词歌赋，说什么阳春白雪；也不会谈什么品茗抚琴，书画焚香；更不会去附庸风雅，谈什么高山流水。但我觉得他的文雅是刻在骨子里的，是教养、是风度，和老余相处，总让人感觉很舒服。

⑤说来好笑，老余最大的特点是拖堂。老余拖堂，拖出了水平、拖出了特色、突出了名气，全年级几乎人尽皆知，记得有一次，老余上的是夜自习的最后一节课，又正好讲到一道大题，拖堂自然顺理成章。八年级的放学铃打响了，老余充耳不闻；九年级的放学铃也打响了，可老余，仍然讲得兴致勃勃。“放学吧”，我在心里哀嚎，许是上天听见了我的心声，随着最后一道放学铃的打响，学校断了电，教室一片漆黑，黑板上的板书也隐去了踪迹。静默了几秒，班里突然响起了激动的狂欢，这下总可以放学了吧？可惜老余他不按常理出牌，他只是愣了愣，随即打开手机点出手电筒，照向黑板，又用他不紧不慢的语调继续讲题。我们都被老余的举动震惊了，之后也只能认栽。我那早随人流而飘走的心也逐渐宁静下来，看着讲台上那个坚定的身影，任台下纷攘吵闹，他自岿然不动，从始至终他的目标都很单纯也很执着——把这道题讲完。我看着那个身影，心里涌起一种不可名状的感觉，好像被触动了。可惜老余还是老余，他从不留给你感动的时间。“好，讲完了”，班里立刻又躁动起来，我也抖擞了精神，期待地望着老余，盼望他能讲出“下课”两个字。“别急，我还有一种更简单的方法。"啊？”班里又响起一片哀嚎……那回老余足足拖了半个小时，那天让我觉得“放学"原来是这么美妙的一件事。而老余，也凭借“那个停电了都要讲课的老师”在校园里火了一把。

⑥后来，我常常会想起那个夜晚，想起那个打着手电筒讲题的老余，记忆中手电筒的光很昏暗，老余的身影很模糊，但黑板上的板书却格外清晰，老余那略显嘶哑的声音在夜色的修饰下平添了几分吸引力。作为学生的我无疑是讨厌拖堂的，但我亦知道老余只是想尽他的努力让我们多学一点，身为老师的他，远远比作为学生的我们更称职。老余总是用最认真的态度来对待学习不认真的我们，在他那种精神的影响下让你不由得也认真起来。似乎敷衍就是对他的不尊敬，内心也会觉得愧怍。

⑦九年级下学期，为了应对即将到来的体育考试，学校每天都要训练我们跑步。一段时间下来，大家都很累，根本不想跑，便有部分学生趁老师监督不严时就偷懒躲滑。但全年级十几个班中唯有老余班上的学生跑得飞快——没办法，不跑不行，老余在后面跟着跑呢。老余是当时唯一一位跟跑的班主任，他总是在队伍后边跑边给学生们打气，那情景总让人心生羡慕。

⑧老余，一个普通人，也许在这个浮华的世界老于显得很平凡。但在我心里，不平凡才是他人生的写照。我想不管是现在，还是将来，再见到老余，我都愿意热情的喊他一声“老师"。

选自《视野》（有删减）

20．文章回忆了关于老余的几件事，请结合文章内容完成填空。

事件“我”的情感变化

介绍老余好奇

初识老余舒服

拖堂断电①

②震惊

变法再拖焦急

③_________④

21．阅读全文，品析下面加点词语和句子的表达效果。

①似乎敷衍就是对他的不尊敬，内心也会觉得愧怍。

②老余从不会跟我们谈诗词歌赋，说什么阳春白雪；也不会谈什么品茗抚琴，书画焚香；更不会去附庸风雅，谈什么高山流水。

22．第⑦段写老余跟跑的事件，能否删去？为什么。

23．文章第⑧段说老余是“平凡"的，但在我心里又是“不平凡”的，两者矛盾吗？请简述理由。

四、作文（40分）

24．（2024八下·云南开学考）请从下面的题目中任选一题完成写作。

题目一：歌手林宥嘉的《你是我的眼》深受青少年的喜爱，其中有几句歌词：“你是我的眼，带我领略四季的变换；你是我的眼，带我穿越拥挤的人潮；你是我的眼，带我阅读浩瀚的书海，因为你是我的眼，让我看见这世界就在我眼前。"

是啊，在我们的人生旅途中，总有一些人，给予我们帮助、启发、教育……他们或是亲人或是朋友或是师长……他们就是我们人生道路上的“眼”。

请结合自身经历，以“你是我的眼"为题作文。

题目二：请以“街头一课”为题，写一篇文章。

要求：

①任选题目之一来写文章。

②立意自定，文体自选（诗歌除外）；

③不得在文中泄露个人和学校信息。

④不少于600字，书写工整，字迹清楚。

答案解析部分

【答案】1．B

2．A

3．D

4．C

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。

（2）本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。

（3）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。

（4）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换"这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。

1．B：错误。承载chéngzài（动）托着物体承受它的重量。

故答案为：B

2．A：茏罩——笼罩茏lóng草木旺盛的样子。组词：葱茏

笼lǒng笼罩；较大的箱子。组词：笼罩。

笼罩lǒngzhào（动）像笼子似的罩在上面。

故答案为：A

3．跨越：（动）超过时期或地区之间的界限。第一空指中秋时节打破时空间隔，亲人团聚，用跨越。

翻越：跨过；越过翻越千山万水。

储藏：（动）保藏。蕴藏。

蕴藏：（动）在内部蓄积。第二空语境指诗赋画卷本身的情感意蕴用蕴藏。

思绪万千：形容想法很多，许多事情一下涌上心头。第三空语境是指世界各地的人们都情不自禁的涌起思乡情绪，用思绪万千。

百思不解：经过多次、反复地思考，也不能理解。

凝结：（动）气体变成液体或液体变成固体。

凝聚：（动）物质由气体变为液体的过程。聚集。第四空语境是写月亮让亲族情谊凝聚起来。

故答案为：D

4．语序不当，“不”和“能"位置颠倒互换下。“尤其”和“更加"重复，删去一个即可。对应C。

故答案为：C

5．【答案】B

【知识点】句子排序；陈小手

【解析】【分析】本语段的主题是从汉字重要性出发谈到目前出现的“提笔忘字”的现象。根据这个主题，可以判断出首句为③，⑤句紧承其后，介绍汉字的特点，接着引出专家的观点来说明汉字对智力开发的作用。②句中“但是"关联词转换了话题，介绍了当今社会上“提笔忘字”的现象，引起人们的注意的思考。故答案选B。

【点评】考查学生句子排序的能力。

6．【答案】（1）天接云涛连晓雾

（2）似曾相识燕归来

（3）隐隐笙歌处处随

（4）江入大荒流

（5）问君何能尔；心远地自偏

（6）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“燕、笙、便"等字。

故答案为：（1）天接云涛连晓雾

（2）似曾相识燕归来

（3）隐隐笙歌处处随

（4）江入大荒流

（5）问君何能尔、心远地自偏

（6）东风不与周郎便、铜雀春深锁二乔

【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）这六题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，前四题属于直接默写，比较简单；后两题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

7．【答案】①5月30日，台湾零关税水果北京上市。②5月中旬（或5月中下旬），台湾零关税水果大陆上市。

【知识点】新闻概括

【解析】【分析】新闻的导语是对内容的概括叙述，对导语“自国务院台湾事务办公室宣布对部分台湾水果实施零关税后，5月中旬首批零关税水果登陆福州，接着亮相上海，京城百姓也纷纷议论何时才能吃上零关税台湾水果。5月30日一早，进入北京物美华天大卖场选购水果的顾客发现了一件新鲜事。”进行概括即可。

【答案】8．①林冲②怒杀西门庆和潘金莲（或“斗杀西门庆"）

9．①示例：毛泽东善于通过斗争为自己争取合法权益，比如在年轻时与父亲的矛盾对抗，还有剪辫子、参军等。

②示例：彭德怀童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子；青年时期带领农民攻打屯粮的大地主等。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《红星照耀中国》；《水浒传》

【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本题考查名著人物反抗精神。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物具体情节及形象特点，根据题目要求分析人物反抗精神的表现即可。

8．①林冲绰号豹子头，东京（河南开封）人氏，梁山一百零八将之一。原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。

②武松兄长武大郎，娶妻潘金莲，多有浪荡子弟来家骚扰，因此迁到了阳谷县。潘金莲试图勾引武松，被拒绝，被当地富户西门庆勾引，奸情败露后，两人毒死了武大郎。为报仇，武松先杀潘金莲再杀西门庆，杀人后，武松到阳谷县县衙自首，由于案情重大，武松被押到东平府审判，东平府府尹陈文昭怜惜武松是个有义的汉子，便把案卷改得轻了，判了个刺配孟州。

故答案为：①林冲②怒杀西门庆和潘金莲（或“斗杀西门庆”）

9．毛泽东的反抗表现：与父亲的矛盾对抗；剪辫子参军；自己到湖南省立图书馆看书自修半年。

彭德怀的反抗表现：将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品；童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片踢开；青年时带领农民攻打囤粮的大地主；

故答案为：①示例：毛泽东善于通过斗争为自己争取合法权益，比如在年轻时与父亲的矛盾对抗，还有剪辫子、参军等。

②示例：彭德怀童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子；青年时期带领农民攻打屯粮的大地主等。

10．【答案】夜目不交睫一日少（随意选取字帖上不同的八个汉字即可）

【知识点】字体书写

【解析】【分析】按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。字帖内容是：夜目不交睫一日少林忌随众诣三塔讽经次抬头忽睹五祖演和尚真赞

故答案为：夜目不交睫一日少（随意选取字帖上不同的八个汉字即可）

【点评】本题考查书写能力。按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。

【答案】11．C

12．“心远"指思想远离官场和世俗。“心远地自偏”指精神上的自由境界，而不在于居所是否偏远。表现了作者自得其乐的隐居生活和那种悠然、恬静、淡雅的心情。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；饮酒（其五）；寄情山水

【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。选择题注意在古诗中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗大意。结合诗句理解词语含义，分析词语表现诗人何种情感态度，根据题目要求答题即可。

【译文】

居住在人世间，却没有车马的喧嚣。

问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。

在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。

山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。

这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。

11．C：隐居生活的迷惘状态，错误。所谓“忘言”，实是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这充分体现了诗人安贫乐贱、励志守节的高尚品德。

故答案为：C

12．问君何能尔？心远地自偏。翻译为：问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。“心远”是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣。故答案为：“心远"指思想远离官场和世俗。“心远地自偏”指精神上的自由境界，而不在于居所是否偏远。表现了作者自得其乐的隐居生活和那种悠然、恬静、淡雅的心情。

【答案】13．考虑，想到；大概是，这里可以译为“原来是"；到；原因

14．①张怀民也还没有入睡，就一起在院子里散步。

②我本来乘着兴致出行，没有了兴致就返回，何必要见戴安道呢？

15．此句表达了作者虽遭贬谪却旷达悠闲的心境，也隐含了作者郁郁不得志的悲凉心境。

16．【甲】文运用了比喻的修辞手法，借助竹柏的影子侧面表现月光的清凉明净。【乙】文用“四望皎然”来正面描写月光的洁白明亮。

【知识点】记承天寺夜游；理解文章关键语句意思；正面描写；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查作者情感。掌握常见文言词汇，读懂文言文大意，注意抓住描写对象特征、情感句、作者评价等分析作者情感态度观点。

（4）本题考查环境描写的角度。读懂文言文，理解文言文内容。抓住描写月色、月夜的句子，从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手分析即可。

【附参考译文】

【甲】

元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

【乙】

王子猷住在山阴县，一天夜里下了大雪，他一觉醒来，打开窗户，命仆人斟上酒。四下望去，月光皎洁明亮，于是他来回的走动，吟咏起左思的《招隐诗》，忽然怀念起戴安道。当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，便随即连夜乘小船前往。经过一夜才到剡县，到了戴逵家门前却不进去，转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致出发的，兴致尽了，自然要返回了，为什么一定要见戴逵呢

13．①翻译为：想到没有可以共同游乐的人。念，考虑，想到

②翻译为：原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。盖：句首语气词，大概是。这里可以译为“原来是"。

③翻译为：经过一夜才到剡县。至，到

④翻译为：有人问他为何这样。故，原因

故答案为：①考虑，想到

②大概是，这里可以译为“原来是”。

③到

④原因

14．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“寝、相与、中庭、本、兴"。寝：睡，卧。相与：共同，一起。中庭：庭院里。本：本来。兴：兴致。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。故答案为：①张怀民也还没有入睡，就一起在院子里散步。

②我本来乘着兴致出行，没有了兴致就返回，何必要见戴安道呢？

15．“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它，表现自己旷达的心态。其次，“闲人"包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他也不愿做一个“闲人”。赏月“闲人"的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。故答案为：此句表达了作者虽遭贬谪却旷达悠闲的心境，也隐含了作者郁郁不得志的悲凉心境。

16．【甲】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。翻译为：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。用“积水空明"四字来比喻庭院中月光的清澈透明，用“藻荇交横”四字来比喻月下美丽的竹柏倒影，表现月光的清凉明净。

【乙】四望皎然。翻译为：四下望去，月光皎洁明亮。作者眼中所见月光皎洁明亮，是正面描写。

故答案为：【甲】文运用了比喻的修辞手法，借助竹柏的影子侧面表现月光的清凉明净。【乙】文用“四望皎然"来正面描写月光的洁白明亮。

【答案】17．要加强实践活动，要利用现代信息技术，要汇聚社会、家庭、学校的多方合力。

18．文章开头从学校的传统文化课程写起，是因为学校的教育比较贴近学生的生活实际，这样写能够让读者易于接受，且能够引出下文的论述。

19．示例：过端午节吃粽子，可以让学生动手包粽子；春节吃饺子，可以动手包饺子；清明节踏青，可以动手做风筝等。

【知识点】文章开头及其作用；概括文章主要内容；补充论据；议论文阅读

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括让传统文化在青少年心里生根发芽的方法即可。

（2）本题考查段落作用。作用包括内容上的作用和结构上的作用。内容上的作用就是这句话内容上写了什么，有没有手法之类；结构上开头作用：总起全文，引出下文。

（3）本题考查文学文化常识。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。

17．在文中找到对应句归纳即可。

③加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。④利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。⑤汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责。故答案为：要加强实践活动，要利用现代信息技术，要汇聚社会、家庭、学校的多方合力。

18．学校是学生接受教育的地方，学生在学校的时间最长，学校对学生的影响巨大。所以学校开设传统文化课程，学生更容易在课程中接受传统文化，引出下文关于传统文化传承方式的论述。

故答案为：文章开头从学校的传统文化课程写起，是因为学校的教育比较贴近学生的生活实际，这样写能够让读者易于接受，且能够引出下文的论述。

19．传统文化包括：元宵节吃元宵，学做元宵。春节贴对联，学生学写对联写福字等。故答案为：过端午节吃粽子，可以让学生动手包粽子；春节吃饺子，可以动手包饺子；清明节踏青，可以动手做风筝等。

【答案】20．激动；借光拖堂；跟跑打气（老余跟跑/跟跑班级）；羡慕

21．①“愧怍”指惭愧、羞愧。在文中指老余总是用最认真的态度来对待学习不认真的我们，使我们也不由得认真起来，一旦敷衍他就会觉得对不起老师，感到惭愧。写出了我从不理解老师的良苦用心到对老余的恪尽职守深感敬佩的情感变化。（意对即可）

②排比。运用排比的修辞手法，用“不会……也不会……更不会……"的递进句式，将老余不会跟我们谈论的事情罗列在一起，生动形象地写出了老余的淳朴、敦厚，从日常生活中感受到他刻在骨子里的教养。表达了我对老余的敬佩之情。

22．示例：不能删去。补充了老余亲自带领自己班的同学们在疲惫的状态下，始终如一的坚持跟跑的事情，使文章的内容更加丰富。同时使老余刚毅坚卓、富有耐心的形象更加丰满。

23．不矛盾。“平凡”是因为我第一次见到老余时，看到的是一个身形瘦削，大概四五十岁的小老头的样子，并且他的发际线很高，看起来就是那种再平凡不过、再普通不过的中年男士，所以他给我的第一印象就是一个实实在在的平凡的人。

“不平凡"是因为跟他相处、熟识了以后，他对待学生极端的负责任，对工作高度的热情，这种兢兢业业、恪尽职守，对待任何事情都刚毅坚卓的品质，让人心生敬意。所以他又是不平凡的。

【知识点】记叙性散文；词语在语境下的含义；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；排比；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查赏析加点字及语句赏析。1）注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。

2）从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。

（3）本题考查文章内容理解。阅读问能不能调换删肯定不能。分析调换删前的感受和调换后的感受，且段落之间应该有内在的逻辑关系，调换删后不能突显文章主题，不能表现人物形象特点，不能丰富文章内容，会打乱文章写作顺序，所以不能调换。

（4）本题考查文章内容理解。阅读问矛不矛盾肯定不矛盾。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括人物形象特点，理解老余“平凡”“不平凡"的表现，根据题目要求答题即可。

20．在文中找到对应句，分析归纳即可。

⑤学校断了电，教室一片漆黑，黑板上的板书也隐去了踪迹。静默了几秒，班里突然响起了激动的狂欢。即激动。

⑤他只是愣了愣，随即打开手机点出手电筒，照向黑板，又用他不紧不慢的语调继续讲题。即借光拖堂。

⑦但全年级十几个班中唯有老余班上的学生跑得飞快——没办法，不跑不行，老余在后面跟着跑呢。老余是当时唯一一位跟跑的班主任，他总是在队伍后边跑边给学生们打气，那情景总让人心生羡慕。即

跟跑打气，我很羡慕。

故答案为：①激动

②借光拖堂

③跟跑打气（老余跟跑/跟跑班级）

④羡慕

21．①愧怍：（形）惭愧，写老余总是用最认真的态度来对待学习不认真的我们，在他那种精神的影响下让我们不由得也认真起来，如果不认真开小差就会觉得很羞愧，觉得对不起老余。写了我对老余从拖堂的不理解到如今对他认真教学的敬佩和感激。

②三个“不会......”排比句，写出了老余上课从不和我们讲诗词歌赋，品茗抚琴，书画焚香，高山流水等高雅的内容，表现老余朴素敦厚。朴素敦厚的老余却一直用心教育我们，表现我对老余的感激和敬佩。他本人的文雅却是刻在他的骨子里，让人觉得老余的绝佳风度，写我对老余的感激和赞美。

故答案为：①“愧怍"指惭愧、羞愧。在文中指老余总是用最认真的态度来对待学习不认真的我们，使我们也不由得认真起来，一旦敷衍他就会觉得对不起老师，感到惭愧。写出了我从不理解老师的良苦用心到对老余的恪尽职守深感敬佩的情感变化。（意对即可）

②排比。运用排比的修辞手法，用“不会……也不会……更不会……”的递进句式，将老余不会跟我们谈论的事情罗列在一起，生动形象地写出了老余的淳朴、敦厚，从日常生活中感受到他刻在骨子里的教养。表达了我对老余的敬佩之情。

22．阅读问能不能调换删肯定不能。写大家都不想跑步，所以其他班级的学生会趁机偷懒，但是我们班因为老余跟跑，而不得不认真跑步的情况。老余作为老师，还跟着学生跑步，敦促学生跑步，突出老余对学生的关爱和耐心，丰富文章内容，突出老余形象特点。所以不能删。

故答案为：不能删去。补充了老余亲自带领自己班的同学们在疲惫的状态下，始终如一的坚持跟跑的事情，使文章的内容更加丰富。同时使老余刚毅坚卓、富有耐心的形象更加丰满。

23．第三段介绍老余身形瘦削，大概是四五十岁的样子，有着数学老师标志性的发际线，看起来就是那种再普通不过的中年男士，严肃、沉默、古板。这是老余外表看起来很平凡。本文写老余认真教育学生，拖堂授课。监督学生跑步，跟在学生后面陪跑，给学生打气，让我明白老余淳朴、但可敬的高贵品质，这是他不平凡的地方。所以不矛盾。故答案为：不矛盾。“平凡"是因为我第一次见到老余时，看到的是一个身形瘦削，大概四五十岁的小老头的样子，并且他的发际线很高，看起来就是那种再平凡不过、再普通不过的中年男士，所以他给我的第一印象就是一个实实在在的平凡的人。“不平凡”是因为跟他相处、熟识了以后，他对待学生极端的负责任，对工作高度的热情，这种兢兢业业、恪尽职守，对待任何事情都刚毅坚卓的品质，让人心生敬意。所以他又是不平凡的。

24．【答案】题目一：

你是我的眼

荒凉白日中，四处被黑暗禁锢，这里寸草不生，直到你来了，你就像是我的眼，带我走出孤寂，给予我帮助。从此天光大亮，迷雾退去，万物复苏。

我本不突出，在拥挤的人群之中，也只是小小一只，如同一粒渺小的尘埃，眼前的一切都黯淡无光，像是被人蒙上了一层薄雾，直到你来了，来到我的世界里。

你的眼睛甚是好看，那深邃的眼眸总是让人移不开眼，似乎能一下看破我的内心。第一次和你对视，只瞧了一眼，我便慌忙地转移视线，而你只是微微笑着

双眼眯成了一条缝。也许是因为你，我渐渐爱上你的语文课堂。每逢各种比赛，你都会神采奕奕地向我走来，牵起我的手，递给我邀请函，让我获得了很多机会，能够展现自我，打开了通往另外一个地方的大门，开阔了视野，丰富了知识。

我在你的鼓励和指导下，也总能榜上有名，赢得嘉奖，每每看到参赛选手是我的名字，指导老师是你的名字时，就感觉我和你之间的距离慢慢变短了，总想奋力前行，成为最好的自己，想要再看见你的笑颜，以及那双清澈透亮的双眼再次向我投来赞许的目光。

但结果总是不尽人意，初生的雏鹰也想飞上蓝天，直冲云霄，可最后却是遗憾落地。

在一次比赛中，我发挥失常，输了比赛，一时之间无地自容，怕与人对视。之后，你找到了我，心平气和道：“这没什么失败是成功之母，一次失误，证明不了什么，你要做的是相信自己，相信我，老师这里有些材料你可以拿去看，我们一起加油。"说罢你从抽屉中拿出一沓材料，看着我。

不知为何当视线撞上你的视线，你的眼神里满是温柔，让人觉得心安，在你的帮助之下，我很快回到正轨，从容应对接下来的每一个挑战，即便是雏鹰也有机会长成雄鹰，在空中翱翔。

黑暗会迎来光明，迷雾终会散去，万物终会复苏。你的出现，让这些美好的事物纷纷奔我而来，因为你是我的眼，让我看见这世界就在我眼前。

题目二：

街头一课

每天放学走出校门，便可看见大大小小各式各样的小摊塞满道路一侧，迎面而来的是晶莹剔透的糖葫芦，香味四溢的炸里脊，琳琅满目种类繁多的包装食品……而我却视而不见，加快了脚步离开。

一年前的事，还是那么记忆犹新。

那时的我对校门口各形各色的食品垂涎三尺，每次进出校门，小摊上飘过来的香气惹得我直吞口水，眼睛直勾勾的。可我又能怎样？一摸口袋，空空如也，到头来，也只能悻悻离开。

“妈妈，那些东西包装可漂亮了，一定很好吃。”回到家，我开始眉飞色舞地向母亲描述校门口那些七零八碎的诱人玩意儿，“你就给我一点钱，我也买点尝尝？"我央求道。

我本以为母亲会同意，不曾想她的脸色从平静到惊诧，再到严肃。她皱起了眉头，拧紧了五官，对我厉声道：“什么！校门口那些三无食品你也敢吃？吃了你不拉肚子才怪！”说完转身离开了。我神情木木地望着母亲离去的身影，整个人都无语：三无食品是什么？为什么会拉肚子？后来，每当我路过那些摊子，看见有些大人给孩子买吃食的时候，总是觉得十分委屈，为什么别的孩子都可以吃？为什么就不让我买？打那起，我有点反感母亲，觉得她不是一个好母亲。

直到那一天，我偷偷拿了母亲的一元钱，去买了一元六串的炸里脊。那里脊肉真是好吃啊，焦黄焦黄的，喷香喷香的，我吃得满嘴流油，吃得眯了眼。

到了晚上，我隐隐感到肚子有些不舒服，也没太在意。没想到越来越疼，疼到都想咬我自己。我皱紧眉头，猛然想起了白天吃的炸里脊，才突然明白母亲的那句话，她说的是对的!我心里愧疚万分，原来，母亲都是为我好！

母亲给我上了深刻的街头一课。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】题目一：此题考查学生命题作文的写作能力。

第一，审题。你是我的眼，为什么说你是我的眼，我通过你看到了什么，获得了哪些新认知，强调你对我的积极意义。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。

第二，立意。可以从以下方面立意：你是我的眼，让我见证了亲情的力量，感受到友谊的珍贵，领悟到人生的意义等。

第三，选材。我们可以写自己进入八年级以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，几度以为自己不适合学习，但是好友却一直鼓励我，给我打气，带我梳理思路，看着你亮亮的眼睛，我清楚的感受到坚持的力量，在好友的帮助下我找到薄弱点并对症下药进行练习，最终提高了成绩。好友对我的学习之路有重大的引导作用，你是我的眼，让我看到坚持的意义和努力的勇气，谢谢你。

第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的你和好友的故事，你透过好友的眼睛获得了坚持和努力的勇气，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我"内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。

题目二：此题考查学生命题作文的写作能力。

第一，审题。街头一课，街头发生了什么事情，你看到了什么，事情后续如何，你有哪些感悟，强调街头一课的意义，对我们的积极作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。

第二，立意。可以从以下方面立意：你在街头看到环卫工人捡拾你扔下的塑料瓶，感悟到责任的意义，推理到自己，作为学生也要好好学习，尽到自己的责任，将来才能为祖国的繁荣富强做贡献。

第三，选材。我们可以写自己在街头随手扔下一个塑料瓶，路边的环卫工人看到后立马上前捡拾起来放到垃圾桶里，垃圾桶里已经有好多垃圾了，塑料瓶、废纸等，但是街头却看不到有任何的垃圾，我突然明白了为什么街头这么干净，其实不是因为环境好，只是因为有环卫工人一直在捡拾垃圾，他完美的尽到自己的责任，为我们展示了城市的文明和卫生。那我们呢，我们作为学生，其实不也应该好好学习，尽到自己的责任嘛。

第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生在街头的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。

写成议论文，应先明确中心论点，街头一课的意义。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

【点评】题目一、题目二：这两题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理"。字数要求在600~650即可。

1/1云南省石林县石林中学2023-2024学年八年级下学期语文入学测试试卷

一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）

（2024八下·云南开学考）阅读下面的文段，根据要求完成问题。

中秋，是一张车票，自己在这个站台，亲人在那个站台，它意味着____山水，更满载千里奔波之后的团圆欣喜。中秋，像一颗石榴，丰收的时辰一到，莹润的果实包都包不住，从不吝（lìn）啬对辛勤汗水的奖赏。中秋，似一曲合奏，在明月清辉的茏罩下，中华儿女酣畅淋漓地挥洒情愫，接续先人的浪漫想象，共叙未来的美好愿景。

数千年来，诗赋画卷连同它们记录的悲欢与离合，____的意绪与哲思，承载（zǎi）的个人情怀与集体情愫，共同融入了我们的民族记忆。那倾泻的月光，是国人最信赖的心灵凭依；那月光下的团聚，也成为古今旅人的共同心愿。

由此就不难理解，天上月圆时，一句“海上生明月，天涯共此时”，何以让身处世界各地的人们都情难自禁（jīn），____；一行“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，何以能引发人们的心绪共振，____起亲族情谊；一帧“天和”核心舱划过满月的定格画面，何以激荡起家国情怀，积蓄起磅礴（bó）力量。花好月圆时，我们沉醉于亲朋团圆的欢愉，沉浸于传统文化的观照，怎么不能对圆满生出尤其更加强烈的期许呢？

1．文中注音不正确的一项是（）

A．吝（lìn）B．载（zǎi）C．禁（jīn）D．礴（bó）

2．文中加点词语有错别字的一项是（）

A．茏罩B．酣畅淋漓C．倾泻D．激荡

3．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）

A．跨越储藏思绪万千凝结

B．翻越蕴藏百思不解凝结

C．翻越储藏百思不解凝聚

D．跨越蕴藏思绪万千凝聚

4．对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（）

A．怎么能对圆满生出更加强烈的期许呢？

B．怎么能对圆满生出尤其更加强烈的期许呢？

C．怎么能不对圆满生出更加强烈的期许呢？

D．怎么能不对圆满生出尤其更加强烈的期许呢？

【答案】1．B

2．A

3．D

4．C

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。

（2）本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。

（3）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。

（4）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换"这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。

1．B：错误。承载chéngzài（动）托着物体承受它的重量。

故答案为：B

2．A：茏罩——笼罩茏lóng草木旺盛的样子。组词：葱茏

笼lǒng笼罩；较大的箱子。组词：笼罩。

笼罩lǒngzhào（动）像笼子似的罩在上面。

故答案为：A

3．跨越：（动）超过时期或地区之间的界限。第一空指中秋时节打破时空间隔，亲人团聚，用跨越。

翻越：跨过；越过翻越千山万水。

储藏：（动）保藏。蕴藏。

蕴藏：（动）在内部蓄积。第二空语境指诗赋画卷本身的情感意蕴用蕴藏。

思绪万千：形容想法很多，许多事情一下涌上心头。第三空语境是指世界各地的人们都情不自禁的涌起思乡情绪，用思绪万千。

百思不解：经过多次、反复地思考，也不能理解。

凝结：（动）气体变成液体或液体变成固体。

凝聚：（动）物质由气体变为液体的过程。聚集。第四空语境是写月亮让亲族情谊凝聚起来。

故答案为：D

4．语序不当，“不”和“能"位置颠倒互换下。“尤其”和“更加"重复，删去一个即可。对应C。

故答案为：C

5．把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是()

①而且这种现象越来越低龄化

②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境

③汉字承载了中华民族的文明和智慧

④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；认识的汉字越多，联想就越丰富

⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的

⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象

A．③⑥①⑤④②B．③⑤④②⑥①

C．⑥①②③④⑤D．⑥②①④③⑤

【答案】B

【知识点】句子排序；陈小手

【解析】【分析】本语段的主题是从汉字重要性出发谈到目前出现的“提笔忘字”的现象。根据这个主题，可以判断出首句为③，⑤句紧承其后，介绍汉字的特点，接着引出专家的观点来说明汉字对智力开发的作用。②句中“但是"关联词转换了话题，介绍了当今社会上“提笔忘字”的现象，引起人们的注意的思考。故答案选B。

【点评】考查学生句子排序的能力。

6．（2024八下·云南开学考）名篇名句默写。

（1）___，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）

（2）无可奈何花落去，___。（晏殊《浣溪沙》）

（3）芳草长堤，___。（欧阳修《采桑子》）

（4）山随平野尽，_________________。《渡荆门送别》

（5）陶渊明《饮酒（其五）》一诗中用问答形式表明内心清净就能远离喧嚣

之意的句子是：“？。"

（6）杜牧《赤壁》一诗中蕴含着机遇造人的哲理，且隐含诗人对自己生不逢时、怀才不遇慨叹之情的句子是：“___，___。”

【答案】（1）天接云涛连晓雾

（2）似曾相识燕归来

（3）隐隐笙歌处处随

（4）江入大荒流

（5）问君何能尔；心远地自偏

（6）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“燕、笙、便"等字。

故答案为：（1）天接云涛连晓雾

（2）似曾相识燕归来

（3）隐隐笙歌处处随

（4）江入大荒流

（5）问君何能尔、心远地自偏

（6）东风不与周郎便、铜雀春深锁二乔

【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）这六题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，前四题属于直接默写，比较简单；后两题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

二、综合性学习（7～10题，共8分）

7．（2017七下·石门期末）请将下列消息写成一句话新闻，20字以内。

自国务院台湾事务办公室宣布对部分台湾水果实施零关税后，5月中旬首批零关税水果登陆福州，接着亮相上海，京城百姓也纷纷议论何时才能吃上零关税台湾水果。5月30日一早，进入北京物美华天大卖场选购水果的顾客发现了一件新鲜事。在他们平时熟悉的水果柜台上，突然出现了几块醒目的大牌子，上面写着“台湾水果展卖”。那一排排摆放整齐、新鲜饱满的水果仿佛正向京城百姓宣告：“大陆同胞，我们来了！"

【答案】①5月30日，台湾零关税水果北京上市。②5月中旬（或5月中下旬），台湾零关税水果大陆上市。

【知识点】新闻概括

【解析】【分析】新闻的导语是对内容的概括叙述，对导语“自国务院台湾事务办公室宣布对部分台湾水果实施零关税后，5月中旬首批零关税水果登陆福州，接着亮相上海，京城百姓也纷纷议论何时才能吃上零关税台湾水果。5月30日一早，进入北京物美华天大卖场选购水果的顾客发现了一件新鲜事。”进行概括即可。

（2024八下·云南开学考）班级围绕名著中“反抗的人物"开展阅读交流会，请根据要求完成问题。

8．众评《水浒传》。请在①处填写人名，在②处填写故事情节。

甲：《水浒传》中有许多人物都是被逼反抗的，比如①，他曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，最后在万般无奈的情况下才上了梁山，走上了反抗朝廷的道路。

乙：武松也是一步步走向反抗道路的。武松本是阳谷县都头，因为兄报仇，他②，后被判刺配孟州。在去孟州的途中，他又因帮助施恩而遭到蒋门神及张团练的暗算，被迫大开杀戒，之后开始逃亡，最终落草二龙山，走上了造反之路。

9．选评名著人物。《红星照耀中国》中写到了众多的共产党领袖和红军将领，下面就是其中两位，请你任选其一，说说他们反抗精神的具体表现。

①毛泽东②彭德怀

【答案】8．①林冲②怒杀西门庆和潘金莲（或“斗杀西门庆”）

9．①示例：毛泽东善于通过斗争为自己争取合法权益，比如在年轻时与父亲的矛盾对抗，还有剪辫子、参军等。

②示例：彭德怀童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子；青年时期带领农民攻打屯粮的大地主等。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《红星照耀中国》；《水浒传》

【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本题考查名著人物反抗精神。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物具体情节及形象特点，根据题目要求分析人物反抗精神的表现即可。

8．①林冲绰号豹子头，东京（河南开封）人氏，梁山一百零八将之一。原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。

②武松兄长武大郎，娶妻潘金莲，多有浪荡子弟来家骚扰，因此迁到了阳谷县。潘金莲试图勾引武松，被拒绝，被当地富户西门庆勾引，奸情败露后，两人毒死了武大郎。为报仇，武松先杀潘金莲再杀西门庆，杀人后，武松到阳谷县县衙自首，由于案情重大，武松被押到东平府审判，东平府府尹陈文昭怜惜武松是个有义的汉子，便把案卷改得轻了，判了个刺配孟州。

故答案为：①林冲②怒杀西门庆和潘金莲（或“斗杀西门庆"）

9．毛泽东的反抗表现：与父亲的矛盾对抗；剪辫子参军；自己到湖南省立图书馆看书自修半年。

彭德怀的反抗表现：将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品；童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片踢开；青年时带领农民攻打囤粮的大地主；

故答案为：①示例：毛泽东善于通过斗争为自己争取合法权益，比如在年轻时与父亲的矛盾对抗，还有剪辫子、参军等。

②示例：彭德怀童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子；青年时期带领农民攻打屯粮的大地主等。

10．（2024八下·云南开学考）请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。

【答案】夜目不交睫一日少（随意选取字帖上不同的八个汉字即可）

【知识点】字体书写

【解析】【分析】按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。字帖内容是：夜目不交睫一日少林忌随众诣三塔讽经次抬头忽睹五祖演和尚真赞

故答案为：夜目不交睫一日少（随意选取字帖上不同的八个汉字即可）

【点评】本题考查书写能力。按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。

三、阅读（11～23题，共36分）

（2024八下·云南开学考）阅读下面这首诗歌，完成问题。

饮酒(其五)

(东晋陶渊明)

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

11．下列对这首诗的理解不正确的项是（）

A．陶诗不尚藻饰，不事雕琢，明白如话，朴素自然，但平而有趣，淡而有味。本诗正体现了这一风格。

B．五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，叙写诗人归隐之后精神世界和自然景物浑然契合的神态。

C．诗末两句，“此中有真意"中的“真”即人的自然本性，诗人从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，但“欲辨已忘言”，表明诗人隐居生活的迷惘状态。

D．全诗以平淡之语，写秋日晚景，叙归隐之乐，道生活哲理，既富于情趣，又饶有理趣，达到了情、景、理的统一，意境深远含蓄，语言朴素自然。

12．“问君何能尔心远地自偏”中“心远"指什么

【答案】11．C

12．“心远”指思想远离官场和世俗。“心远地自偏"指精神上的自由境界，而不在于居所是否偏远。表现了作者自得其乐的隐居生活和那种悠然、恬静、淡雅的心情。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；饮酒（其五）；寄情山水

【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。选择题注意在古诗中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗大意。结合诗句理解词语含义，分析词语表现诗人何种情感态度，根据题目要求答题即可。

【译文】

居住在人世间，却没有车马的喧嚣。

问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。

在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。

山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。

这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。

11．C：隐居生活的迷惘状态，错误。所谓“忘言”，实是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这充分体现了诗人安贫乐贱、励志守节的高尚品德。

故答案为：C

12．问君何能尔？心远地自偏。翻译为：问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。“心远"是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣。故答案为：“心远”指思想远离官场和世俗。“心远地自偏"指精神上的自由境界，而不在于居所是否偏远。表现了作者自得其乐的隐居生活和那种悠然、恬静、淡雅的心情。

（2024八下·云南开学考）阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（选自苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】王子猷居山阴①，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然②。因起彷徨，咏左思《招隐》③诗，忽忆戴安道④。时戴在剡⑤，即便夜乘小船就⑥之。经宿⑦方至，造门⑧不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”

（选自《世说新语·任诞》）

【注释】①山阴：今浙江绍兴。②皎然：明亮洁白的样子。③《招隐》：左思写的表达隐居乐趣的诗歌。④戴安道：戴逵，字安道。⑤剡（shàn）：今浙江嵊州市。⑥就：拜访、访问。⑦经宿：一整夜。③造门：这里是到门口的意思。

13．解释下列句中加点词的意思。

①念无与为乐者念：②盖竹柏影也盖：____________

③经宿方至至：④人问其故故：

14．用现代汉语翻译下列句子。

①怀民亦未寝，相与步于中庭。

②吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？

15．【甲】文中的“但少闲人如吾两人者耳"一句表达了作者怎样的心境？

16．【甲】【乙】两文都写了月色、月夜，描写的角度有什么不同？

【答案】13．考虑，想到；大概是，这里可以译为“原来是”；到；原因

14．①张怀民也还没有入睡，就一起在院子里散步。

②我本来乘着兴致出行，没有了兴致就返回，何必要见戴安道呢？

15．此句表达了作者虽遭贬谪却旷达悠闲的心境，也隐含了作者郁郁不得志的悲凉心境。

16．【甲】文运用了比喻的修辞手法，借助竹柏的影子侧面表现月光的清凉明净。【乙】文用“四望皎然"来正面描写月光的洁白明亮。

【知识点】记承天寺夜游；理解文章关键语句意思；正面描写；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查作者情感。掌握常见文言词汇，读懂文言文大意，注意抓住描写对象特征、情感句