2017生物模拟汇编-生物与环境(二)

二、填空题(本大题共3小题，共6.0分)58.

（1）植物是生态系统的______，它可以通过______作用制造有机物．

（2）细菌和真菌是生态系统的______．

（3）水中生活的动物有许多结构特征与其生活习性相适应，如昆虫为适应陆地生活，体表有______来防止水分蒸发．

（4）写出图中的一条食物链：______．

（5）在一定限度，生态系统能够保持动态平衡，说明生态系统具有______能力．59.

学习《生物与环境的关系》后，我们认识到生物首先要______环境，才能生存，如______；同时生物还要______环境，如______．60.

生物圈能够适应生物的生存，是因为它能够提供给生物的基本条件：______、______、______、______、______等．三、实验题(本大题共1小题，共2.0分)61.

某些媒体报道“转基因植物油对人类的健康不利”，也有专家说“转基因植物油是安全的”，到底是否安全呢？某班初二学生针对这一问题进行了如下探究实验．

（一）实验器材：普通植物油，转基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，两个规格一样且空间足够大的铁笼等．

（二）该同学提出的问题：转基因植物油对人类的健康是否有影响．

（三）实验过程：

（1）将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取两只身体健康状况良好、大小一致、性别相同的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中．

（2）称取一定重量的同种稻谷平均分成两份，分别拌适量且等量的普通植物油（A料）和转基因植物油（B料）待用．

（3）甲组饲喂适量A料，乙组饲喂______B料．

（4）饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况．

（5）预测实验结果和结论：

①若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明转基因植物油对人类健康______（填有或无）影响．

②若两组小白鼠的生长状况无明显差异，则说明转基因植物油对人类健康______（填有或无）影响．

（四）请根据上述实验设计回答下列问题：

（1）请你为该同学做出假设，你的假设是：______．

（2）该同学设置甲组的目的是对照，该实验的实验变量是______．

（3）该实验选取小白鼠的数目过少，会增大实验的______，导致实验结论可信度不高．四、简答题(本大题共24小题，共48.0分)62.

如图所示，A为池塘生态系统模式图，B为根据生态系统原理模拟制作的微型池塘生态系统------生态瓶（材料：有盖玻璃瓶、螺蛳、鱼、水草、洗净的细沙、经纱布虑过的池塘水）．请据图分析回答：

（1）若连续长时间没有光照，生态瓶将会出现的现象是______．

（2）两个生态系统中，还有一类必不可少的、看不见的生物在起作用，它们是______．

（3）在A、B生态系统中虽然螺蛳、虾和鱼都属于消费者，但在分类学上却分属不同的类群，螺蛳和虾同属于______动物而鱼不是．

（4）生态瓶与池塘生态系统相比较，稳定性差的是______．原因是______．63.

如图为某生态系统中的食物网简图，根据图示回答下列问题：

（1）图中生产者是______，该食物网中共有______条食物链．

（2）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对______的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的．如果人类大量捕杀青蛙，食草昆虫的数量会______，使生态系统遭到破坏．

（3）该生态系统中，鼠与食草虫的关系是______，蛇与鼠的关系是______．64.

如图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答：

（1）图中二氧化碳从无机环境进入生物部分的生理过程是______．

（2）在平衡状态下，这个生态系统中数量最少的生物是______，该生态系统的能量最终来源于______．

能量沿食物链流动的特点是______．

（3）此系统中，对各种生物的数量起决定性作用的成分是______．

（4）细菌和真菌都是分解者，但生殖方式不同，细菌为______．65.

如图所示是自然界中物质循环示意图，请仔细观察图中内容，回答问．

（1）鹿、免、树和草死亡以后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的______把它们分解为______

和______．

（2）在光照下．植物利用______和______进行光合作用．制造______被植物利用，又进一步被动物利______．

（3）动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中______的作用．

（4）从图中可以看出，对自然界中的物质循环有重要作用，它们作为______参与物质循环．66.

如图为草原生态系统中的部分食物网和部分生物相对数量图，请据图回答问题：

（1）图I的生态系统组成中，除了图示的生物成分外，还应具有分解者和______

（2）狐在陆地上生活，与此相适应的特点之一是用______呼吸．

（3）图II表示图I中一条完整食物链的生物相对数量关系，②代表的生物是______．

（4）这个生态系统中的能量的最终来源于______

（5）如果鹰的数量减少，则在一段时间内兔的数量的变化是______．67.

面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，党的十八大报告指出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，请据图回答下列问题．

（1）生态系统是在一定的空间范围内，______和______所形成的统一的整体．一片森林、一片草原、一个湖泊等，都可以看作是一个生态系统．

（2）图中共有______条食物链．如果图中生物所在的这个生态系统被有害农药污染，那么生物体内含有的农药浓度最高的生物是______．68.

根据如图食物网图回答

（1）该图中属生产者的是______，属消费者的生物共有______种．．

（2）此食物网中含有______条食物链，写出其中最长的一条食物链：______．

（3）若大量捕杀狐、蛇、鹰后，此食物网中会遭到严重损害的生物是______．这样会给该生态系统破坏，最后导致______破坏．69.

杜庄大米以粒白、味美、黏度高、营养丰而闻名菏泽．下图是杜庄水稻田生态系统中的食物网，请据图回答有关问题：

（1）该食物网中共有______条食物链；位于第三营养级的有______（填动物名称）．

（2）杜庄水稻在整个生长过程中，主要采用鸟灭虫、蛙灭虫、虫灭虫的措施．若不考虑图中其他因素，下列图解能正确表达完全自然状况下肉食性昆虫与植食性昆虫数量变化关系的曲线图是______．（注：──表示植食性昆虫，…表示肉食性昆虫）

（3）稻农探索在一些地块中放养一定数量的鸭子，不仅起到了灭草、灭虫增肥地力的作用，还大大提高了经济效益．鸭粪、秸秆在稻田里被营腐生生活微生物最终分解为______，才能被水稻吸收利用．

（4）由于不施化肥，不打农药，不用除草剂，杜庄大米口感特好．某生不喜欢吃蔬菜水果，一日三餐的主食是精致白米，副食是鸭蛋、鸭肉，你认为该同学长期下去有可能患______．

（5）同学，当生物学业水平考试结束后，你肯定想放松一下身心，命题人建议你在早晨或傍晚，漫步到田间地头，看稻浪翻滚，听蛙鸣蝉叫，诵名人诗句，将是多么美妙的诗情画意！可你知道“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中蛙鸣的生物学意义是______．

A．雄蛙求偶

B．雌蛙求偶

C．雄蛙报警

D．

雌蛙戏水．70.

如图是某草原生态系统图，请据图回答：

（1）图中生产者是______，初级消费者是______．

（2）该食物网有______

条食物链，其中最长的食物链是______（用文字和箭头表示）．

（3）除了图中所示组成成分外，该生态系统的生物成分还应有______．71.

图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系．请据图分析回答：

（1）图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是______；此生态系统中，

______就是沿着食物链和食物网流动的．

（2）图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此______不断积累，则体内有毒物质数量最多的是______；

（3）图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现B图又可以体现C图______．

（4）提高该生态系统稳定性的方法是______．如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于______．72.

作为生态系统，图少的成分有______．

出该网中量利用率高的一条食物链______．

若不考虑为干扰，生态系统中动物的量够保持相对稳其原因是______．73.

芦苇叶肉细胞的肌肉胞在结构上的区别是______．毛蟹学名中华绒螯蟹，是我最重的淡水蟹．年来，口市利地水库河汊星罗棋布的势，发展态水产养殖业在养殖场种草，形成了苇蟹生良生态系统，经济效生效益的双丰收．请据图分析回答下列问题：

如图所示的态系中除了已知的生物外，还须有______，将动植物有有机物分解简单的机，促进物质循环．图中共有______条物链．74.

某校生物兴趣小组，为探究某些生态因素在生态系统中的作用，用4个相同鱼缸并设计了如下实验：环境因素A缸B缸C缸D缸清水1000毫升1000毫升1000毫升1000毫升河泥无无100克100克等量水藻无有有有状态相同的小鱼2条2条2条2条相同强度的光照光照光照光照黑暗小鱼生存时间3天11天25天2天分析并回答：

（1）如果研究光照在生态系统中的作用，应选取哪两组实验装置______，实验变量是______，其中实验组是______，对照组是______．

（2）如果选择A和C作为对照实验，能否说明河泥在这个生态系统的作用______，理由是______

（3）如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验，请你提出一个与此相关的探究问题______．75.

把下列生命现象与生物共同的特征连接起来76.

如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图．据图回答问题．

（1）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统中的______．

（2）从生物与环境的关系来看，蛙与昆虫的关系属于______．

（3）如果在农作物上喷洒某些难以分解的杀虫剂，体内杀虫剂积累最多的生物是______．

（4）收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染．针对这一现象，兴趣小组向有关部门建议，利用秸秆生产“再生纤维共混膜”（一种塑料薄膜的替代品），这种膜在土壤中1～2个月就会分解掉，或者利用秸秆产生沼气．那么，分解秸秆产生沼气，或者分解“再生纤维共混膜”的生物属于生态系统中的______．

（5）调查中发现，蛙的数量逐年减少，原因之一是当地不少农民捕蛙出售．你认为这对该生态系统有何影响？

______．77.

如图所示为一草原生态系统中狼、草和兔子的数量关系图，请据图回答：

（1）A代表的生物是______，B代表的生物是______，C代表的生物是______．

（2）此生态系统中，数量最多的是______，数量最少的是______．（用字母回答）．78.

近年来，我市部分蔬菜种植基地构建了以农村户用沼气为纽带的生态农业模式，该模式是将沼气池、养猪、大棚蔬菜栽培等有机地组合在一起，如下图所示．请回答相关问题：

（1）图中涉及的所有生物______（填“能”或“不能”）组成一个生态系统，原因是______．

（2）图中人处于第______营养级；沼气池中的绝大部分生物在生态系统中属于______．

（3）从能量流动的角度分析，建立沼气池的目的是______．

（4）将大气中的碳转化为生产者体内的碳是通过蔬菜的______实现的，请写出表示该生理过程的反应式______．79.

如图为生态系统的碳循环示意图，“甲～戊”表示生物成分，“A～D”表示生理或化学反应过程，“→”表示碳的流动方向，据图分析，回答问题：

（1）在此生态系统中最基本、最关键的生物成分是______，因为它能将大气中的二氧化碳通过[______]______（生理过程）转化为有机物，进而通过多条途径进行碳循环．（注[]中填图中字母代号或序号，其后填名称，以下同．）

（2）碳参与物质循环的主要形式是______．

（3）文成图中B过程的生物主要是[戊]______．

（4）如图能正确反映图中生物甲、乙、丙、丁四者数量关系的是______

（5）如果人类长期、大范围以煤、石油等作为主要燃料，不但会导致温室效应，同时还会造成不同程度的酸雨，我国酸雨的主要成因是______．

（6）如果此生态系统遭到重金属的污染，则体内重金属的含量最高的生物是______．80.

请根据如图草原生态系统的图示回答问题：

（1）要构成完整的生态系统，图中缺少的成分是______．

（2）请写出图中一条最长的食物链______．若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是______．

（3）图中②代表的重要生理作用是______；请写出①所代表生理过程的反应式：______．

（4）假如该草原只有绿色植物→鼠→鹰一条食物链，如果绿色植物固定在有机物中的能量为360

千卡，那么鹰最多可从中获取______千卡的能量．

（5）草原生态系统比农田生态系统稳定性强的原因是______．81.

生活中很多现象蕴含了丰富的生物学知识，根据所学的内容回答下列问题：

（1）“螳螂捕蝉，黄雀在后”所指的生物关系是______．

（2）移栽园林植物时，剪去部分枝叶的目的是降低______作用，有利于植物的成活．

（3）流感季节在教室中用醋熏教室和开窗通风，从传染病的预防措施看是为了______．

（4）掐去枝条顶端，枝条就不能继续向上生长了，原因是破坏了______组织．

（5）人类采用接种“牛痘”的方法消灭了天花．接种到人体内的“牛痘”在免疫学上称______（填抗原或抗体），这种免疫方式属于______免疫．82.

近几年来，反常天气纷现世界各地，凸显了严峻的全球气候变暖趋势，其主要原因与碳循环不平衡有关．如图是生态系统中碳循环模式图，其中A、B、C、D表示生态系统的某种成分；①②③④⑤表示某些生理过程．请据图回答：

（1）从微观上看，过程②③④主要是在细胞内的______中进行的．

（2）请写出图中的食物链______．

（3）参与过程⑤的生物种类主要有______．

（4）碳从无机环境进入生物部分的生理过程[①]是______．

（5）除了碳循环，自然界还时刻进行水循环，如绿色植物还可以不断地通过根部的______部位从土壤中吸收水分，通过叶片表皮上的______向大气中散失水分，从而促进自然界的水循环．

（6）“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度．减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任，也是每位公民应尽的义务．你应该如何去做？______、______（至少写出2条合理措施）．83.

某湖泊生态系统生物种类丰富，长期处于比较稳定状态．近年来，由于周围农田大量使用农药以及附近居民生活污水的排入，水质污染严重，湖内的动植物种类和数量急剧减少，成为远近闻名的臭水湾．下表是科研人员对湖内一条食物链中四种生物体内D．D．T含量的检测结果．请分析回答：生物类别ABCDDDT含量（ppm）0.0080.390.033.27（1）写出A、B、C、D四种生物之间的食物联系______．

（2）除表中生物外，该生态系统至少还应有______等成分．

（3）人工建造的鱼塘生态系统稳定性往往比天然的湖泊生态系统弱．这是因为鱼塘生态系统______．

（4）污染使湖泊中动植物种类和数量急剧减少，这说明生态系统的______是有一定限度的，因此，威胁该生态系统生物多样性的主要原因是______．

（5）若该湖泊中生活着少量扬子鳄，面对恶劣的生存环境，请给出相应的保护措施以保证扬子鳄的生存与繁衍：______．84.

阅读小猫种鱼的故事，结合图片，用生物学原理分析并回答．

小猫种鱼

小猫看到农民伯伯种玉米的过程，想收获很多鱼，就把鱼种在地里．过了一段时间，小猫翻开泥土，却惊奇地发现鱼肉、与内脏都不见了，只剩下鱼骨．

（1）埋在地里的鱼，通过④______等生物被分解为③______和水、无机盐．这种现象说明④作为生态系统的______者对自然界的物质循环有重要作用．

（2）如图中，①表示的生理过程是______；②表示的生理过程是______．85.

从体上看，食草物数量总比食肉物______图中数量最多的生是______．

、如果在这个生系统中使农药，物质会不断______，有毒物最多的是______．

写出最长的条物链：______中表的是态系统中的食物，据图回答：

狐，老鹰的结层由细胞、组织、______、______、动体构成．生物圈中的绿色植物

58.

生产者；光合；分解者；外骨骼；草→鼠→蛇；自动调节

59.

适应；海豹皮下脂肪很厚是对寒冷环境的适应；影响；沙地栽种植物能够防风固沙

60.

阳光；水分；空气；适宜的温度；稳定的营养供给

61.

等量；有；无；转基因植物油对人类的健康有影响；是否是转基因植物油；偶然性

62.

因生态瓶中的水草（生产者）不能进行光合作用，其中的各种生物因缺乏食物和氧气而死亡，进而使整个生态系统崩溃；分解者；无脊椎；生态瓶；生态瓶成分少，结构简单，自动调节的能力弱

63.

农作物；5；稳定；增多；竞争；捕食

64.

光合作用；牛；光能；单向流动，逐级递减；植物；分裂生殖

65.

腐生细菌；二氧化碳；水、无机盐．；二氧化碳；水；有机物；用；物质循环；分解者

66.

非生物部分；肺；蛇；太阳；先增加后减少

67.

生物；环境；4；猫头鹰

68.

草；5；5；草→鼠→蛇→鹰；草；生态平衡

69.

4；食虫鸟肉食性昆虫和青蛙；A；简单的无机物；脚气病、坏血病；A

70.

草；兔、鼠；5；草→鼠→蛇→鹰；分解者和非生物部分

71.

分解者；物质和能量；食物链；b；鹰、蛇；增加生物的种类和数量；生物影响环境

72.

非生物的物质和分解者；草→兔→鹰（或草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰）；生态系统具有一定的自动调节能力

73.

两侧；生物体形态结构和生理功能相适应；蟹肌肉细胞中无细胞壁、叶绿体、液泡；细菌真菌；2

74.

C和D；光照；C；D；不能；A和C装置中存在河泥和水藻两个变量；河泥在本生态系统中起作用吗？

75.

解：①母鸡孵小鸡，体现了A生物都能够生殖和发育；②一母生九子，连母十个样体现了生物都能遗传变异．③仙人掌的叶退化成刺说明生物能够适应环境、影响环境；④民以食为天，说明生物都需要营养；⑤望梅止渴说明生物能对外刺激做出反应；⑥每人每天都会拉屎撒尿说明能够排出体内废物．

故答案为：

76.

生产者；捕食；蛇；分解者；捕蛙会使蛙的数量减少，昆虫由于天敌减少而大量繁殖，农作物会遭到严重破坏，而导致减产

77.

狼；兔子；草；C；A

78.

不能；没有非生物部分；2、3；分解者；实现了能量的多级利用，使能量充分流向对人类有益的地方；光合作用；二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气

79.

甲；C；光合作用；二氧化碳；分解者；A；煤和石油等燃料燃烧产生二氧化硫；丁

80.

非生物成分和分解者；绿色植物→兔子→蛇→鹰（或绿色植物→食草昆虫→吃虫鸟→鹰）；鹰；呼吸作用；有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量；14.4；生物种类多，营养结构复杂

81.

捕食；蒸腾；切断传播途径；分生；抗原；特疫性

82.

线粒体；A→D→C；细菌、真菌等营腐生生活的微生物．；光合作用；成熟区；气孔；步行或骑自行车上学；少使用空调

83.

A→C→B→D；分解者和非生物因素；生物种类少，营养结构简单（自动调节能力小）；自动调节能力；栖息地的破坏和丧失；迁出该湖泊，人工圈养，建立繁殖研究中心进行繁殖等

84.

腐生细菌、真菌；二氧化碳；分解；光合作用；呼吸作用

85.

非生物；分解者；多；草；草→鼠→蛇→鹰；积累；鹰；器官；系统

【解析】1.

解：A、图中食物链有：甲→乙→丙→丁→戊；甲→己→丁→戊；甲→己→戊，因此该食物网共有3条食物链，错误；

B、“该食物网中”，戊吃丁，因此戊与丁是捕食关系，戊与丁都吃己，二者相互争夺食物，因此戊与丁又是竞争关系．所以戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系；正确；

C、戊位于食物链的末端，因此该食物网中营养级最高的是戊，在食物链中能量是逐级递减的，因此戊获得的能量最少，但是有害物质浓度最高；错误；

D、食物链不包括分解者，戊是该生态系统中的消费者，而不是分解者．错误．

故选：B

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

（2）食物链的每一个环节都是一个营养级，生产者植物是第一个营养级，直接吃生产者的草食性动物是第二个营养级，吃草食性动物的肉食性动物是第三个营养级，…．

解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．2.

解：A、豆苗与杂草相互争夺阳光、水分和无机盐以及生存的空间等，因此“草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间的竞争关系，A正确；

B、蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤．表明生物蚂蚁对环境大堤的影响，因此“千里之堤，毁于蚁穴”体现了生物对环境的影响，B正确；

C、蝉是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语生动地呈现出一条食物链：植物→蝉→螳螂→黄雀，C不正确；

D、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚．才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象．所以“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了温度对生物的影响，D正确．

故选：C

（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

（3）生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤、千里之堤毁于蚁穴、植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．

解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的关系和食物链的组成．3.

解：温室效应是指由于化石燃料，煤、石油等大量的燃烧，使全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致全球气温变暖；世界各国正在积极研究控制和减少温室气体排放量的措施．大面积的植树造林，绿化环境有利于减缓温室效应．

故选：A．

温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象．

理解掌握温室效应的成因．4.

解：低碳生活应该从现在做起，从自我做起，从小事做起，主要表现在节电、节气和回收等三个方面，如节约用电（随手关灯、少开空调、少吹风扇、少看电视、及时关闭电脑…）、骑自行车或者步行上学、乘公交车、购物时自带环保袋，减少使用塑料袋、建议父母建造沼气池和使用太阳能热水器等．农田秸秆焚烧会产生大量的二氧化碳、浓烟，电脑始终处于开机状态浪费电能，使用一次性筷子、餐盒和少用纸巾等，不但要增加制造中的能量消耗．同时从原料上，还要多伐棵树，不利于植物对二氧化碳的吸收．不符合低碳生活的理念．可见A符合题意．

故选：A．

“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节．

题主要考查的是学生对“低碳生活”理念的认识和理解，可结合生活中的实际例子来分析．5.

解：A、生物都可以生长繁殖，说明生物具有能生长和繁殖的基本特征．该选项的叙述是正确的．

B、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物．该选项的叙述是错误的．

C、动物、细菌、真菌、病毒，细胞内都没有叶绿体，都不能进行光合作用．该选项的叙述是错误的．

D、植物属于生物，植物不能运动，该选项的叙述是错误的．

故选：A

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；④生物能生长和繁殖；⑤生物都有遗传和变异的特性；⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

解此题的关键是理解生物的特征．6.

解：能量沿着食物链流动逐级递减．因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多．图中数量从多到少依次是丙、丁、甲、乙，因此这四种生物构成的一条食物链该是：丙→丁→甲→乙．

“如果甲的数量减少”，乙由于食物减少而数量减少，丁因捕食者减少而数量增加，导致丙减少．所以“如果甲的数量减少”，则可能引起“乙和丙数量减少”，而丁数量增加．

故选：A．

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．

解答此类题目的关键是理解掌握物质能量流动的特点、食物链的组成．7.

解：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统．沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用．它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统．湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物．湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”．

故选：C．

根据湿地生态系统的特点、作用方面来分析．

关键点：沼泽是湿地生态系统的典型．8.

解：农田中的动植物①种类较少，②群落的结构单一，⑥生态系统结构简单，因此④农田生态系统的自动调节能力较差，稳定性差．人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动，才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展．因此，可以说农田生态系统是在一定程度上受人工控制的生态系统．一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化，占优势地位的作物就会被杂草和其他植物所取代；而自然生态系统中的生物种类和数量较多，结构复杂，其自动调节能力较强，稳定性强．

故选：B

农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员．

解答此类题目的关键是掌握农田生态系统的特点．9.

解：非生物因素-温度对植物的分布有着重要影响．不同的植物适应不同的温度，如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带．海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此高原植被的分布随海拔不同而不同，从山脚到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点，即高海拔地区主要以呈灌木状的针叶林为主；低海拔河谷地带以常绿阔叶林为主．造成植被分布的非生物因素是温度．

故选：D．

环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．海拔每升高1千米气温下降6度左右，据此解答．

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．10.

解：②家鸽、③蘑菇、⑤冬眠的蛇具有生物的特征，属于生物．

①钟乳石、④珊瑚、⑥恐龙化石．不具有生物的特征，不属于生物．

故选：B

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

解此题的关键是理解生物的特征．11.

解：根据生态系统的概念，我们可以用以下图示来表示生态系统的组成：

故选：C

生态系统有生物成分和非生物成分组成，生物成分包括生产者、消费者和分解者，绿色植物属于生产者，生物圈中的动物属于消费者，营腐生生活的细菌和真菌是分解者．

本题考查学生对生态系统的组成知识点的理解，属于基础题．生态系统的组成和各部分的作用是学考的重点学生要熟记．12.

解：“离离原上草，一岁一枯荣”描述了顽强的野草具有生命周期，属于植物的生长和繁殖；不属于遗传和变异、排出体内废物、对刺激作出反应．

故选：C

生物的特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．7．生物都能遗传和变异的特征．

解此题前提理解“离离原上草，一岁一枯荣”的意思．13.

解：A、“螳螂捕蝉，黄雀在后”该食物链中蝉取食树的汁液，而螳螂以蝉为食，黄雀又捕食螳螂，它们之间有吃与被吃的关系，中间用箭头连接起来就是一条食物链，树→蝉→螳螂→黄雀，食物链必须得有生产者，A错误．

B、生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活．生物也能影响环境，“千里之堤，溃于蚁穴”，形象地说明生物影响环境，B正确．

C、豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；草盛，草多了，吸收的水、无机盐、阳光就多、还竞争生存的空间，影响豆苗的生长，因此有了“草盛豆苗稀”景象，C正确．

D、分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，D正确．

故选：A

生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．

能够正确理解生态系统的组成及生物与环境的关系是解答此题的关键．14.

解：A、一母生九子，连母十个样体现了亲子间及子代个体间的差异，属于变异，A正确；

B、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米体现了生物与生物之间的相互关系，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米是大鱼、小鱼分别为了获取食物维持生存，是捕食关系，B正确；

C、千里之堤、毁于蚁穴，体现了生物对环境的影响，C正确；

D、大树底下好乘凉，是大树（生物）对环境的影响，D错误．

故选：D．

（1）遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异．

（2）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争等几种方式．

（3）生物必须适应环境才能生存，同时生物也能影响环境．

解答此题的关键是运用所学知识对具体情况做出正确的解释、15.

解：A、水往低处流动，是自然现象，A不符合题意；

B、钟乳石不具有生命现象，不属于生物，B不符合题意；

C、一粒种子萌发形成幼苗，说明生物生物能生长和繁殖，C符合题意；

D、机器人不具有生命现象，不属于生物，D不符合题意．

故选：C

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

解此题的关键是理解生物具有生命现象，非生物不具有生命现象．16.

解：共生指的是有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互信赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活．如地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐．腐生是指腐生细菌从动植物遗体、遗物获得营养物质，分解动植物体内的有机物，使动植物腐烂掉；寄生是指细菌寄生在动植物的体内，从中获得营养物质，同时使动植物和人患病；仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备可见C合题意．

故选C

此题可以从寄生、共生、腐生以及仿生的概念方面来分析解答．

了解寄生、共生、腐生以及自养的概念，结合题意，就能做出正确的选择．17.

解：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者、消费者和分解者组成．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等；生产者指的是绿色植物；消费者指的是各种动物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．

故选：C

生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体．它是由生物部分和非生物部分组成的．生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌等）．非生物部分包括阳光、空气、水等等，据此解答．

一个完整的生态系统包括非生物成分、生产者、消费者和分解者，缺一不可．18.

解：A、易拉罐是金属制品，应放在金属垃圾箱内，A正确；

B、有害垃圾是指对人或动物有害的垃圾，如电池等，B不符合；

C、不可回收垃圾是指不能回收利用的，如石块．瓦砾等，C不符合；

D、厨余垃圾是指厨房中的一些食物垃圾，如剩饭、剩菜等，D不符合；

故选：A．

根据垃圾的种类选择相应的垃圾箱

本题考查了对垃圾分类处理的了解与掌握，应根椐生活经验与常识分析解答，平时应注意多观察，多积累．19.

解：人工生态系统是由人类所建立的生态系统，即以人类活动为生态环境中心，按照人类的理想要求建立的生态系统．如城市生态系统，是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，城市生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统一整体，是人类对自然环境的适应和改造而建设起来的特殊的人工生态系统；其主要的特征是：以人为核心，植物的种类和数量很少，消费者主要是人类．所以生产者＜消费者+分解者．

故选：C

城市生态系统，是人工建立的生态系统，属于人工生态系统．

掌握生态系统的类型，了解人工生态系统和自然生态系统的区别以及常见类型．20.

解：A、①过程包括动物、植物以及微生物的呼吸作用，A正确；

BC、②过程主要为绿色植物的光合作用，所以光合作用增强后，能减少大气中CO2，B错误，C正确；

D、③过程表示化石燃料的燃烧，要减少人类对③过程的依赖，需要人们开发太阳能、水能、核能等新的能源才行，D正确．

故选：B．

碳元素在生物群落内部以有机物的形式循环，在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式循环．根据题意和图示分析可知：①是呼吸作用，②光合作用，③燃烧．明确知识点，梳理相关的基础知识，并分析题图结合问题的具体提示综合作答．

本题考查碳循环的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．21.

解：生圈是地球上的有物与其生存的环形成个统整体，是球上所生物的共同家园，生物圈范围：以海平面为标准来生圈向上可到达10米的高度，向下深0千左深处厚为2千米左右的圈层，包括大圈的底、圈部和岩石的表面包森林生态系统、洋生态系统、农田生态统、草原生系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是大的生态系见D说法不严密．

故选D

此考查的识点是生物圈识可以从生圈的概念、围特点方面来解答．

解答此类题的关键是熟记生圈范围、理生物的概念．22.

解：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统．沼泽是典型的湿地生态系统，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用．由于湿地多水、过湿，故不透气，不适合各种植物的生长，以沼泽植物占优势，动物也多是各种水鸟或鹤类，生物的种类相对不够丰富．因此湿地生态系统不是所有生态系统中生物多样性最丰富的．生物多样性最丰富的是热带雨林生态系统．

故选：C

生物圈中有着多种多样的生态系统，不同的生态系统具有不同的特点．此题考查的就是生态系统的类型及特点，主要是湿地生态系统的特点．据此答题．

此题适合用排除法，只要了解湿地生态系统的多水、不通气，多以沼泽植物占优势，植物的种类和数量不丰富，就可轻松排除C，做出正确的选择．23.

解：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是影响某种生物生活的其他生物．在温暖潮湿的地区，与寒冷干旱的地区，不同的是温度和水分，温暖潮湿的地区，温度适宜、水分充足，适宜生物生殖繁殖，故选项A正确．

故选：A

生物的生活环境不仅是指生物的生存地点，还指存在于它周围的影响它生活的各种因素，环境因素影响生物生长于分布，解答时可以从非生物因素对生物的影响方面来切入．

解答此类题目的关键是熟记影响生物生活的非生物因素．24.

解：A、月季和水稻能进行光合作用制造有机物属于生产者；

B、大豆和黄荆是生产者，牛是动物，是消费者；

C、腐生细菌、霉菌和蘑菇靠分解动植物的遗来维持生活，营腐生生活叫分解者．

D、草鱼、蜥蜴和翠鸟是动物，属于消费者．

故选：C

生态系统是由植物（生产者）、动物（消费者）和细菌、真菌（分解者）组成的，细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活叫分解者．据此可以解答本题．

解此题的关键理解掌握分解者主要是指营腐生生活的细菌和真菌等，并不是所有的细菌和真菌都是分解者．25.

解：A、黄鼠打洞挖穴适宜取食行为，不符合题意．

B、蚯蚓在土壤中钻穴取食能使土壤肥沃，同时增加土壤之间空隙，有利于植物根呼吸，与农民在田间松土相似结果，符合题意．

C、蛇是变温动物，体温随环境温度而变化．当环境温度较低时，不利于蛇的活动，蛇开始冬眠；当环境温度较高时，有利于蛇的活动，蛇的冬眠解除；蛇从洞里爬出来晒太阳，说明环境温度高了，不符合题意，

D、蝗虫把卵产在土壤里适宜繁殖行为，不能产生与农民在田间松土相似结果，不符合题意．

故选：B

环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境，蚓以腐烂植物为食，可以使土壤变得疏松、肥沃．

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．26.

解：影响生物生活的环境因素可以分为生物因素和非生物因素两部分．生物因素是指影响某种生物生活的其它生物，主要表现在生物间的关系，包括捕食关系、竞争关系、合作关系等；而非生物因素包括阳光、空气、水、适宜的温度等条件．据此可知，阳光、空气、养料、水分、适宜的温度等都能影响水稻的生长．

故选：D

此题考查的知识点是环境因素对生物的影响，解答时可以从环境因素方面来切入．

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．27.

解：A、狼虽然是害兽，但是也不能任意的消灭它，应该保护生物的多样性，促进生态平衡，A错误；

B、狼以羊为食，狼和羊之间存在着捕食关系，如果任意的捕杀狼，会造成生态不平衡，B错误；

C、在一般情况下，在生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这种限度，生态系统就会遭到破坏．大量猎杀狼群，就会破坏生态系统的食物链和食物网，从而使原有的生态系统的稳定性遭到破坏．狼少了，放养的家畜就多了从而破坏草场的植被．C错误；

D、狼以羊为食，狼和羊之间存在着捕食关系，狼捕食羊是一种自然现象，D正确．

故选：D

①在一定的地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统，一个完整的生态系统包括：非生物成分和生物成分．非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者．

②在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．

③在生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，大量猎杀狼群，就会破坏生态系统的食物链和食物网，从而使原有的生态系统的稳定性遭到破坏．

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统．28.

解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．生物体能够由小长大．生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代．因此，选项A、C、D不符合题意．

故选：B．

此题考查的是对生物具有能生长的特征的理解．解答时结合题意从生物的特征切入．

解此题的关键是理解生物的特征．29.

解：生物圈为生物的生存提供了基本的条件，动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．

故选：D．

生物生存所需要的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．

解此题的关键是理解掌握生物生存所需要的基本条件．30.

解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．鱼类的季节涸游，主要是受季节（温度变化）影响形成的；仙人掌的叶刺，主要是受沙漠干旱缺水影响形成的；变温动物的冬眠主要是受温度影响形成的；人参是弱光性植物，密林下阳光较少，光照强度较弱，因此人参在密林下才能生长好主要是受阳光因素影响形成的．

故选D．

此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．31.

解：“羚羊在觅食过程中发现敌害后迅速奔跑”，说明生物能对外界刺激作出反应．

故选：B

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

理解生物的共同特征是解题的关键．32.

解：A、猫头鹰和田鼠的受精方式都是体内受精，猫头鹰的生殖方式是卵生，田鼠的生殖方式是胎生，A错误；

B、蝗虫的发育属于不完全变态发育，B错误；

C．食物链是生态系统中生产着与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系．图中共有5条食物链分别是：水稻→田鼠→猫头鹰，水稻→田鼠→蛇→猫头鹰，水稻→鸟类→蛇→猫头鹰，水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰，水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰．C错误；

D、生态系统中的能量是从固定在生产者体内的太阳能开始，沿着食物链依次传递的（只能由上一营养级流入下一营养级）．因为每一个营养级都会通过呼吸作用散失很多能量，所以，能量流动的特点是单向、不循环的，逐级递减的．可见猫头鹰获得能量效率最高的食物链：水稻→田鼠→猫头鹰，D正确．

故选：D

（1）生态系统的组成及各部分的作用

（2）生态系统中的食物链和食物网

（3）物质循环和能量流动

能量流动的特点是单向、不循环的，逐级递减的33.

解：A、生物体都具有遗传和变异的特性，A正确；

B、植物的分生组织通过细胞的分裂和分化，形成了保护组织，营养组织，输导组织，机械组织等，上皮组织属于动物的组织，B错误；

C、在使用显微镜进行对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．视周围环境光线情况，选一个较合适的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开．C错误；

D、“空中死神”是人们用来比喻工业废气二氧化硫．因为工业排放的二氧化硫对空气的污染极大，人吸入少量的二氧化硫会感到喉咙异常，吸入过多的二氧化硫会置人于死．重要的是，排放过多的二氧化硫会形成酸雨，酸雨的破坏性极强，可以腐蚀建筑物及其他物品．所以人们对酸雨尤其恐惧，冠予“空中死神”称号．D错误．

故选：A

生物的特征有（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸．（3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．（7）生物体都具有遗传和变异的特性．

理解生物的特征是关键．34.

解：A、若要组成完整的生态系统，还缺少非生物部分和分解者，错误．

B、生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的，但生态系统中的物质是循环的，而能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少，即能量在生态系统中是不循环的，图中箭头不能表示物质循环和能量流动，正确．

C、图中共有4条食物链，分别是：植物→鼠→猫头鹰，植物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰，植物→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰，植物→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰最短的食物链是植物→鼠→猫头鹰，错误．

D、此食物网中蛇和食虫鸟之间的关系是捕食，没有竞争，错误．

故选：B

生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．缺少哪种成分也不能构成一个完整的生态系统．

掌握食物链和食物网以及有毒物沿食物链积累是解题的关键．35.

解：生物必须适应环境才能生存，如生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表的羽毛是纯白色的，一到夏天就换上棕褐色的羽毛，与夏季苔原的斑驳色彩很相近．也是防止被敌害发现，同时便于捕食猎物，是对自身的一种保护，这是生物适应环境的一种现象．

A、枯叶蝶停在树上像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来，是生物对环境的适应，故不符合题意；

B、蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响．故该选项符合题意．

C、仙人掌，叶片退化成针形，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境．故不符合题意；

D、变色龙的体色随环境颜色而变化，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应．故不符合题意；

故选：B．

此题考查的知识点是生物对环境的适应．解答时可以从生物适应环境的表现以及生物对环境的影响方面来分析解答．

解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．36.

解：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖．若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极分解者分解活动不旺盛．

故选：D．

此题考查细菌真菌的生活条件．细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者．

掌握细菌真菌的生活条件．37.

解：由过草地时，常常会有人员或马匹陷入沼泽中可知，此生态系统是湿地生态系统，它具有蓄洪抗旱、净化水源、调节区域气候等功能，主要生活少量适宜沼泽生存的水生动植物，不是生物多样性最丰富的生态系统．

故选：A．

生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等．

掌握生态系统的类型、结构和功能．38.

解：A、水稻是绿色植物，因此在该生态系统中是生产者，正确；

B、水稻是生产者，动物是消费者，因此作为一个完整的生态系统，该图中缺少的成分不仅是分解者，还有非生物成分，错误；

C、如果有毒物质进入该食物网，则体内有毒物质积累最多的是蛇，正确；

D、如果蛇被大量捕捉，短时间内田鼠的数量会快速增加，正确．

故选：B

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．

（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．

解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成、能量流动和生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力．39.

解：由所学知识可知生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力有一定限度的，当超出这个限度，生态系统就会遭到破坏．题干中“在海洋生态系统中，有“浮游植物→磷虾→鲱鱼→海鸥”这样一条食物链”，鲱鱼以磷虾为食，如果海洋中磷虾的数量减少，而鲱鱼因缺少食物也随之减少，海鸥以鲱鱼为食，鲱鱼的数量减少，海鸥由于缺少食物数量也会减少，一段时间后，鲱鱼由于天敌数量减少而出现数量增加，因此一定时间内鲱鱼的数量变化是先减少后增加．

故选：A

生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力有一定限度的．

生态系统的组成、食物链、生态系统具有自动调节能力等是考试的重点内容，要理解掌握．40.

解：你去捉蝴蝶，蝴蝶会逃跑，表明生物能够对外界刺激作出反应．

故选：D．

生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．

解答此类题目的关键是理解生物的特征．41.

解：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．水是生物生存的首要条件，水是生物体的主要组成部分，细胞内的许多生化反应必须在水中进行．因此，人们判断其他星球是否有生命的重要依据是该星球上是否存在水．

故选：C

生物圈是生物生存的家园，生物圈为生物的生存提供了基本的生存条件，生物圈中的动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．水是生命之源，水与生命是密切相关的，没有水就没有生命．

本题贵在让学生知道水的重要性，人体离不开水，没有水就没有生命，从而在生活当中要节约用水．42.

解：在原始海洋中，经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质、核酸等．这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系．一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命．所以原始海洋是生命诞生的摇篮，可见B正确．

故选：B

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

熟知生物的特征是解题的关键．43.

解：A、血吸虫卵随人粪落入水后，经过一定时间，虫卵孵出毛蚴，毛蚴可以运动，当遇到水中一种叫“钉螺”的螺蛳后，毛蚴即从其向外伸出的软体部分钻入，并在钉螺体内发育繁殖为大量尾蚴．成熟尾蚴并不久留在钉螺体内，但必须在有水的情况下才能从螺体逸出，当钉螺在水中或在有水珠的植物茎叶上爬行时，尾蚴便离开螺体进入水中，因此，改水改厕，防止粪便污染水源，A正确；

B、人下水（如在湖区捕鱼、打湖草、抗洪、救灾等）或赤脚走在乡间的田埂上，就有感染血吸虫的可能．血吸虫尾蚴主要经皮肤侵入人体，B错误；

C、人下水（如在湖区捕鱼、打湖草、抗洪、救灾等）或赤脚走在乡间的田埂上，就有感染血吸虫的可能．血吸虫尾蚴主要经皮肤侵入人体．据调查，喝含有尾蚴的生水也可感染血吸虫，尾蚴或可通过口腔粘膜进入人体．因此，改变不健康的生产、生活习惯，可以预防血吸虫病，C正确；

D、由于钉螺是血吸虫幼虫的主要寄主，积极开展查螺、灭螺工作，使人不宜接触钉螺，可以预防血吸虫病，D正确．

故选：B．

血吸虫病属于体表传染病，是由病原体通过皮肤浸入人体后引起的传染病，主要通过接触传播，由于钉螺是血吸虫幼虫的主要寄主，当人接触含有血吸虫尾蚴的水时就可能感染血吸虫病．

掌握血吸虫病的传播途径和控制血吸虫病所采取的措施．44.

解：由分析可知养花时，我们要经常给花浇水，说明花的生长需要水，施肥是为花提供营养物质，松土使土壤疏松，利于空气的进入，为根的呼吸提供氧气，把花放在阳光下说明生物生存需要阳光，天气冷了还要把花搬进室内，说明需要适宜的温度，一个花盆中要栽种适量的花卉，说明需要一定的生存空间．故A是正确的．

故选：A

生物生存的基本条件是营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．分析答题．

解答此类题目的关键是熟记生物生存的基本条件．45.

解：“千里之堤，溃于蚁穴”指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，说明了动物对环境的影响．

故选：A

生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲很难成活．生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤．此题结合生物对环境的影响进行解答．

生物对环境的影响是考查的重点，可结合者具体的实例掌握，难度一般．46.

解：A、在上述生态系统中，草属于生产者，是第一营养级，数量应最多，所以A是草；兔以草为食，它的数量随着草的数量的增加而增加，随着草数量的减少而减少，所以B为兔；狐是以兔为食，它的数量随着兔的数量的增加而增加，随着兔数量的减少而减少，所以C为狐．故A正确，不符合题意．

B、一般来说，当没有外来因素干扰时，生态系统具有一定的调节能力，能使本生态系统内的物种保持一定的平衡．但能力有大有小，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大．反之，就越小．因此，从图中可以看出草、兔、狐的动态变化维持在生态系统的稳定状态．故B正确，不符合题意．

C、生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系，如果如果大量捕捉狐，兔会因失去天敌，大量繁殖数量在一定时期内将会增加，因过度繁殖，食物减少，数量又会逐渐减少．故C正确，不符合题意．

D、任何生态系统的自我调节能力具有一定的限度，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏．如果给该草原放入一定数量的鼠，鼠、兔的数量就会增加，导致狐的数量大量增加，从而使得草的数量大量减少，致使草原沙漠化．故D错误，符合题意．

故选：D．

生态系统具有一定的自我调节能力，首先明确的是任何生态系统的自我调节能力具有一定的限度，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏．

生态系统具有一定的自我调节能力，这个能力有一定的限度．47.

解：A、蛔虫寄生在人体的肠道内，吸取我们的营养，还分泌使我们过敏的物质，有时还绞成团阻塞我们的肠道，钻进我们的胆道，对我们有百害而无一利，不属于共生，而是寄生．

B、地衣中的真菌与藻类是一种共生关系，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐，二者互惠互利，共同生活．

C、根瘤菌与豆科植物是共生关系，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物．二者互惠互利，共同生活．

D、人与肠道中的大肠杆菌可以帮助人体分解食物，而人体又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，二者彼此依赖，共同生活，是共生关系．

故选：A．

细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生．

熟练掌握共生的概念，仔细分析选项中的生物之间是否符合共生的概念，即可正确答题．48.

解：皮肤具有调节体温的功能：当外界气温较高时，皮肤内血管扩张，血流量增加，散热量增多，与此同时，汗腺分泌汗液增多，通过汗液蒸发散失的热量也多；外界气温较低时，皮肤内的大多数血管收缩，血流量减少，通过皮肤散发的热量减少，与此同时，汗腺分泌汗液减少，通过汗液的蒸发散失的热量也减少；因此皮肤具有调节体温的功能．汗腺分泌的汗液的主要成分是水，还含有少量的尿素和无机盐等，因此皮肤还具有排泄作用．运动员剧烈运动时，体内产热量增多，需要通过扩张血管和增加汗液分泌来调节体温，同时随汗液排出体内产生的一部分废物．因此这体现了皮肤的排泄和调节体温的功能．

故选：B

皮肤覆盖在人体表面，由表皮和真皮组成，表皮分为角质层和生发层，生发层细胞有很强的分裂能力；真皮由致密结缔组织构成，含有大量的弹性纤维和胶原纤维，以及丰富的血管和感觉神经末梢；毛发、皮脂腺、汗腺、指（趾）甲等是皮肤的附属物．皮肤的功能有保护、分泌和排泄、调节体温、感受外界刺激等．

此题考查了皮肤的功能．49.

解：A、甲是生产者，它能够进行光合作用将无机物转变为有机物，正确；

B、乙为消费者，但是它和丙的关系为分解关系，而不是消费关系，错误；

C、丙是分解者，它对生态系统的物质循环起着重要的作用，正确；

D、若甲、乙、丙包括地球上所有的生物，则该生态系统为生物圈，正确．

故选：B

（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体．

（3）图中，甲能吸收二氧化碳，利用无机盐，因此是生产者；甲、乙都能被丙分解产生二氧化碳、水、无机盐，因此丙是分解者；则乙是消费者．

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的作用、生物圈的概念．50.

解：大量使用空调，空调靠氟利昂制冷，氟利昂有毒，一旦进入空气，对人有害，燃烧废旧塑料和橡胶，燃放烟花，会污染大气，不利于保护环境，破坏了生物圈；而回收生活垃圾，并进行分类处理，根据垃圾的种类，实行掩埋处理、焚烧处理、堆肥处理肥，既不造成环境污染，又为农作物提供高效的肥料，利国利民；

故选：D．

为了保护生物圈我们采取了不同的措施，思考解答．

生活垃圾分类收集，环保又卫生，值得提倡和推广．51.

解：A、将青蛙放入水池之前，必须用漂白粉溶液或生石灰（石灰水）对水池消毒，其目的是防止青蛙感染病原体，这在预防传染病措施上属于切断传播途径，正确．

B、青蛙进入繁殖期，雄雌成蛙抱对后，排出的精子与卵细胞结合，形成受精卵，并孵化成蝌蚪．由蝌蚪发育成青蛙的过程，称为变态发育，正确．

C、甲状腺激素是由甲状腺分泌的．它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性．若在孵化池中，加入适量浓度的甲状腺激素，可促进蝌蚪提前发育成青蛙．

D、养殖青蛙要注意防鹰防蛇，在此生态系统中，蛇和鹰都以青蛙为食，而鹰又取食蛇，所以鹰与蛇之间的关系是捕食和竞争，错误．

故选：D

传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点．传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．所以只要切断传染病的流行的任何一个环节，传染病就流行不起来．因此传染病的预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．

解题的关键是知道传染病的预防措施和青蛙的发育特点．52.

解：A、浮床下方水体中藻类植物的数量远低于没有浮床的水域，是因为有生物浮床后，生物浮床抢了大部分的阳光，使水体藻类缺少阳光，进行光合作用受到阻碍，所以浮床下方水体中藻类植物的数量远低于没有浮床的水域，A正确；

B、维持该系统的能量来自于太阳能，通过植物细胞中的叶绿体的光合作用将其转化为化学能，B正确；

C、植物的生活需要营养物质：水分和无水机盐由根从土壤中吸收，有机物通过叶制造，所以河水中的重金属可通过植物根的吸收而减少；C正确；

D、植物中含有重金属，会因为生物富集在下一个营养级储存，所以不能将此植物加工为禽畜的饲料，D错误．

故选：D

1、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．

2、生物富集作用是指生态系统中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．

掌握生物富集等相关知识是解题的关键53.

解：城市生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统一整体，也是人类对自然环境的适应、加工、改造而建设起来的特殊的人工生态系统．城市生态系统中人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物．城市生态系统由少量的植物（生产者），人、少量的动物（消费者），分解者以及生活环境组成．需要从外部购进大量的食物．食物链要比自然生态系统简单，可见B符合题意．

故选：B

在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生物圈是最大的生态系统，在生物圈中存在着多种类型的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等．

解答此题的关键是熟练掌握生态系统的类型及其特点．生物圈是一个统一的整体．生物圈中的每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联．54.

解：稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，生存空间，因此属于竞争关系．

故选：B．

生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．

解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系．55.

解：生必须环境才能生存如沙上的植物必须耐旱能存生物也能影响环境如蚯改良土壤千里之堤毁于蚁穴、植物蒸腾作可增加空气度等．

风声鹤唳，草木兵，生物对环激一种反应．故不符合题；

不入虎，焉得虎子意思是不进老虎窝，怎能捉小老虎比喻亲险就能获得功．故不符合意．

“千里之堤于蚁穴，体现了生物环境的影响．蚂蚁在大内挖活导致大堤的牢固性降，洪水来临时容堤表明生物蚂蚁对环境大的影响．符合题意；

选B．

此题考查知识点是生物影响环境．解答时可以从生物响的表现切入．

答此类题目键是运所学知识对某些自然现做出科学的解．56.

解：BC、光照土壤湿度、温度都属非生因素；

草是生，属于生物因素．

故选：

环境中影响生物活的种因素为生态因素，可以非生物因素和物因素生物因素包光、度、水气土壤等．生物因素是环境影响该生物生活的其他生物．

解答此题目的关键是握生态系统的组成．57.

解：合理密植是增加作物产量的重要措施，通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，作物种内斗争激烈，植物叶片相互遮盖，部分光能得不到利用，光能利用率低．