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文档简介

不虚美，不隐恶高祖本纪王雪梅公开课高祖本纪课件第1页1/10学习目标1.

掌握文中主要实词、虚词使用方法等文言知识，并能翻译主要句子。2.

分析刘邦取得天下原因。3.

分析人物刻画艺术特色，了解经典细节、互见法、对比法塑造人物形象、记述史实方法与作用。公开课高祖本纪课件第2页2/10沛公引兵西可四千余人将陈留兵因张良遂略韩地轘辕因袭攻武关系颈以组乃以秦王属吏诽谤者族偶语者弃市先入关者王之杨熊走之荥阳今则来啖以利第二部分：建功立业公开课高祖本纪课件第3页3/10诸将过此者多，吾视沛公大人长者。经过此地各路将领很多，我看沛公是个德行高尚忠厚人。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。况且，我把军对退回驻扎在霸上原因，是想等着各路诸侯到后，共同制订一个规约。公开课高祖本纪课件第4页4/10合作探究

第二部分：建功立业第一阶段：起兵入关礼贤纳士节节取胜入关约法.高祖是怎样对待郦食其？公开课高祖本纪课件第5页5/10思索：“破之”“因大破之”“遂破之”，你能悟出刘邦节节取胜原因吗？明确：第一破，用张良计，派说客利诱；第二破，巧设疑兵，施仁爱，收买人心；第三破，乘胜追击，取得完胜。

善于用人用计，收买人心是刘邦在交战中节节取胜根本原因。节节取胜公开课高祖本纪课件第6页6/10不杀秦王子婴封存秦重宝财物府库，还军霸上与秦父老约法三章，对百姓秋毫无犯

思索：刘邦入关后采取了哪些方法？这些方法实施对刘邦有何影响？

入关后，这些方法无疑起到了安抚民心主要作用，从“秦人喜”“秦人大喜”“人又益喜”便可见一斑，这也为日后刘邦称帝奠定了坚实基础。

入关约法公开课高祖本纪课件第7页7/10

刘邦：欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃止，还军霸上。召诸老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣……人又益喜，唯恐沛公不为秦王。项羽：闻沛公已定关中，大怒，……项羽遂西，屠烧秦咸阳宫室，所过无不残破，秦人大失望，然恐，不敢不服耳。两人做法有何不一样？民众反应怎样？刘邦项羽做法反应⑴善于包装自己，把自己塑造成解民困于水火之中形象⑵能听取他人意见，抑制自己欲望⑶善于笼络人心⑴不善于抑制自己⑵不分析不考查形势（苦秦久矣，人心思定），自恃勇武，凶残暴虐⑶不但不善于笼络人心，而且经常把他人推到自己敌对面去唯恐沛公不为秦王秦人大失望，然恐，不敢不服耳公开课高祖本纪课件第8页8/10对于阻止刘邦入秦宫休息，原文只有“樊哙、张良谏”，而《史记·留侯世家》中有大段文字记载，这是什么述史方法？有什么作用？互见法，“本传晦之，而他传发之”，将一人事迹，一件史事，分散在数篇之中参错互见，彼此互补。互见法详此略彼，叙述史事条理分明，预防重复；互见法不失历史真实。公开课高祖本纪课件第9页9/10《高祖本纪》刻画人物手法：1、互见法本传

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