议论文写作MHK市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

议论文写作系列训练一文体特点要求1/81一、什么叫议论文？

发表意见，说明是非，以议论为主要表示方式，对社会生活中人或事进行分析评论文章称为议论文。2/81议论文：1、文体特征：

——发表意见，说明是非。2、表示方式：

——议论为主。3、内容对象：

——分析评论社会生活中人或事。

3/81二、议论文三要素：

1、论点。2、论据。3、论证。4/811、论点（1）概念：是作者对所叙述问题看法、主张和观点。（2）论点特点：鲜明、准确、概括。5/81（3）论点位置：

①文题。

《反对自由主义》论点是“反对自由主义”。②开篇。

《谈骨气》论点是“我们中国人是有骨气”。③中间。

《拿来主义》论点是“我们要利用脑髓，放出眼光，自己来拿”。④结尾。

《生于忧患，死于安乐》论点是“然后知生于忧患，而死于安乐也”。6/812、论据（1）分类：事实论据和道理论据。（2）要求：①证实论点。②选例经典。③叙例简明。④议例深刻。7/813、论证：论证基本方法是摆事实、讲道理。摆事实：在文章中集中说明正确观点

或者反驳错误观点，要举出

一定事实作为依据。讲道理：指在组织论据时用说理进行

阐述和分析，来证实自己

论点，也叫“引证法”。8/81（1）基本类型：立论、驳论、立驳结合。立论从正面叙述，驳论从反面叙述。9/81（2）文章层次：①提出问题（是什么）→绪论②分析问题（为何）→本论③处理问题（怎么办）→结论10/81（3）论证结构：①总分总结构。②并列式结构。③对照式结构。④层进式结构。11/81（4）论证方法：

①举例论证。②事理引申。③反证。④类比论证。⑤对比论证。⑥比喻论证。⑦因果互证。⑧归谬法。12/81①举例论证。

举事例就是用经典详细事实作论据来证实论点。（即“摆事实”）13/81②事理引申。

用人们已知道理来证实论点。（引用名言警句立论需注意：1.要正确了解名言警句精华意义，要能论证论点。2.对于引语普通要做一些解释、说明，再对说明事物做一些分析，不要立刻下结论，不然文章会显得薄弱，说理不透彻。3.除非必要，引语要求简练。）14/81③反证。

先证实与自己论点相矛盾另一个论点是错误，就是从反面间接证实了自己论点正确性。15/81④类比论证。

将一类事物一些相同方面进行比较，以另一事物正确或谬误证实这一事物正确或谬误。16/81⑤对比论证。

是将论据中完全相反两种情况进行比较。17/81⑥比喻论证。

用比喻来说明道理方法，也能够叫作“喻证法”。18/81⑦因果互证。

经过分析事理，找出论点和论据之间因果关系，来证实论点方法。（结果→原因、原因→结果）19/81⑧归谬法。

先假定对方论点是正确，然后用它作为前提，引导出一个显然是荒谬结论，从而证实对方论点是错误。这种方法只用来反驳错误观点。20/81话题材料：据中央电视台“焦点访谈”栏目介绍，青岛一中年男子因见义勇为，帮助一位少女摆脱流氓无理纠缠，而遭到流氓围攻，以致身中23刀，住院治疗，现在住院费用已达5万元，该男子本身十分贫困，先已无力负担费用，要求女方负担，女方父母在表示感激同时，拒绝了男方要求。为此男方将女方告上法庭。现实社会上有很多见义勇为英雄，在做出义举之后，却将自己置于尴尬境地。“见义勇为”能否“收取酬劳”？有些人认为应该收取酬劳，也有些人说，不应该收取……

你认为怎样呢？请就以上观点，发表自己看法，写200字左右议论片段。21/81观点：见义勇为不该收取酬劳见义勇为是中华民族传统美德，千百年来古人没有为此索取酬劳，我们应该继承这种传统美德，自然不应该收取，甚至索取任何酬劳。明确观点中国自古以来，就崇尚美德，鄙弃名利，一个人高尚行为假如以名利为目标就会被人斥为“目标不纯”，或者叫“沽名钓誉”。道理论证试想假如宋江在救人于危难时，收受他人钱财，或者向人索要酬劳，那么他在人们心目中形象将大打折扣，也不会被众弟兄推为梁山义士之首，“及时雨”美名也不会非他莫属。作为中华民族优异儿女，就应该继承这种美德，继承这种高尚，我们没有理由以时代发展为借口让它沾染名利污浊。举例说理总结强调观点22/81从见义勇为者本身行为目标角度看，他们并没有以此为目标，所以也没有必要一定给予酬劳。观点假如雷锋在“热心助人”时候想到索要酬劳，想到行为本身以外名利，相信他不会那样坦然地去时时处处帮助他人，不会那样置自我安危于不顾，挺身而出。那名风华正茂北大学生张华也不会舍命去救落入粪池淘粪工人。人生命是不能用金钱来衡量，正是这种精神本身无尚光荣，所以他们选择无私贡献，舍己为人假设分析，反面举例，正面总结名利酬劳一旦成为行为目标，其行为必定变样：帮助谁？什么时候伸出援助之手？怎样援助？恐怕都要成为考虑原因，在“酬劳”阴影笼罩下，“所见”恐怕就不是“义”而是“利”，“所为”也不是以“义”“勇”为底色，这么行为谁能称其为“美德”，又怎会心安理得地收受这种酬劳？收受这种酬劳？所以从见义勇为者本身来看，他们也从来不会是以索要酬劳为目标，我们也没有必要一定付出酬劳方式去感激，假如真正要感激话，就发扬光大他们这种“义勇”之举。总结本段论点，并提出处理方法假设基础上分析说理，因果推理23/81收取酬劳，使高尚道德行为变了味，玷污了这种高尚行为。观点一个精神、一个美德是不能用金钱多少来衡量，正是这种精神本身无尚光荣，所以见义勇为者选择无私贡献，舍己为人，甚至为此甘心贡献生命道理论证.荆柯为了民族大义，明知刺杀秦王，不论成功是否，自己面临只有一死，不过他依旧慷慨赴义，留下了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”悲壮之美，万古流芳。这正如那扑火飞蛾，心里装着一个美好“大义”，即使香销玉陨，魂化青烟，不过留下是光照史册壮美！举例论证

我们不要让那些酬劳成为无价美德注解，假如荆轲是为了钱财，他能成为历史英雄吗？恐怕早已被历史评为贪图名利市侩小人了。所以这么一个行为，高尚是它存在唯一理由，我们不要破坏这么一个漂亮！假设分析举例，再次强调观点24/81观点二：见义勇为应该收取酬劳

应该收取酬劳，因为有付出就应该有对应回报。观点我们作为自然人，在作出一个行为之后，尤其是做出巨大牺牲付出之后，都希望得到对应回报。我们在对待见义勇为者付出之后，经常给予一定表彰，比如我们常见精神勉励，一张奖状，一座奖杯，一块牌匾……那些得奖者也经常要把这些代表自己荣誉奖品高高挂起。由常见奖励方式比较谈.其实，对这种行为必定能够是各种多样形式。作为授奖者又为何区分物质和精神不一样呢？一样作为受奖者，既然我们认可给予精神勉励形式，又何须故作清高地一定不要物质酬劳呢？不论哪一方，我们都没有必要因为必定形式不一样而“授”“受”有所不一样。因为我们崇尚是见义勇为本身，而不是其它。既然我们必定见义勇为，又为何在意对它必定形式呢？25/81秋天到了，蚂蚁忙着贮备粮食准备过冬，而蟋蟀却大声地在草丛里歌唱。当冬天来暂时，蚂蚁能够美美地藏在洞穴里享受自己劳动果实，而蟋蟀却会渐渐地被冻死在野外，它们寿命往往只有三个月。读完上面寓言，你有哪些感想?请写一篇不少于350以上字文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不得剽窃。

26/81【写作导引】

本题着重考查学生逆向思维能力，以培养其正确人生态度。材料中有两种行为和结果对比鲜明动物——“蚂蚁”和“蟋蟀”，立意时要考虑到它们行为和结果。立意角度有三：①蚂蚁行为和结果。从这一角度出发，大部分学生可能要从正面立意，颂扬蚂蚁勤劳，如用自己双手创造自己幸福，胜利源于充分准备等。②从“蟋蟀行为和结果”这一角度出发，多数学生看到是蟋蟀只会享受，而想不到或者忽略从“大声地在草丛里歌唱”角度立意：即使生命短暂，也要把美好歌声留给世界。③对比蚂蚁和蟋蟀行为和结果。这一角度多数学生最轻易忽略。——“忙碌”“默默”“生存”，——“悠闲”“歌唱”“死亡”，组合起来就能够产生“忙碌与悠闲”“默默无闻与宣扬自己”“生与死”三个方向立意，结合寓意，就能够写出有一定深度文章。27/81【写作导引】

本题着重考查学生逆向思维能力，以培养其正确人生态度。材料中有两种行为和结果对比鲜明动物——“蚂蚁”和“蟋蟀”，立意时要考虑到它们行为和结果。立意角度有三：①蚂蚁行为和结果。从这一角度出发，大部分学生可能要从正面立意，颂扬蚂蚁勤劳，如用自己双手创造自己幸福，胜利源于充分准备等。其实，“蚂蚁忙着运粮食”一句也应该是一处思维触发点。蚂蚁一天到晚忙忙碌碌，追求只是填饱肚皮生活，由此能够逆向思维，拟出人生不能缺乏精神生活等立意来。②从“蟋蟀行为和结果”这一角度出发，多数学生看到是蟋蟀只会享受，而想不到或者忽略从“大声地在草丛里歌唱”角度立意：即使生命短暂，也要把美好歌声留给世界。③对比蚂蚁和蟋蟀行为和结果。这一角度多数学生最轻易忽略。——“忙碌”“默默”“生存”，——“悠闲”“歌唱”“死亡”，组合起来就能够产生“忙碌与悠闲”“默默无闻与宣扬自己”“生与死”三个方向立意，结合寓意，就能够写出有一定深度文章。28/81议论文写作系列训练二全文基本模式29/81议论文写作六步式:1、点：点明中心论点。2、正：正面举例叙述。3、反：反面举例叙述。4、深：深入开掘。5、联：联络现实。6、总：总收全文。30/81一、点——引论部分。要求：开门见山，点明论点。二、正反深联——本论部分。1、正反举例：①证实论点。②选例经典。③叙例简明。④议例深刻。31/812、深：探究根源，揭示实质，叙述危害，讲清意义，提出方法，辨证分析。3、联：联络时代，联络个人。了解感知：国情国策，国际风云，社会思潮，人文动态。32/81三、总——结论部分。要求：1、简单概括。2、呼应开头。3、不要重复。33/81【例文】忠言未必逆耳——浅谈说话艺术忠言未必只能逆耳，顺耳忠言往往更易被人们所接收，这就需要说话艺术。（点）34/81

邹忌在提议齐王纳谏时，并没有慷慨激昂地批评齐王，而是由本身经历平凡小事联络到国家兴衰，以小见大，深入浅出陈明利害，使齐王采纳了他意见。（正）而比干等忠臣在进谏时与国君针锋相对，结果触怒龙颜，非但意见不为国君所接收，自己也被降罪遭杀身之祸。（反）这就可见说话艺术作用了。目标原本相同，结果却是截然相反。35/81（深1）可能有些人认为这种说话艺术，是拐弯抹角，是怕得罪听意见人，不应提倡。其实不然，提意见目标是为了让听意见人接收，然后加以更正。并不是为了显示自己勇敢，也不是为了应付谁。假如意见不能被接收，那就失去其意义了。所以首要任务是怎样让对方接收，假如顺耳忠言更易被接纳，我们又何乐而不为呢？（实质、意义）36/81（深2）另外，人都是有自尊心，地位高人对自尊心维护就更显著一些。不论什么人在被劈头盖脸臭骂时心情都不会好，即使因为涵养不一样而表现方式不一样，但大都会产生抵触情绪，又怎么会心平气和接收意见呢？而利用了说话艺术，效果就显著不一样了。（原因根源）37/81（深3）当然说话艺术不但只是语气柔和，态度好，言辞不过于激烈，更主要是善于抓住问题本质所在，能一针见血指出利害关系。使听意见人感到不接收就会铸成大错。利用说话艺术能够更加好帮助人们及时更正错误。（方法、意义）38/81

在改革开放、大力进行经济建设今天，就更需要人们多提提议和意见。正确意见能被及时接纳并付诸行动，将大大加紧社会主义建设步伐。而考究提意见艺术对意见能被及时吸收是至关主要。（联）39/81

利用说话艺术，使忠言无须逆耳，于人，于己，于社会都大有益处。忠言，需要说话艺术。（总）40/81【练习】

一块砖，生活中多么日常物品。若问它用途，每个人会随口而出，用来建筑高楼房屋，可是，假如利用多向联想，日常砖也会变得不再日常。以“砖联想”为题写一篇提要式小作文，三四百字。41/81砖联想⑴点：由软泥脱成坯，经烈火烧制变成坚硬砖，联想到一个人要想成为含有坚强意志和过硬本事人，就需经过艰难困苦磨练和考验。42/81⑵正：以某大学优异毕业生主动要求进藏为例，赞有志青年应自找苦吃，自觉锤炼自己。⑶反：有人胸无大志，一味贪图安逸，是懦夫行为。43/81⑷深：疾风知劲草，烈火炼真金。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……有志青年只有在炽热斗争中才能锻炼意志和体魄。成材关键是后天磨练。享乐主义严重腐蚀了青年，摧折了他们作为人生支撑精神支柱。44/81⑸联：我们正处于一个伟大变革主要历史关头，国家富强，事业腾飞，对广大青年品德与能力素质要求更高了。要担负重担，必须具备坚强意志和过硬本事。45/81⑹总：每个有志青年应主动投身炽热斗争生活，艰辛奋斗，把自己烧制成一块坚硬砖。46/81砖——方方正正，棱角分明。做人应如砖，堂堂正正，刚直不阿。不畏强悍。自立自强。砖——质地坚硬，宁碎不软。与“玉可碎而不改其白，竹可破而不改其节”人格不谋而合。砖——由软泥到硬物，在涅磐中重生。人若在重压和风雨吹打中更能练就铮铮铁骨。铸就伟岸事业。47/81砖——单块难以建成高楼，唯有团结协作方能铸造辉煌。当代化建设需要众志成城。砖——可上可下，既可铸造玉宇宫殿，也可修建牛棚猪圈；既可深埋地下，又可步步登天。当代社会正需要这么基石和贡献型人才。48/81砖——伟大而平凡。万里长城一块砖，却见证了历史风云与兴衰，浓缩了中华民族博大而精深文化。平凡孕育伟大，伟大出自平凡。砖——敲门砖。拥有技能人凭此敲开生存、成功之门；迈向成功殿堂。49/81例1：古人云：自古英才出寒门。司马光出身贫寒。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点粥都难以吃到。明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济。苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿。居里夫人刚满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。（观点：“贫困是一笔财富”）

一、存在问题1、堆砌材料，缺乏分析。50/81例2：化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人繁重劳动，决心创造炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次试验，换来却只是数百次失败，不过，他毫不气馁。因为他心中一直有一个坚定信念：一定要创造“炸药”，减轻工人们繁重负担。最终一次试验时，他聚精会神地盯着延燃导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大威力，在旁边人们不禁惊叫：“诺贝尔完了！”然而，正当人们为失去一位伟大化学家而悲痛时候，诺贝尔神奇般从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了。”就这么，诺贝尔创造了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人劳动强度。可见，失败既是针对成功否定，又是成功基础，也就是说：“失败是成功之母。”

（观点：“失败是成功之母”）2、以叙代议，详略不妥。51/81三、审题标准

（一）整体性标准（二）多角度标准52/81（一）整体性标准1、把握材料本质。材料1：一位父亲在冬天砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发觉树桩上又发出了一圈绿绿嫩芽。于是，父亲对孩子说：“当初，我真认为这棵树已经死了，现在才知道，它确实还活着。孩子，千万别忘了这个教训——别在冬天砍树。”53/81立意：1、树是我们朋友，不应砍掉它们。2、做事要深思熟虑，不要鲁莽。3、生活要及时总结，传授给人。4、时机选择至关主要。54/81材料1：一位父亲在冬天砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发觉树桩上又发出了一圈绿绿嫩芽。于是，父亲对孩子说：“当初，我真认为这棵树已经死了，现在才知道，它确实还活着。孩子，千万别忘了这个教训——别在冬天砍树。”了解材料关键词：“冬天”“人所处逆境或人生事业低谷”。55/81从父亲角度：不能轻易否定一个人，尤其是在他最困难时候，要相信他、必定他，勉励他。从树角度：人生不可能一帆风顺，在最困难时候，切不可丧失信心，黑暗过去就是光明。56/81材料2：鸟评说麻雀说燕子,是怕冷懦夫燕子说黄鹂,徒有一身漂亮装束黄鹂说百灵,声音悦耳动机不纯百灵说最无标准,要算那鹦鹉鹦鹉说喜鹊,生就一副奴颜媚骨喜鹊说苍鹰好高骛远苍鹰说麻雀寸光鼠目……57/81立意：1、要勇敢面对困难2、不可华而不实，要重视内涵3、坚守标准4、要有气节5、既要视野开阔，又要脚踏实地58/81立意：看人不能只看缺点，不看优点看人更不能把他人优点看成缺点不能只抓他人缺点搞攻击，应加强团结正人先正己正确对待自己59/812、把握写作范围。

例：“自信”对象：A：只是考生个人。B：考生本人；另外一个人；一个集体；一个民族；一个国家；整个人类。深度：A：青少年应该“自信”。B：“自信”对于生命存在方式意义，及由此带来生命价值攀升理性认识。60/81（二）多角度标准

利用“发散性思维”。分析原材料，从不一样侧面或不一样人物、事物出发，列出多个观点。然后找出一个对自己写作有利角度去写。61/81四、审题步骤（1）抓对象——材料中有哪几个对象？（2）分主次——几个对象间孰轻孰重，材料重点写哪个对象。这是立意根本点。（3）抓关键——关于这一重点对象，材料中有哪些关键语句？（4）辩是非——这些关键语句是对是错，是善是恶，是必定还是否定，即命题者意图。（5）查原因——造成材料中这种现象原因。62/81材料：（年全国Ⅰ卷）

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这么本事该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦以为自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊背上，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，不论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么鸟。”孩子摸着乌鸦羽毛说：“它也很可爱啊！”

63/811抓对象：老鹰、乌鸦、羊、牧羊人、牧羊人孩子2分主次主角：乌鸦3抓关键两种对乌鸦行为评价64/814辩是非（1）牧羊人——乌鸦：“忘了自己叫什么”A盲目模仿B缺乏自知之明C一味好高骛远D聪明反被聪明误…（2）孩子——乌鸦：“它也很可爱”A不甘心平凡，追求超越，勇于挑战B向强者学习，理应得到勉励C模仿是创新基础D要有一个拼命追求精神……（3）父子之异：A仁者见仁，智者见智B阅历不一样，认识各异……65/815查原因（1）乌鸦为何抓山羊会失败？乌鸦不顾本身条件（身子太轻，爪子不如老鹰尖锐），盲目模仿老鹰（2）小孩为何称赞乌鸦“可爱”？它不甘心做一只普通乌鸦，它要超越，勇于挑战，勇气可嘉……66/81五、审题方法1、抓关键句法2、因果分析法3、多个角度法4、辨明倾向法5、联络实际法67/81中心论点：勇敢是真正气魄。分论点：1、勇敢是富贵不能淫品质。

2、勇敢是贫贱不能移人格。

3、勇敢是威武不能屈气节。68/81中心论点：这山望着那山高。分论点：1、这山