高考生物复习第三部分稳态与环境第三单元种群和群落第一讲种群的特征和数量变化全国公开课一等奖百校联赛示

第三单元种群和群落第1页01课前抓双基——别样设计第一讲

种群特征和数量改变02课堂研考点——以案说法03课后测能力——双级测评04调研试题重点研究——明趋势第2页Part01课前抓双基——别样设计KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI第3页种群特征(一)第4页完成情况感性认知01第5页第6页第7页完成情况理性归纳02第8页第9页第10页第11页种群数量改变(二)第12页完成情况感性认知01第13页第14页完成情况理性归纳02第15页第16页第17页Part02课堂研考点——以案说法KETANGYANKAODIANYIANSHUOFA第18页01高频考点•讲练悟通第19页解析第20页返回第21页第22页第23页第24页第25页解析第26页返回第27页第28页捕捉数(只)标识数(只)雌性个体数(只)雄性个体数(只)初捕50502822重捕50103218解析第29页返回第30页第31页现实状态：①食物、空间有限；②不停改变自然条件；③有种内斗争和种间竞争理想状态：①食物和空间条件充裕；②气候适宜；③没有敌害；④无迁入、迁出前提条件增加模型“S”型曲线“J”型曲线项目第32页两种增加曲线差异主要是环境阻力大小不一样，因而对种群数量增加影响不一样联络有K值无K值K值有没有增加率和增加速率“S”型曲线“J”型曲线项目第33页第34页b.对有益生物：改进生存条件，尽可能提升K值，如建立自然保护区，保护大熊猫a.对有害生物：限制生存条件，降低环境容纳量，如封存粮食、硬化地面以限制鼠种群数量e点(K值)应用a.对有害生物：严防种群数量达该点，如灭鼠达K/2时，鼠害将难以控制b.对有益资源：黄金利用点，当资源利用后维持于该点时将具最强更新能力，符合可连续发展标准c点(K/2值)应用毁灭害虫应尽早进行，将种群数量控制于加速期(b点之前)，严防种群增加进入加速期b点应用第35页解析第36页返回第37页第38页解析第39页返回第40页第41页第42页解析第43页返回第44页解析第45页返回第46页第47页种群数量到达K值，此时出生率等于死亡率，种群增加速率为0t2时因为资源和空间有限，当种群密度增大时，种内斗争加剧，天敌数量增加，种群增加速率下降t1～t2种群数量小于K/2，因为资源和空间相对充裕，种群数量增加较快，当种群数量为K/2时，出生率远大于死亡率，种群增加速率到达最大值t1之前第48页[关键点拨]第49页第50页第51页时间(天)123456……数量(个)……第52页第53页解析第54页返回第55页解析第56页返回第57页第58页第59页第60页02专题微课•重点培优第61页图1为种群年纪组成类型。应注意各年纪段个体百分比。增加型中幼年个体多、老年个体少，稳定型中各年纪段个体百分比适中，衰退型中幼年个体少、老年个体多解读图1第62页图2表示在分泌蛋白加工、运输过程中，内质网膜、高尔基体膜及细胞膜面积改变。内质网膜面积减小(只发出囊泡)，高尔基体膜面积基本不变(先接收囊泡，后发出囊泡)，细胞膜面积相对增大(只接收囊泡)解读图2第63页图3表示减数分裂连续过程。甲为性原细胞，乙为初级性母细胞，丙为次级性母细胞，丁为性细胞。甲也能够表示有丝分裂末期细胞，乙也能够表示有丝分裂前期、中期细胞解读图3第64页图4表示二倍体动物分裂细胞。A可表示处于减数第二次分裂前期、中期次级性母细胞，以及性细胞；B可表示性原细胞、初级性母细胞和处于减数第二次分裂后期次级性母细胞，也能够表示有丝分裂前期、中期和末期细胞；C表示处于有丝分裂后期性原细胞(体细胞)解读图4第65页第66页第67页第68页解析第69页返回第70页解析第71页返回第72页解析第73页返回第74页解析第75页返回第76页解析第77页返回第78页Part03课后测能力——双级测评KEHOUCENENGLISHUANGJICEPING第79