《回延安》49754省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

回延安名师课件作者：贺敬之1/44第一课时名师课件2/44目录4朗诵课文5整体感知6布置作业1学习目标2引入新课3了解作者、背景、信天游3/44学习目标教学目标：1.了解作者及相关文学常识。2.掌握课后读读写写中字词。3.朗诵诗歌，概括诗歌每部分内容。4.理清诗歌线索。4/44引入新课播放民歌《山丹丹开花红艳艳》，体会陕北民歌高亢悠扬曲调。

5/44诗人、剧作家，山东峄县人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学系学习。1941年6月加入中国共产党。1945年在延安和丁毅执笔集体创作了富有我国民族特色新歌剧《白毛女》，荣获1951年斯大林文艺金奖二等奖。了解作者贺敬之6/44解放后，被选为中国作家协会和戏剧家协会理事，他诗歌创作在此时期也取得了很大成就。《回延安》《雷锋之歌》《西去列车窗口》等都是很有影响作品。“文化大革命”之后，曾先后担任过全国文联委员、中国作家协会副主席及文化部副部长、中宣部副部长等职务。7/44“1956年，我跟随当初团中央一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇汇报文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当初我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。”写作背景8/44

因为国民党疯狂围剿，中国共产党被迫开始长征，而延安就是中央红军万里长征最终落脚点。从1935年到1948年，延安一直是中共中央所在地，是中国人民解放斗争总后方。间，这里经历了抗日战争、解放战争和整风运动、大生产运动、中共七大等一系列影响和改变中国历史进程重大事件。在革命年代里，延安为我们留下了宝贵精神财富，那就是一直影响着中国几代人三种精神：实事求是，自力更生，艰辛奋斗。延安简介9/44“革命中延安”，从抗日战争起，延安就一直处于战争最前沿。全国各地爱国青年纷纷奔赴延安进行抗日救亡运动。“如火如荼大生产运动”，因为国民党封锁，在毛主席号召下，延安开展了轰轰烈烈大生产运动。毛主席亲自题词：“自己动手，丰衣足食。”10/44

这首诗是用陕北民歌“信天游”形式写。“信天游”：两行一节，普通是一节一韵，也能够几节押同一个韵；多用比兴方法。比，即比喻；兴，先写其它事物引发要写事物。不少时候，兴中兼比，比和兴融为一体。比兴，普通用在诗节首句。是一个随心所欲任意发挥民歌形式，又叫“顺天游”，是生活在陕北人们都熟悉一个旋律，它奔放热烈，感情浓郁，充满了高原苍凉质朴。信天游11/441.听范读。仿读。2.学生自由读。3.分组朗诵，小组间竞读。要求：注意把握朗诵时节奏、韵律、声调和重音。在读时专心琢磨诗内容和情感。朗诵课文12/441.全诗分成五个部分，每一部分主要内容是什么？整体感知抒写诗人离开延安十年以后，再踏上延安土地时兴奋、激动，以及见到亲人时喜悦之情。回想自己在延安生活，表现了诗人和延安血肉关系及母子情深，表示了诗人对延安感激和思念之情。描述亲人们欢聚一堂，亲切叙旧热烈场面。13/44喜看延安新面貌，表示了诗人对延安建设成就欣喜和赞美之情。回顾延安光荣历史，展望延安光明未来，表示了诗人依依惜别之情。14/442.诗人是按照怎样线索来抒发自己情感？作者回延安所见所闻所感（过程）为线索。15/441.熟读诗歌。2.查找相关信天游资料，选取一两个优美信天游歌词，下一节课交流。布置作业16/44第二课时名师课件17/44目录4抒情手法5布置作业1学习目标2课前交流3研读诗歌18/44教学目标：1.学习拟人、夸大、排比、比兴等手法利用。2.了解诗人对革命圣地延安真挚炽热感情。学习目标19/44“十冬腊月数九天，光脊背背炭实可怜。”“西北风顶住个上水船，破衣烂衫我跑河滩。”“石狮子张口不说话，想哥哥想得直哭下。”“前沟糜子后沟谷，哪达儿想起哪达儿哭。”“三月桃花满山山红，世上男人爱女人。”“耳听见哥哥唱着歌儿来，热身子扑在冷窗台。”“鸡蛋壳壳点灯半炕炕明，酒盅盅量米不嫌哥哥穷。”“只要和妹妹搭对对，铡刀断头也不后悔。”“千里雷声万里闪，红旗一层天下都红遍。”“鸡娃子叫来狗娃子咬，当红军哥哥回来了。”“哥哥杀敌妹宣传，裤腿绾在大腿弯。”课前交流20/441.诗第一部分是怎样新奇地写出作者临近延安时难以抑制激动心情？作者离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。现在回来探望她，正所谓“近乡情更切”，越是靠近，心情越是激动。但作者却说“心口呀莫要这么厉害地跳”，反衬出非同普通兴奋心情。一开头便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安心情。展示出作者心潮翻滚、思绪万千内心世界。这是一个深沉爱和眷恋表现。研读诗歌21/442.体会作者在这一部分是怎样经过一系列动词表现情感？一“抓”一“贴”逼真动作，表现了诗人见到延安时激动情景。而“双手搂定宝塔山”中一个“搂”字，则写尽了作者对延安思念之情。“唱”“笑”“招”更有拟人色彩，渲染了欢乐气氛。最终一个“扑”字，则愈加洗练，表情达意愈加强烈、准确。22/443.分析“千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！”表示效果。“千声万声”所表现是连声呼唤，“千”“万”利用夸大修辞手法，极写呼唤声之多，表示了对延安思念之深。“母亲延安”直接把延安称作母亲，利用拟人手法，把“我”和延安关系揭示了出来。23/444.诗歌第二部分利用什么修辞方法描写当年延安生活？这两种修辞有什么作用？“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”：兴中兼比，以“树梢”、“树枝”、“树根根”一体关系，引发并喻写出自己和延安山水、延安人民密不可分关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”：兴中兼比，以“羊羔羔”吃“妈”奶长大，引发并喻写出延安人民对自己养育之恩。24/44“东山糜子西山谷，肩膀上红旗手中书”：兴中兼比，以大生产运动中“东山”、“西山”茂盛庄稼，引发并喻写出自己投身其中锻炼、学习。这三个兴中兼比诗节，又组成排比形式，逐节递进地表现出诗人和延安、延安人民亲密关系。25/445.分析诗歌第三部分是怎样描绘诗人和亲人热烈欢聚感人情景。诗人在这里经过描写延安乡亲对诗人盛情接待情景表示了炽热感情。写亲人欢聚场面，突出了烧热炕、生起地上木炭火，热上加热，选取有地方特色食物，既亲切又真实地写出延安人民争先恐后探望诗人情景。首先26/44诗歌描写老、中、青三代人与诗人对话，突出了亲人欢聚情景。利用夸大、比喻手法。“一口口米酒千万句话，长江大河起浪花。”话题由延安而飞越千山万水，内容从全国形势到长江、黄河汹涌澎湃。由延安看到全中国，由10年前想到今天可喜改变。其次最终27/44这里用夸大修辞手法，表明延安改变之大，看也看不过来。6.怎么了解“千万条腿来千万只眼”？7.这部分利用哪种修辞描绘了延安城秀丽如画新面貌？详细谈一谈。主要利用整齐排比句，使延安欣欣向荣新姿跃然纸上。另外还利用了夸大和比喻修辞，表示自己游览延安新城兴奋和喜悦。延安焕然一新，诗人无限感叹，赞美之情溢于言表。28/448.赏析“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。”利用比喻和拟人修辞手法，把延安比作母亲，把延安发生改变说成“换新衣”，十分亲切，抒发了诗人对延安旧貌换新颜喜悦和赞美之情。29/449.诗歌第五部分诗人除了歌颂延安人民对中国革命伟大贡献，又表示了自己内心怎样愿望？

这一节艺术地概括了中国人民在中国共产党领导下，取得抗日战争和解放战争伟大胜利，建立了新中国。呼应前文，热切期望英雄豪迈延安人民在社会主义革命和社会主义建设中永远站在最前列，表示了作者内心愿望：革命战士继承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。30/44概括诗人是怎样在诗中抒发感情?

诗人自始至终把握住了对母亲延安感情，经过回延安、爱延安、会亲人、看延安、颂延安五部分内容来倾吐自己激情。在抒情方式上，现有直接倾吐，又有间接抒情。“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“双手搂定宝塔山”“贴”“搂”动作，表示了诗人对母亲延安眷念。“一头扑在亲人怀”中“扑”字，写出了见到亲人激动。人物动作抒情手法31/44老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来—可真见亲人”表现了老人热切期望。“米酒油膜木炭火，团团围定炕上坐”写出了延安人热情好客，使感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，含有很强感染力。语言场面描写32/44作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安土地、见到延安亲人，从“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生是激动、喜悦感情；诗人回想延安对自己养育，描写和延安亲人欢聚畅谈情景及看到延安新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民感情到达了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗能够领会到诗人难舍难分惜别之情上升到了巅峰。33/441.查找相关资料，了解“延安精神”。2.阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延安，我把你追寻》、曹靖华《小米回想》、吴伯箫《记一辆纺车》，看看这些诗文表达了怎样“延安精神”。布置作业34/44第三课时名师课件35/44目录3延安精神内涵4布置作业1学习目标2诗歌艺术特点36/44教学目标：1.体会诗歌艺术特点。2.了解“延安精神”内涵。学习目标37/44诗中写道“一口口米酒千万句话”，极言亲人重逢说话之多。这种为了强调事物某一特征，作夸大描述修辞方法，叫做夸大。又如“双手搂定宝塔山”“满窑里围得不透风”等等，高耸入云宝塔山怎么搂得过来呢？满窑里真被人围得一点儿风也透不进吗？这么写淋漓尽致地表示出诗人热爱延安、热爱延安亲人思想感情以及延安人民热烈欢迎诗人真挚情景。1.夸大手法利用。艺术特点38/44诗歌第一节中选取了一连串动词：“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时激动以及与亲人重逢时喜悦。2.动词利用很有特色。用“抓”而不用“捧”，用“贴”而不用“放”，这里表现诗人与延安关系亲密无间和诗人珍爱延安土地强烈感情。39/44不用“抱”而用“搂”，是因为“搂”表示大幅度动作，富有力度，这就愈加反应出作者内心激动。至于“扑”字，更表示出“情动于中而行于外”，这些外在动作，揭示了作者内心情感，表示出了诗人见到延安亲人时极度兴奋、喜悦。40/44全诗采取陕北民歌“信天游”形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。3.语言利用有浓郁地方色彩。如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”这两节有兴有比，以“树”起兴，比喻诗人和延安以及延安父老乡亲血肉关系。以“羊羔吃奶”起兴，比喻延安对诗人养育之恩。第一节押“en”韵，第二节押“a”韵，形式活泼。节奏上第一节“树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人”，第二节“羊羔羔/吃奶/眼望着/妈，小米饭/养活我/长大”，节奏比较自由。41/44诗中枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安地方色彩；这首诗里还有不少陕北方言，如屡次出现叠音词“几回回”“树根根”“羊羔羔”“白生生”“一口口”等，一些儿化音“紧紧儿”“手把手儿”等。诗歌表示是对延安深厚感情，所以诗中景物描写、形式采取以及全诗遣词造句，都带有鲜明地方色彩，使诗内容与形式到达了友好统一。42/441.

延安精神是一个怎样精神