新时期如何做好教育信息技术课题研究

新时期如何做好教育信息技术课题研究杨宏5/8/20241新时期如何做好教育信息技术课题研究视野昨天和今天的试题5/8/20242新时期如何做好教育信息技术课题研究中国中学历史试题5/8/20243新时期如何做好教育信息技术课题研究2015年高考历史（重庆）卷题5/8/20244新时期如何做好教育信息技术课题研究域外案例中国移民美国小学生遇到的历史与文化作业日本高中生关于中日历史与未来战争的历史考题5/8/20245新时期如何做好教育信息技术课题研究生活与思维停车场的停车位编号一定是由数字顺序安排的，否则应该是神经错乱。如果这个基于生活的判断明确了，我们就需要顺着这个思路来“看图”……5/8/20246新时期如何做好教育信息技术课题研究如果把图颠倒一下，就会发现：86……88、89、90、91.完全符合顺序排列要求，那么，汽车停的就是87。重要的是：停车位的数字应该让司机看清楚，怎么看呢？就是从车子进入停车位的方向来看，这，正好符合颠倒看这个图的“位置”。5/8/20247新时期如何做好教育信息技术课题研究谢家湾小学课改案例5/8/20248新时期如何做好教育信息技术课题研究民（名）校在行动面谈采用口头回答或说题方式。第一部分可算作语文和数学。语文是要求学生以“我这个小孩”为题，做一个150字左右的自我介绍；数学是两个问题：通过图形找规律和行程问题。——2015.6.20日鲁能巴蜀中学小升初“面谈”5/8/20249新时期如何做好教育信息技术课题研究原因寻找通常，我们会认为，中国的国情（教育政策、考试制度等）构成了我们的课堂和考试采用死记硬背等方式可是，国外教育也存在考试是不是与课程、教材、知识点等方面的理解存在差异？5/8/202410新时期如何做好教育信息技术课题研究课程一词（curriculum）来源于希腊语的“currere”，意思是“跑道”。因此，“课程”的原意就是跑道。实施课程就是学生围绕跑道进行比赛。完成一门课程（如通过一门考试）就像是跑到终点。课程就是“跑道”5/8/202411新时期如何做好教育信息技术课题研究教材就是演出剧本5/8/202412新时期如何做好教育信息技术课题研究知识点就是设置的跨栏运动5/8/202413新时期如何做好教育信息技术课题研究今天的课改及思想倡导为每一个学生服务，学校教育的根本目标不是筛选现代教育思想重视学习者的差异，教师不能用太统一的行为来设计教与学5/8/202414新时期如何做好教育信息技术课题研究信息技术改变了知识的来源（学生的观念）5/8/202415新时期如何做好教育信息技术课题研究遇到副能量，你怎么办？5/8/202416新时期如何做好教育信息技术课题研究教室的变化（为什么这么变？怎么变更好？）5/8/202417新时期如何做好教育信息技术课题研究路难行一位19世纪中叶的外科医生神奇地穿过时光隧道来到一间现代的手术室。所有的一切对他而言都全然陌生。他不认识任何手术器械，不知道该怎样动手术，也不知道怎样才能帮得上忙。现代科技已经完全改变了外科医学的面貌。

5/8/202418新时期如何做好教育信息技术课题研究但是，假如有一位19世纪的教师也搭乘同一部时光机器来到了现代的教室，那么，除了课程内容有一些细枝未节的变动外，他／她可以立刻从他／她的20世纪末的同行那里接手教起。我们今天的教学方式和150年前相比，几乎没有什么根本的改变，在技术手段的运用上，也差不多还停留在同样的水平。路难行5/8/202419新时期如何做好教育信息技术课题研究小结教材也好，试题也好，都是教育者思想的反映教材也好，试题也好，都是生活的一个折射教育是培养人的事业，今天的我们都生活在信息技术环境下，无论是教或学，自然应该有我们生存的生活包括信息技术的影子一句老话：顺势者昌，逆势者亡5/8/202420新时期如何做好教育信息技术课题研究延伸——反思与评价5/8/202421新时期如何做好教育信息技术课题研究纲要提出的目标（方式）5/8/202422新时期如何做好教育信息技术课题研究一所中学教师关于教育技术能力维度调查5/8/202423新时期如何做好教育信息技术课题研究你了解多少和实践了多少？教育技术中级培训教程框架概览5/8/202424新时期如何做好教育信息技术课题研究能力提升目标及循环图5/8/202425新时期如何做好教育信息技术课题研究中小学教师信息技术应用能力两项测评指标及分析5/8/202426新时期如何做好教育信息技术课题研究课程改革新指向：立德树人重智轻德，单纯追求分数和升学率，学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱；高校、中小学课程目标有机衔接不够，部分学科内容交叉重复，课程教材的系统性、适宜性不强；与课程改革相适应的考试招生、评价制度不配套，制约着教学改革的全面推进；教师育人意识和能力有待加强，课程资源开发利用不足，支撑保障课程改革的机制不健全。充分利用现代信息技术手段，改进教学方式，适应学生个性化学习需求。——来源：教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见（教基二[2014]4号）5/8/202427新时期如何做好教育信息技术课题研究小结新时期教育信息化的主要研究方向有两个，一个是“深度融合”，一个是“学生学习方式的转变”深度融合——不是你用了信息技术就算实现了教育信息化，或者说达到了运用信息技术培养人的目标，它需要多方面的渐进的水乳交融状态学习方式转变——不仅仅用信息技术支持“教”，而且要让学习者能够运用信息技术于学习过程之路，成为新时代的信息技术适应者、生存者和创新发展者5/8/202428新时期如何做好教育信息技术课题研究教育信息化课题研究趋向与焦点5/8/202429新时期如何做好教育信息技术课题研究全国教育技术科学研究规划课题立项

25年科研走势图5/8/202430新时期如何做好教育信息技术课题研究十一五全国教育科学规划教育技术课题主题分布图5/8/202431新时期如何做好教育信息技术课题研究两个年度指南比较5/8/202432新时期如何做好教育信息技术课题研究2015年指南与中小学联系较紧密的几个方面（4—8大项）5/8/202433新时期如何做好教育信息技术课题研究关注点关注点1：关注“融合”——信息技术与教育教学深度融合关注点2：转变学习方式——以学生为中心、以生为本的教育理念……5/8/202434新时期如何做好教育信息技术课题研究如果你要做课题，必须要了解——

5/8/202435新时期如何做好教育信息技术课题研究“设计论证”部分的结构与详目5/8/202436新时期如何做好教育信息技术课题研究“设计论证”部分的结构与详目（续）5/8/202437新时期如何做好教育信息技术课题研究“设计论证”部分的结构与详目（续）5/8/202438新时期如何做好教育信息技术课题研究问题与讨论从你撰写课题申请·评审书的经历来看——你遇到的最大的问题是什么？最多的困惑是什么？你思考过相关的逻辑关系吗？5/8/202439新时期如何做好教育信息技术课题研究技巧与建议（小结）步骤1——先思考和写作：研究目标、研究内容步骤2——查阅该课题文献，在对步骤1修正的基础上，写出研究现状述评、选题意义及研究价值步骤3——拟出研究假设、技术路线……5/8/202440新时期如何做好教育信息技术课题研究部分已申报待评审课题题目浏览《信息技术促进农村小学语文合作学习的实践研究》《基于畅言与电子书包融合在“双课堂”初中英语的应用研究》《教育信息技术促进教师专业发展研究》《基于智慧教室环境下的小学数学导学策略研究》《利用国学教育资源开展德育教育的研究》《信息技术支持下以学习者为中心的教学案例研究-----以小学综合学科（思品与社会、科学）为例》《小学信息技术微课设计及应用研究》……5/8/202441新时期如何做好教育信息技术课题研究如果你要完成结题，必须要了解——研究报告5/8/202442新时期如何做好教育信息技术课题研究要素（缺一不可）5/8/202443新时期如何做好教育信息技术课题研究研究报告文本解读5/8/202444新时期如何做好教育信息技术课题研究研究报告文本解读（续）5/8/202445新时期如何做好教育信息技术课题研究研究报告文本解读（续）5/8/202446新时期如何做好教育信息技术课题研究比较与分析5/8/202447新时期如何做好教育信息技术课题研究比较与分析（续）5/8/202448新时期如何做好教育信息技术课题研究比较与分析（续）5/8/202449新时期如何做好教育信息技术课题研究比较与分析（续）5/8/202450新时期如何做好教育信息技术课题研究关于选题选题一定要从自身的“问题”出发，有问题才会有困惑，才会有解决问题的欲望，才会生发出课题研究的视点中小学课题选题特别忌大而空，不是你不想做事、做研究，而是因为选题大了，你没有控制能力，慢慢你就“淡”了因此，选题要有自身持续发展的空间5/8/202451新时期如何做好教育信息技术课题研究关于课题组物以类聚，人以群分。课题组需要合作精神这是第一要务成员在知识结构及思维能力等方面要有互补性，虽然需要有共同的趋向，但思维太趋同不会有高品质的成果好的课题组，应该能进能出5/8/202452新时期如何做好教育信息技术课题研究关于统领由于中小学教师日常任务繁重，不可能人人思考相同的问题，因此，必须要有一个人统领，能够掌握全局、阐释要点、分解任务、发现问题、提出解决办法、推进研究深化……5/8/202453新时期如何做好教育信息技术课题研究关于案例中小学教师参与的课题研究必须要有实际的案例研究案例从哪儿来？就从你的课堂里、教育生活里来研究者要善于收集观察、发现、挖掘案例里研究价值及问题少做“应然”研究，