20以内的进位加法练习十三（教案）2023-2024学年数学一年级上册 苏教版

/20以内的进位加法练习十三（教案）教学目标1.让学生理解进位加法的概念，掌握20以内进位加法的计算方法。2.培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。3.培养学生的数学思维能力和团队合作精神。教学内容1.进位加法的概念及计算方法2.20以内进位加法的应用3.相关练习题的讲解和练习教学重点与难点1.教学重点：进位加法的计算方法，20以内进位加法的应用。2.教学难点：进位加法的理解和运用，解决实际问题。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学PPT2.学具：练习本、铅笔教学过程1.引入：通过实际情境引入进位加法的概念，让学生了解进位加法在实际生活中的应用。2.讲解：详细讲解进位加法的计算方法，通过示例让学生理解并掌握。3.练习：让学生进行20以内进位加法的练习，教师巡回指导，及时解答学生的问题。4.应用：通过实际问题的解决，让学生运用所学的进位加法知识，培养学生的应用能力。5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，确保学生对所学知识的理解和掌握。板书设计1.进位加法的概念及计算方法2.20以内进位加法的应用3.相关练习题的讲解和练习作业设计1.20以内进位加法的计算题2.解决实际问题的题目3.思考题：如何运用进位加法解决更复杂的问题？课后反思1.教师应反思教学过程中学生的参与程度和理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。2.教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，确保学生对所学知识的理解和掌握。3.教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养学生的数学思维能力和团队合作精神。以上就是20以内的进位加法练习十三的教案，希望对您有所帮助。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，直接关系到学生对知识点的理解和掌握，以及教学目标的实现。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1.引入（约5分钟）-生活情境：使用学生熟悉的购物找零情境，例如，买一支铅笔花去8元，给售货员10元，问找回多少钱。通过这个例子，引出加法中“进位”的概念。-问题提出：让学生思考在生活中还遇到过哪些类似的情况，需要用到进位加法。2.讲解（约10分钟）-概念解释：在黑板上列出几个简单的进位加法例子，如96，87，引导学生观察并总结规律，进而解释进位加法的概念。-计算方法：通过动画或实物演示，展示如何将个位上的数相加，如果超过10就向十位进一。-例题演示：挑选几个典型例题，逐步演示解题过程，并强调注意事项，如进位后个位上的数要记清楚。3.练习（约20分钟）-个别练习：让学生独立完成几个基本的进位加法题目，教师巡视并提供个别指导。-小组合作：将学生分成小组，每组完成一系列进位加法题目，小组成员之间可以相互讨论和帮助。-集体讨论：每组选派代表分享解题过程和答案，全班一起讨论解题策略和常见错误。4.应用（约10分钟）-实际问题：提出一些需要用到进位加法解决的实际问题，如计算购物总价、计算时间等。-案例分析：通过PPT展示几个实际问题案例，引导学生如何将所学知识应用到解决问题中。5.总结（约5分钟）-知识点回顾：快速回顾本节课学习的进位加法知识点。-学生反馈：邀请几位学生分享他们对于本节课内容的理解和感受。-强调重点：再次强调进位加法的计算方法和注意事项。6.作业布置（约5分钟）-书面作业：布置一些20以内进位加法的计算题目，要求学生在课后独立完成。-思考题目：提出一个或两个思考题目，鼓励学生思考如何将进位加法应用到更复杂的问题中。7.课后反思（教师个人活动）-教学效果评估：评估学生在课堂上的参与度和理解程度，考虑是否需要调整教学方法或进度。-学生反馈收集：通过课后作业和个别交流，收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习需求和困难。-教学策略调整：根据学生的反馈和学习情况，调整后续的教学策略，确保教学目标的实现。通过以上详细的教学过程设计，教师可以确保学生不仅学会20以内进位加法的计算技能，而且能够理解其背后的数学概念，并将这些知识应用到实际问题中。同时，通过小组合作和集体讨论，学生还能培养团队合作能力和数学交流能力。教师的课后反思则有助于不断提升教学质量，满足学生的学习需求。6.板书设计（约10分钟）板书设计是教学过程中的一个重要环节，它可以帮助学生清晰地理解和记忆课堂内容。在本节课中，板书设计应包括以下几个部分：-清晰地写出课程标题“20以内的进位加法练习十三”。-概念解释：列出进位加法的定义，以及如何识别何时需要进位。-计算方法：展示进位加法的步骤，包括如何将个位数相加，以及如何处理进位。-例题：选取几个典型的例题，逐步展示解题过程，并在旁边标注关键步骤。-注意事项：强调在计算过程中容易出错的地方，如进位后个位数的处理。7.作业设计（约5分钟）作业设计应旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用能力。作业应包括：-基础练习：设计一些基本的20以内进位加法题目，帮助学生巩固基本计算技能。-应用题目：设计一些实际问题，让学生将进位加法应用到解决具体问题中，如计算购物时的总价。-挑战题目：为学有余力的学生设计一些稍有难度的题目，鼓励他们深入思考和探索。8.课后反思（教师个人活动）课后反思是教师提高教学质量的重要手段。在本节课后，教师应反思：-教学目标：本节课的教学目标是否达成，学生是否掌握了20以内进位加法的计算方法。-教学方法：使用的方法是否有效，是否能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。-学生参与：学生在课堂上的参与度如何，是否有积极参与讨论和练习。-作业反馈：学生对作业的完成情况如何，是否能够正确应用所学的知识。通过对这些问题的反思，教师可以更好地了解学生的学习情况，发现自己的教学盲点，并在后续的教学中进