海滨小城（说课课件）语文三年级上册

——统编版三年级上册《海滨小城》说课借助关键语句，学习段，品悟美目录CONTENTS双向视角解教材两处着眼明学情三维考量定目标四大板块展流程0102030405回顾板书知全文双向视角解教材011）单元视角“瞻前顾后”01双向视角解教材课文位置：单元主题：单元要素：2）文本视角“固本浚源”01双向视角解教材

本文是一篇写景记叙文，课文按照由远及近的顺序首先描绘了海天远景图、海上日出图和渔船归来沙滩图（1-3自然段），这部分突出对景物的色彩描写展示海滨之美；第二部（4-6自然段）通过描绘小城的庭院、公园、街道等场景来展示小城之美。课文条理清晰、语言优美围绕“这座海滨城市真是又美丽又整洁”这一关键句，抓住文中景物的特点，展示了海滨城市的独特风光，歌颂祖国大好河山，激发学生对祖国的热爱之情。两处着眼明学情022、陌生：海滨小城所描绘的景色与我们现在学生的生活的环境有所不同，而找关键句理解段意学生仍不熟练。我将通过创设情境、看图感受等方法，拉近孩子与课文之间的距离。02两处着眼明学情三维考量定目标03123

通过查字典、学习字理、形声字形旁表意等多种方法学习本课生字及多音字，通关观察字形、借助压线笔等方法写好汉字。

通过教师引导找出四至六自然段中的关键语句，借助关键语句理解段落意思。

通过自由读、品味读等方式通顺、流利地朗读课文，知道课文写了哪些景象，感受海滨小城的美丽与整洁，积累文中优美词句，读出喜爱之情。03三维考量定目标四大板块展流程04借助关键词句学习段品悟美图片导入，欣赏美理清段落，探寻美条分析缕，咀嚼美横平竖直，书写美0304010204四大板块展流程一、图片导入，欣赏美04四大板块展流程1、欣赏图片，感受海滨小城之美。2、理解课题，学习“滨”之意思。

大海的神秘与广博总令人痴迷，一组美丽的图片能够吸引学生的兴趣，使学生的想象和期待有所凭借，由图到题，由题到文，自然而然。二、理清段落，探寻美04四大板块展流程1、一读课文，读通顺。

2、再读课文，读场景。（1)课文写了海滨小城哪些地方的景色？能不能用文中的一句话来概括这篇课文的内容？（2)海上——沙滩——庭院——公园——街道（由远到近）（3）这座海滨小城真是又美又整洁。

这篇课文，清新隽永，相对于三年级学生来说，生字不算少，对于一篇好文章，最好的致敬就是反复朗读，读通读顺，读出味道，在反复朗读中，达到随文识字的目的。通过两个问题，在边读边思中，找到课文中描写的场景，理清段落。找到全文的关键句，复习其定义、位置、作用，指向语文园地中的交流平台。三、条分析缕，咀嚼美04四大板块展流程1、着眼色彩，感受画面美

2、品析修辞，感受语言美3、借助词句，感受段落美4、由扶到放，学以致用。三、条分析缕，咀嚼美04四大板块展流程1、着眼色彩，感受画面美

一找：引导学生发现颜色之丰富二品：抓住场景和颜色描写想象画面，感受海滨之美。三读：情景交融，融情于声三、条分析缕，咀嚼美04四大板块展流程2、品析修辞，感受语言美这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。（拟人）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（比喻）一颗颗榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。（比喻）

课文用词精彩，语句优美，《课标》指出第二学段学生要积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。通过品析修辞，积累词句，感受美景。三、条分析缕，咀嚼美04五大板块展流程3、借助词句，感受段落美（1）布置任务：读一读第四自然段，画出关键句（2）追问：你为什么认为这句是关键句。（引导学生从“每句话的意思”和“整段话的意思”两方面来判断）（3）品读：围绕关键句，段落写了哪些内容？树的品种多树的香味浓郁凤凰树的美、多

三、条分析缕，咀嚼美04四大板块展流程4、由扶到放，梯度教学。（1）小组合作，感受公园、街道之美（2)交流反馈，教师引导，体会公园、街道之美①找到关键句。②引导学生围绕“许许多多”“绿绒大伞”“密不透风”等词体会榕树的多和美。

引导学生从“除了……都……”“……甚至……”等词语中体会街道的整洁干净。③指名读句，想象画面。④融情于景，齐读段落。04四大板块展流程1、出示课文难写字“躺”“遍”“