Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend(教案)六年级英语上册三起

Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?一、教学目标1.语言知识(1)能听懂、会说、并认读下列词汇penfriend,address(2)能听懂、会说、认读句型CanyouspeakEnglish?CanyoubemyChinesepenfriend?及其回答。2.学习能力能够用“Ican...”造句。思维能力讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。文化品格培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，培养学生学习、生活的自信心，培养学生热爱生活、对异国文化的了解、兴趣。教学重点能听说读写新单词和掌握CanyoubemyChinesepenfriend?IcanspeakEnglish.等新句型。教学难点能运用重点语言CanyouspeakEnglish?CanyoubemyChinesepenfriend?在实际的语言环境中灵活运用。教学准备单词卡、多媒体课件。五、教学过程Step1.Warmingup1.Greetingtoeachother2.FreetalkLookandsay.Youcanuse“Ican…”or“Ican’t…”.【设计意图】通过Freetalk学生的学习积极性，拉近师生间的距离。让学生快速地进入学习状态。使教学环节自然过渡到下一环节。3.LookandsayT:What’sthis?Whatcanhedo?CanhespeakEnglish?NowpleaselistentothetapeofActivity1onPage26，thenanswerthequestions.Letthestudentslookatthebook,listentothetapeandfindtheanswer:No，hecan’t.Letthestudentslistentothetapeagainandfollowthetape.【设计意图】通过这三个问题的设置，可以起到承上启下的作用。自然过渡到本节课重点部分，即下面的新授环节。4.Listenandanswer1.CanthepandaspeakEnglish?2.WhocanspeakEnglish?Step2.Presentation1.ListenandanswerQ1:Whoisshe?Q2:Whereisshefrom?Q3:CanshespeakChinese?2.ListenagainandanswerQ1:CanhespeakEnglish?Q2:CanhewriteinEnglish?Q3:CanhebeLaura’spenfriend?newwords(1) pleased开心的(2) address 地址(3) pen friend意思和penpal一样，即笔友。(4) Can youspeakEnglish?(5) IcanspeaksomeEnglish.(6) Can Iwritetoyourfriends?4.Watchandjudgetrueorfalse5.Game:Sharpeyes6.Readandanswer以小组为单位分角色朗读课文，并在组内讨论一下问题,并将答案画出来Q1:WhereisLaurafrom?Q2:WhoareDaming’sEnglishfriends?Q3:WhycanDamingandLaurabepenfriends?7.RoleplayT:Pleaseopenyourbooks,readthedialogueafterthetapeplease!Payattentiontothepausesduringthelongsentences.Practisethedialogueinpairs.Actout.（用上人物头饰）【设计意图】本环节的设计做到了词不离句，句不离篇。通过各种各样的操练形式来操练单词，重点句型和对话，让学生在轻松愉快的氛围中习得新知。Step3.ConsolidationandextensionLet’sretell2.Listenandsay3.Let’swrite【设计意图】这个活动将学生所学知识进行输出，在展示的同时，不仅创设真实的情景操练了can的两种用法，更让学生感受到学以致用的魅力，更加激发了孩子们的学习和表达的激情。Step4.Homework1. 抄写课后单词。听Listen,readandactout部分的录音&模仿表演。2．用英语说说你会做的事。用新句型：Ican+动词原形。板书设计Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?Can