一年级下册数学教案-6.7 笔算两位数加两位数(进位加)丨苏教版

/一年级下册数学教案-6.7笔算两位数加两位数(进位加)丨苏教版教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握两位数加两位数（进位加）的计算方法，能够正确计算进位加的两位数加法题目。2.过程与方法：通过直观演示和动手操作，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真、细心的学习态度。教学内容1.两位数加两位数的进位加法：通过实例，让学生理解什么是进位加，并掌握进位加的计算方法。2.练习与应用：通过课堂练习和课后作业，让学生熟练掌握两位数加两位数的进位加法。教学重点与难点1.教学重点：使学生理解和掌握两位数加两位数（进位加）的计算方法，能够正确计算进位加的两位数加法题目。2.教学难点：进位加的理解和计算方法的掌握。教具与学具准备1.教具：计算器、PPT、黑板2.学具：练习本、铅笔教学过程1.导入：通过PPT展示两位数加两位数的实例，引导学生回顾上节课学习的两位数加法，进而引入本节课的进位加。2.新授：通过PPT展示进位加的实例，引导学生观察、分析，总结出进位加的计算方法。然后通过黑板演示，让学生跟随老师一起计算，加深对计算方法的理解。3.练习：通过PPT展示一些进位加的练习题，让学生独立计算，然后老师进行点评和讲解。4.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调进位加的计算方法。板书设计1.板书两位数加两位数（进位加）2.板书内容：进位加的计算方法、实例演示、练习题作业设计1.书面作业：布置一些两位数加两位数（进位加）的题目，让学生独立完成。2.口头作业：让学生回家后，向家长讲解什么是进位加，以及如何计算进位加。课后反思本节课通过PPT展示、黑板演示和练习，使学生理解和掌握了两位数加两位数（进位加）的计算方法。在教学过程中，我注重引导学生观察、分析和解决问题，提高了学生的数学思维能力。同时，我也注意激发学生对数学的兴趣，培养学生认真、细心的学习态度。在课后作业的布置上，我既布置了书面作业，也布置了口头作业，使学生在课后能够对所学知识进行巩固和复习。总的来说，本节课达到了预期的教学效果。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新授、练习和总结，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1.导入导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。在这一部分，教师可以通过生活实例或者有趣的数学问题来吸引学生的注意力。例如，教师可以提出一个简单的实际问题：“小明有23个苹果，妈妈又给了他47个苹果，小明现在有多少个苹果？”这个问题既复习了之前学习的两位数加法，又自然地引出了本节课的进位加问题。2.新授新授环节是学生掌握新知识的关键。在这一部分，教师应该通过直观的教具展示和详细的步骤讲解，帮助学生理解进位加的概念和计算方法。例如，教师可以使用计算器或算盘来演示进位加的过程，让学生清晰地看到每个数位的加法运算和进位操作。教师可以通过PPT展示具体的计算步骤，如：-将两个加数对齐，个位对个位，十位对十位。-从个位开始加，如果个位相加的结果大于或等于10，就向十位进1。-加上进位后的数，计算十位上的和。-如果十位上的和也大于或等于10，继续向更高位进位。3.练习练习环节是巩固新知识，提高计算能力的重要步骤。在这一部分，教师应该设计不同难度的练习题，让学生逐步提高计算能力。练习题可以从简单的进位加开始，逐步增加难度，包括不进位加和进位加的混合题目。教师可以通过PPT展示练习题，让学生在练习本上独立完成。在学生完成练习后，教师应该及时给予反馈和纠正，确保学生能够正确掌握计算方法。4.总结总结环节是对本节课所学知识进行梳理和强化的步骤。在这一部分，教师应该简洁明了地总结进位加的计算方法，并强调注意事项。例如，教师可以总结说：“今天我们学习了两位数加两位数的进位加法，关键是要注意个位和十位的进位问题。希望大家能够在课后继续练习，熟练掌握这个计算方法。”板书设计板书设计应该清晰展示本节课的主要内容，包括进位加的概念、计算步骤和注意事项。教师可以在黑板上画出计算框架，用不同颜色标注进位的位置，帮助学生更好地理解和记忆。作业设计作业设计应该既能够巩固学生的课堂学习，又能够激发学生的兴趣。教师可以设计一些有趣的数学问题，让学生在解决问题的过程中运用所学的进位加法。同时，教师也可以设计一些挑战性的题目，鼓励学生思考和探索。课后反思课后反思是教师提高教学质量，不断改进教学方法的重要环节。教师应该认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和计算能力是否有提高。同时，教师也应该根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。通过以上详细的补充和说明，我们可以看到，教学过程的设计和实施直接影响到学生对知识的吸收和应用。因此，教师在教学过程中应该注重启发学生的思维，提供充分的练习机会，并及时给予反馈和纠正，以确保学生能够有效地掌握两位数加两位数的进位加法。教学过程1.导入导入环节的目标是吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并建立新旧知识之间的联系。为了实现这一目标，教师可以采用以下策略：-生活情境：利用学生熟悉的生活场景，如购物找零、家庭成员年龄相加等，让学生在实际情境中感受两位数加法的应用。-故事引入：通过一个有趣的故事，如小动物们收集果实，每个动物收集的果实数量不同，最后需要计算总共有多少果实，以此引入两位数加法的问题。-复习旧知：快速复习之前学习的两位数加法，强调不进位加的概念，然后提出新的问题，引导学生思考如何处理进位的情况。2.新授新授环节是学生建立正确概念，掌握新技能的关键时刻。教师应该通过以下步骤来引导学生学习：-直观演示：使用计算器或算盘等教具，直观展示进位加的过程，让学生看到每个数位是如何相加，以及进位是如何发生的。-分步骤讲解：将进位加的步骤分解，逐一讲解每个步骤的意义和操作方法，如先加个位，再加十位，如何处理进位等。-学生参与：鼓励学生参与到讲解过程中，让他们尝试解释每一步骤，这样可以加深他们对计算方法的理解。3.练习练习环节是为了让学生在实际操作中熟悉和掌握进位加的计算方法。教师应该设计不同层次的练习题，包括：-基础练习：设计一些简单的进位加题目，让学生初步尝试和应用新学的计算方法。-混合练习：将不进位加和进位加的题目混合在一起，让学生能够在不同的题目中识别和应用正确的计算方法。-挑战练习：设计一些稍有难度的题目，鼓励学生挑战自己，提高他们的计算能力。4.总结总结环节是对本节课所学知识进行梳理和强化的步骤。教师应该简洁明了地总结进位加的计算方法，并强调注意事项。例如，教师可以总结说：“今天我们学习了两位数加两位数的进位加法，关键是要注意个位和十位的进位问题。希望大家能够在课后继续练习，熟练掌握这个计算方法。”板书设计板书设计应该清晰展示本节课的主要内容，包括进位加的概念、计算步骤和注意事项。教师可以在黑板上画出计算框架，用不同颜色标注进位的位置，帮助学生更好地理解和记忆。作业设计作业设计应该既能够巩固学生的课堂学习，又能够激发学生的兴趣。教师可以设计一些有趣的数学问题，让学生在解决问题的过程中运用所学的进位加法。同时，教师也可以设计一些挑战性的题目，鼓励学生思考和探索。课后反思课后反思是教师提高教学质量，不断改进教学方法的重要环节。教师应该认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和计算能力