高考物理一轮复习教学设计：牛顿运动定律的应用

《牛顿运动定律的应用》教学设计一、教材分析：本节选自鲁科版教材的牛顿运动定律章节，上接相互作用，下启曲线运动、万有引力与航天。牛顿运动定律是经典物理学最基本、最重要的规律，在整个力学版块中具有重要地位。由于这一内容与生活联系较为密切，故本堂课基于解决实际问题来讲解牛顿运动定律的应用，从而让学生形成用物理思维解决实际问题的能力。二、核心素养【物理观念】知道牛顿第一运动定律、牛顿第二运动定律、牛顿第三运动定律的内容。【科学思维】根据例题归纳总结出应用牛顿运动定律解决实际问题的思路，能通过牛顿第二运动定律这一桥梁，对物体进行受力分析和运动分析，同时形成用牛顿第三运动定律解决实际问题的相互作用观念，提升物理科学思维能力。【科学探究】通过观察和体会生活中的物理实例，知道牛顿运动定律在其中的广泛应用。【科学态度与责任】在物理课堂解决生活中的实际问题，形成仔细观察、认真思考、积极参与的学习精神。通过牛顿运动定律的学习，知道物理与生活的紧密联系，进而努力求学，为社会的科技发展贡献一己之力。三、学情分析与教学重难点学情分析学生此前已系统学习完牛顿运动定律的内容，但目前可能遗忘了部分解决问题的方法和思路。鉴于这是高三一轮复习课，以及考虑到授课班级学生的基础位于中上水平，故本堂课采用问题引导、教师示范、学生展示、集体作答的方式进行教学，重点体现方法，让学生形成自己的物理思维，提升解决问题的能力。教学重点对物体进行受力分析和运动分析，能运用牛顿运动定律解决实际问题。教学难点掌握牛顿第二运动定律的桥梁作用，能用其解决实际问题。四、教学过程课堂环节师生活动设计意图一、知识梳理出示课件上的答案学生根据自己的作答情况修改通过牛顿第一运动定律的内容，可以知道，如果物体所受合外力为零，那么物体将处于什么状态？——要么静止，要么做匀速直线运动。牛顿第二运动定律公式中的F如何理解？——合外力，物体所受力的矢量和一对相互作用力和一对平衡力的区别是什么？——一对相互作用力作用在两个物体上，一对平衡力作用在一个物体上。学生完成导学案，课上对答案，可巩固将要复习的内容，且方便老师针对性教学二、习题讲解先对答案，再针对性讲解三、归纳思路四、随堂检测先对答案，学生基本做对，强调关键即可。学生出错较多，则挑选代表性出错作业投屏展示，针对学生的错误点进行分析。变式迁移：让学生作答如果风力突然消失，灯笼的加速度为多少？——引导学生作答：风力消失，灯笼如何运动?——做圆周运动。说明灯笼的合力沿哪个方向？——与绳垂直。通过讲解的例题归纳总结应用牛顿运动定律解决实际问题的总体思路，同时总结对物体进行受力分析、运动分析的方法出示课件上的习题，学生当堂作答，老师下台看学生作答情况，限定时间结束后让学生分析，最后由老师点评总结一方面可让学生避免再犯同类错误，另一方面可再次呈现解题方法，让学生在听课过程中形成相应的物理思维。通过变式迁移，可以检验学生是否掌握所学内容，同时让学生知道：方法重于答案，一题可多变。从特殊到一般，让学生从“能解决一个问题”过渡到“能解决一类问题”通过课前自行作答、课中共同学习，掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法，最后随堂检测学习效果五、课堂小结学生先总结，再由老师梳理巩固本节课所学内容，