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文档简介

人教版高中生物年10月19日·江西南昌绿叶中色素提取和分离

云南省弥勒市第五中学徐亚玲1/222

41235试验教学内容分析试验教学目标学情分析试验教学创新分析试验环境及方法试验教学过程67教学评价2/223

一、试验教学内容及分析细胞基本结构承上启下叶绿体结构作用光合作用原理及应用3/224

二、试验教学创新分析验证性试验探究性试验能否用其它绿色植物叶片代替菠菜作为试验材料？能否改良过滤装置提升过滤速度？能否用其它方法来划出细、直、均匀滤液细线？探究问题4/225

三、学情分析高一年级学生具备一定试验探究能力求知欲强、思维活跃5/226

四、试验教学目标能力目标知识目标情感目标学会提取、分离叶绿体中色素方法和技能。探究该试验最正确试验材料，过滤装置和划线工具改进，培养学生创新探究能力。经过动手探究，使学生体验到成功喜悦，提升生物科学素养，培养乐于思索与创新精神。教学目标6/227

五、试验环境及方法多媒体生物试验室（配置试验所需器具、用具）

物理研磨法纸层析法7/228

六、试验教学过程共计1.5个课时1观看试验教学视频15′2教师引导，提出问题5′3课前准备4小组合作动手探究30′5结果分析讨论交流10′8/22

学生总结试验步骤提取绿叶中色素培养归纳总结能力制备滤纸条画滤液细线分离绿叶中色素观察与统计9/2210

六、试验教学过程共计1.5个课时1观看试验教学视频15′2教师引导，提出问题5′3课前准备4小组合作动手探究30′5结果分析讨论交流10′10/22提出探究问题能否用其它绿色植物叶片代替菠菜作为试验材料？能否改良过滤装置提升过滤速度？能否用其它方法来划出细、直、均匀滤液细线？11/2212

六、试验教学过程共计1.5个课时1观看试验教学视频15′2教师引导，提出问题5′3课前准备4小组合作动手探究30′5结果分析讨论交流10′12/22课前准备阶段分组把全班同学分为三大组，每大组推荐一位学生为组长，且每大组分为2人一小组，一样推荐其中一位为小组长。每个大组从三个探究问题中选择一个进行探究设计（每大组不重复）。设计探究方案小组组员共同讨论查阅资料，设计试验，由组长填写试验项目统计表(见下表)，教师对学生试验设计提出指导意见。学生事先准备好试验时用到材料用具。组别组长探究问题探究方案（简明）试验统计表格13/2214

六、试验教学过程共计1.5个课时1观看试验教学视频15′2教师引导，提出问题5′3课前准备4小组合作动手探究30′5结果分析讨论交流10′14/22【第一大组】能否用其它绿色植物叶片代替菠菜作为试验材料？

15/22【第二大组】能否改良过滤装置提升过滤速度？16/22【第三大组】能否用其它方法来划出细、直、均匀滤液细线？17/2218

六、试验教学过程共计1.5个课时1观看试验教学视频15′2教师引导，提出问题5′3课前准备4小组合作动手探究30′5结果分析讨论交流10′18/22

学生展示自己结果并做分析，进行得失总结，分析成败原因。培养归纳总结分析能力和语言表示能力。小组对试验结果进行

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