体育基础理论知识省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

体育基础理论

课件八一总场中学蔡雨1/18体育概述体育概念：（狭义）普通指体育教育。（广义）亦称体育运动，包含体育教育、竞技运动和社会体育，是以发展身体、强身祛病、提升运动技巧、娱乐身心为目标社会活动总和。2/18体育组成学校体育竞技体育社会体育3/18体育功效依据体育对人体和社会分别所起作用，将体育功效分为生物功效和社会功效两大类。生物功效主要指健身功效，它包含生理和心理，是体育最本质功效社会功效则包含教育、娱乐、政治、经济、军事等功效，属非本质功效。4/18健身功效教育功效娱乐功效政治功效经济功效军事功效5/18中国体育形成和发展中国传统体育产生与发展生存需要，表示喜悦情绪是原始社会体育萌芽阶段；秦、汉、三国时期，社会进步娱乐和庆典等需要，使体育内容多样化；魏晋隋唐时期，国家统一，体育空前繁荣，项目多且技艺高超；宋、元时期，振兴了社会娱乐体育和养生体育；明清时代，中国古代体育、民族体育衍生和发展为中国传统体育形成打下了坚实基础。6/18中国近代体育1840年鸦片战争以后，洋务派使西方近代体育以军事技术操演方式传入中国。随即，大批传教士到中国各地建立教会，兴办学校，球类、田径等项目快速开展。同时，校际比赛使学校体育蓬勃发展开来。20世纪初，美国一批体育专业人士来到中国，创办体育杂志、出版体育教材、培训体育干部、讲授体育理论、组织和操纵体育竞赛等等，对近代体育传输，起到了主动作用。7/18中国当代体育建国以后，在我国社会主义建设发展进程中，尽管在前进道路上曾碰到一些挫折，但在全国人民共同努力下，我国体育事业不停克服困难，不停完善，不停发展。在学校体育方面：国家教委、国家体委联合颁布了《学校体育工作条例》，深入加强了对学校体育工作领导。在社会体育方面：人们主动进行“体力投资”和参加“体育消费”，使用“行政伎俩”支配体育情况，正在逐步改变。在竞技体育方面：我国竞技体育总体发展水平已进入世界先进行列。进入21世纪，“科技兴体”被提到议事日程上，体育产业有了新发展。8/18高等学校体育我国学校体育发展概况古代学校体育我国奴隶制社会时期，奴隶主为维护自己统治地位和扩大疆土，实施文武合一教育。在我国长久封建社会里，教育受儒家思想统治，重文轻武，藐视体力劳动，只强调“传道、授业、解惑”，学校体育几乎中止。9/18近代学校体育：我国近代学校体育是受欧美、日本影响而逐步形成。当代学校体育：中华人民共和国成立后，以马克思主义关于“人全方面发展”教育学说为指导，把体育作为全方面发展教育组成部分，并在教育方针中要求：“应使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟有文化劳动者。”使学校体育取得了前所未有发展。10/18学校体育发展趋势：伴随社会不停发展、科学技术进步，未来社会对劳动者素质要求越来越高，学校体育作为教育主要组成部分，将在劳动者再生产过程中随教育发展而不停发展，并将继续发挥其主要作用。11/18高等学校体育地位与作用高等学校体育地位：高等学校体育是教育一个组成部分，它担负着培养德、智、体全方面发展社会主义高级人才重担。体育既是教育目标，又是教育内容、方法和伎俩。12/18高等学校体育作用：高等学校体育与我国体育事业发展有着亲密关系，它是我国“全民健身计划”主要部分。高等学校体育是培养我国体育后备人才，提升体育运动技术水平主要路径。学校体育对丰富学生业余文化生活、建设社会主义精神文明有着主动作用。13/18高等学校体育目标与任务高等学校体育目标：以身体练习为基本伎俩，培养大学生体育意识，增强学生体质，增强学生身心健康和体育能力，养成自觉锻炼身体习惯，促进学生德、智、体全方面发展，使之成为有理想、有道德、有文化、守纪律，体魄健全社会主义当代化事业建设者和接班人。14/18高等学校体育任务:促进学生身心健康，增强学生体质。使学生掌握体育和卫生保健基本知识、基本技术和基本技能，培养体育运动能力和习惯。提升运动技术水平，为国家培养体育后备人才。对学生进行思想品德教育，加强组织纪律性，培养勇敢、顽强、开拓进取精神。15/18高等学校体育组织形式体育课包含理论与实践两部分。体育课组织形式：普通体育课体育选修课体育保健课季节课16/18课外体育活动课余运动训练课余体育竞赛17/18高等学校体育制度体育制度是指国家体育机构、社会体育组织以及各种体育规章、制度、条件、方法总称。所颁布一些规章制度有：《学校体育工作条例》大学生体育合格标准》及《大学生体育合格标准实施方