中考物理总复习专题二市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

专题二试验与探究题第1页类型一测量型试验命题角度❶测量固体和液体密度例1(·重庆中考B卷)小丽同学在“测量鸡蛋密度”试验中，进行了以下操作：第2页第3页(1)将天平放在

桌面上，在天平托盘中分别放入不吸水纸，把游码移到零刻度线处，指针静止后情形如图甲所表示。要使横梁平衡，应将横梁上平衡螺母向

(选填“左”或“右”)调，直至天平平衡。接着将鸡蛋放在天平左盘，在右盘加减砝码、移动游码直到天平重新恢复平衡，所加砝码质量和游码位置如图乙所表示，则被测鸡蛋质量为

g。第4页(2)因可供选择量筒口径较小，鸡蛋无法放入，小丽自制了一个溢水杯，采取如图丙所表示方法测量鸡蛋体积，其详细做法是：先在溢水杯中加水，直到水面恰好与溢水口相平，把量筒放在溢水口下方，将鸡蛋慢慢放入水杯中，鸡蛋最终沉入水底，量筒搜集完从溢水杯溢出水后，示数如图丙所表示。他所使用量筒分度值为

cm3，在读取量筒中水体积时，视线与液面

(选填“相平”或“不相平”)，鸡蛋体积为

cm3。第5页(3)被测鸡蛋密度为

g/cm3。(4)若小丽用上述方法先测出鸡蛋体积V，再取出溢水杯中鸡蛋，放在天平左盘，称出它质量为m，然后利用ρ＝

计算出鸡蛋密度。用这种方法测得鸡蛋密度与真实值相比会

(选填“偏大”“偏小”或“一样”)。第6页【思绪点拨】(1)将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺零刻线处，当指针恰好指在分度盘中央或左右摆动幅度相同时，表示横梁平衡；鸡蛋质量＝砝码质量＋游码读数。(2)用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；因为鸡蛋沉底，所以鸡蛋体积等于鸡蛋排出水体积。(3)利用密度公式可求得鸡蛋密度。(4)先测出鸡蛋体积，再用天平测鸡蛋质量第7页时，鸡蛋上会沾有水，使得质量测量值偏大，依据密度公式可判断密度测量值偏大还是偏小。【自主解答】(1)水平右42(2)2相平40(3)1.05(4)偏大第8页命题角度❷测量滑轮组机械效率例2(·齐齐哈尔中考)某小组在“测滑轮组机械效率试验”中，得到数据如表所表示，试验装置如图所表示。第9页试验次数钩码重量G/N钩码上升高度h/m绳端拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率η140.12.70.274%240.11.80.374%380.13.10.386%480.12.5______________第10页(1)试验中应沿竖直方向

迟缓拉动弹簧测力计。(2)小组同学发觉试验过程中边拉动边读数，示数不稳定，应该静止读数，你认为他们想法

(选填“正确”或“不正确”)，因为他们没有考虑到

对滑轮组机械效率影响。第11页(3)用图丁装置进行试验，得出表中第4次试验数据，请将表中两个数据填写完整。(4)经过比较

(填试验次数序号)两次试验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组机械效率与绳子段数无关。(5)经过比较

(填试验次数序号)两次试验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组机械效率越高。第12页(6)经过比较3、4两次试验数据可得出结论：__________________________________________________________________________________________________________________。第13页【思绪点拨】(1)试验中应沿竖直方向匀速迟缓拉动弹簧测力计。(2)在测力计静止时读数，没有考虑到轮与轴、绳与轮之间摩擦对滑轮组机械效率影响。(3)依据绳端移动距离与物体升高高度关系s＝nh求解；依据机械效率公式求解。(4)研究同一滑轮组机械效率与绳子段数关系时，要控制提升物体重力相同，改变绳子有效段数。第14页(5)研究同一滑轮组机械效率与物重关系时，要控制绳子段数相同，改变提升物体重力。(6)对比3、4两次试验相同量和不一样量，结合表中数据得出结论。第15页【自主解答】(1)匀速(2)不正确摩擦(3)0.480%(4)1、2(5)2、3(6)不一样滑轮组提升相同重物时，动滑轮越轻，滑轮组机械效率越高(或不一样滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组机械效率越低)第16页命题角度❸伏安法测电阻例3(·绥化中考)图甲是试验小组用伏安法测未知电阻Rx实物电路，电源电压未知但恒定，已知滑动变阻器最大阻值为R。(电阻均不受温度影响)第17页(1)在图甲中找出连接错误一根导线，并在导线上画“×”，用笔画线代替导线将实物图连接正确。(所画导线要用实线，不可用虚线，导线不能交叉)(2)连接电路时开关应

，滑动变阻器滑片应位于

(选填“左”或“右”)端。第18页(3)该试验原理是

。(4)在试验操作中，发觉电流表已损坏，电压表完好，于是小组同学设计了如图乙所表示电路图也完成了试验。请你帮助他们把以下试验步骤填写完整：①闭合开关S，调整滑动变阻器滑片，当滑片位于最左端时，读出此时电压表示数，记为U1；②再

，读出此时电压表示数，记为U2；③则未知电阻Rx＝

。第19页【思绪点拨】(1)电压表与电阻并联，电流表串联在电路中，滑动变阻器要“一上一下”接入电路。(2)为了保护电路，在连接电路时开关应断开，滑动变阻器滑片应移至阻值最大处。(3)伏安法测未知电阻Rx试验原理是R＝

。(4)依据电源电压不变特点，结合串联电路电流、电压规律进行分析。第20页【自主解答】(1)如图所表示第21页(2)断开右(3)R＝(4)②将滑片移到最右端③第22页命题角度❹测量小灯泡电功率例4(·德州中考)在测量小灯泡电功率试验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V，小灯泡正常发光时电阻约为10Ω。第23页第24页(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中实物电路连接完整。要求：当滑动变阻器滑片向A端移动时，连入电路电阻变大，连线不得交叉。(2)小刚同学闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表示数为

V(如图乙所表示)，若他想测量小灯泡额定功率，应将图甲中滑动变阻器滑片P向

(选填“A”或“B”)端移动，图丙I­U图像是小刚依据多组试验数据绘制，依据图像可得小灯泡额定功率为

W。第25页(3)由试验中I­U图像发觉小灯泡电阻是改变，影响其改变主要原因是

。(4)若把小灯泡换成一个定值电阻，还可探究

关系。A．电流与电阻B．电流与电压第26页【思绪点拨】(1)本试验电流表、灯泡和滑动变阻器应串联在电路中，依据灯泡正常发光时电流确定电流表量程，根据滑片向A端移动时，连入电路电阻变大确定变阻器接线柱。(2)依据图乙电压表量程和分度值读出其示数，依据串联电路电压特点分析要使灯泡正常发光滑片移动方向；由图像读出灯泡额定电压对应电流，然后由P＝UI求出灯泡额定功率。(3)灯泡电阻随温度改变而改变。(4)探究电流与电阻关系时，需保持电压不变；探究电流与电压关系时，需保持电阻不变。第27页【自主解答】(1)如图所表示(2)2.2B0.5(3)温度(4)B第28页类型二探究型试验命题角度❶探究光反射定律例5(·绥化中考)如图所表示为小斌同学“探究光反射规律”试验装置。把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上直线ON垂直于镜面。第29页(1)假如纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板E入射时，在纸板F上

(选填“能”或“不能”)看到反射光线。(2)小斌想要探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，接下来操作是

。第30页(3)他让一束光线沿着BO方向入射，发觉反射光线沿着OA方向射出，说明光在反射时光路是

。(4)对于每一条确定入射光线而言，

光线是唯一。第31页【思绪点拨】(1)假如纸板没有与平面镜垂直放置，则法线与平面镜不垂直，依据“三线共面”可得到此题答案。(2)以法线ON为轴线，把纸板F向后迟缓旋转，看能不能看见反射光线。(3)由“让一束光线沿着BO方向入射，发觉反射光线沿着OA方向射出”告诉信息，能够得到此题答案。(4)对于每一条确定入射光线而言，都有唯一反射光线与之对应。第32页【自主解答】(1)不能(2)以法线ON为轴线，把纸板F向后迟缓旋转，看能不能看见反射光线(3)可逆(4)反射第33页命题角度❷探究平面镜成像特点例6(·临沂中考)在“探究平面镜成像特点”试验中：第34页(1)将纸平铺在水平桌面上，玻璃板垂直架在纸上，在玻璃板一侧立一支点燃蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧蜡烛像。(2)将光屏放到像位置，

(选填“透过”或“不透过”)玻璃板，观察光屏上有没有像。第35页(3)将另一支完全相同

(选填“点燃”或“未点燃”)蜡烛放到玻璃板后，调整位置使其与像重合，说明像与物大小

。(4)试验过程中假如玻璃板没有垂直架在纸上，而是如图所示倾斜，蜡烛A像应是图中

(选填“A1”“A2”或“A3”)。第36页【思绪点拨】(1)观察光屏上有没有像时不需要透过玻璃板。(2)试验时采取两个完全相同蜡烛是为了便于比较像与物大小关系。(3)依据平面镜成像特点“物与像关于镜面对称”可判断蜡烛A像。【自主解答】

(2)不透过(3)未点燃相等(4)A2第37页命题角度❸探究凸透镜成像规律例7(·滨州中考)小明同学在做“探究凸透镜成像规律”试验。(1)前面学过，物体离摄影机镜头比较远，成缩小实像；物体离投影仪镜头比较近，成放大实像；物体离放大镜比较近，成放大、正立虚像，据此小明提出问题是像虚实、大小、正倒跟

有什么关系？第38页第39页(2)如图甲，小明让平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮光斑，则凸透镜焦距f＝

cm。(3)小明所用试验装置如图乙所表示，若将凸透镜放在光具座刻度50cm位置处不变，把蜡烛放在刻度10cm处，利用此时凸透镜成像特点制成光学仪器是

(选填“摄影机”“放大镜”或“投影仪”)。第40页(4)如图丙所表示是小明经过试验得到凸透镜成实像时像距v和物距u关系图像，由图像可知成实像时物距逐步减小，像距逐步

，当u>2f时，物体移动速度

(选填“大于”“小于”或“等于”)像移动速度。当f<u<2f时，物体移动速度

(选填“大于”“小于”或“等于”)像移动速度。第41页【思绪点拨】(1)像虚实、大小、正倒可能与物距相关。(2)测透镜焦距方法：平行光聚焦法，光屏上最小最亮光斑即为焦点，焦点到光心距离就是焦距。(3)当物距大于2f时，凸透镜成倒立、缩小实像，摄影机镜头就是依据这个原理制成。(4)分析图像结合凸透镜成像规律填空。第42页【自主解答】(1)物距(2)10(3)摄影机(4)增大大于小于第43页命题角度❹探究固体熔化时温度改变规律例8(·德州中考)如图甲，是“探究某种固体物质熔化时温度改变规律”试验装置(该物质沸点为217.9℃)。图乙是依据试验数据描绘出该物质在熔化过程中温度随时间改变图像。第44页第45页(1)该物质熔点是

℃。(2)该物质在AB段比热容

(选填“大于”“小于”或“等于”)在CD段比热容。(3)试验小组同学发觉加热20min后继续加热，被研究物质温度却不再升高，这是因为

。第46页【思绪点拨】(1)晶体熔化时温度即为熔点。(2)由图像可知AB段和CD段温度改变，利用热量公式Q＝cmΔt比较AB段和CD段比热容大小关系。(3)液体沸腾时吸收热量，温度保持不变。【自主解答】(1)80(2)小于(3)烧杯中水到达沸点，吸热沸腾，温度不再升高第47页命题角度❺探究水沸腾时温度改变特点例9(·荆州中考)如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水沸腾”试验装置，他们所用器材规格完全相同。第48页(1)安装试验器材时，应按照

(选填“自下而上”或“自上而下”)次序进行。(2)安装好器材开始试验后，小红按如图甲所表示进行读数，其错误之处是：读数时，视线没有与温度计中液柱上表面

。(3)读数时小明发觉A点有小水滴影响读数，小水滴成因是

(填物态改变名称)，而按乙图改进后能够顺利读数。第49页(4)图丙是两名同学依据试验数据绘制水温随时间改变图像。①由图像可知，试验室当初大气压

(选填“高于”“低于”或“等于”)标准大气压。②若小明和小红所选水质量分别为m1、m2，依据图像丙分析可知m1

(选填“＞”“＜”或“＝”)m2。第50页【思绪点拨】(1)安装试验器材时，应按照酒精灯、铁圈和石棉网、烧杯和水、纸板和温度计次序依次安装。(2)读数时，温度计要继续留在被测液体中，视线要和液柱液面相平。(3)小水滴是水蒸气碰到冷温度计液化形成。(4)①依据沸点概念(液体沸腾时温度)结合图像确定出沸点；沸点与气压关系：沸点随气压增大而升高，随气压减小而降低；②依据图像，经过加热时间判断水质量大小关系。第51页【自主解答】(1)自下而上(2)相平(3)液化(4)①低于②＜第52页命题角度❻探究不一样物质吸热能力例10(·兰州中考)为了比较A、B两种液体比热容大小，某试验小组做了如图所表示试验，在两个相同试管中，分别装入A、B两种液体，将试管放入完全相同盛水烧杯中，用相同酒精灯加热。第53页第54页(1)试验采取将试管放入水中加热方法，目标是使溶液A、B

受热。(2)在试管中装入液体A、B时，要控制他们初温和

相同。(3)加热相同时间，是为了液体A、B吸收热量

(选填“相同”或“不相同”)。(4)加热相同时间后，液体A、B温度如图所表示，这表明液体

(选填“A”或“B”)比热容较大。第55页【思绪点拨】(1)采取“水浴法”加热目标是使溶液均匀受热。(2)该试验采取控制变量法，所以必须确保两种溶液初温、质量和加热时间相同。(3)加热时间长短反应液体吸收热量多少。(4)吸收相同热量，温度升高越少，表示吸收热量能力越强，比热容越大。【自主解答】(1)均匀(2)质量(3)相同(4)B

第56页命题角度❼探究影响滑动摩擦力大小原因例11(·聊城中考)如图甲是探究“影响滑动摩擦力大小原因”试验装置，试验所用长木板，一面比较光滑，另一面比较粗糙。同学们依据猜测进行了试验，得出数据如表所表示：第57页试验序号长木板表面木板放置方式拉动木块个数弹簧测力计示数/N①较粗糙平放11.5②较粗糙平放23.0③较光滑平放21.6④较光滑竖放21.6第58页(1)试验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，依据

知识可知，弹簧测力计示数与滑动摩擦力大小相等。(2)由试验序号

能够探究滑动摩擦力大小是否和接触面所受压力相关。(3)由试验序号②③可得到结论是滑动摩擦力大小和接触面

相关。第59页(4)同学们在老师指导下对试验装置进行改进，用如图乙所表示方式测量滑动摩擦力发觉效果更加好。图乙试验中_____(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板。(5)依据你在本试验中收获，请写出一个防止汽车在冰雪路面上行驶时出现打滑现象详细做法：________________________________________________________________________________________________________________。第60页【思绪点拨】(1)试验中，要拉动木块做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力相等，是一对平衡力。(2)要探究滑动摩擦力大小与接触面所受压力关系，需要控制接触面粗糙程度相同，改变压力大小。(3)依据试验②③接触面所受压力大小相同而接触面粗糙程度不一样，结合控制变量法可得此题答案。(4)木块固定，拉动长木板，木块一直处于静止状态，受到拉力与摩擦力是平衡力，长木板是否第61页匀速运动对此没有影响。(5)首先思索汽车在冰雪路面上行驶时出现打滑原因，再思索针对这种现象我们应该采取什么办法。【自主解答】(1)二力平衡(2)①②(3)粗糙程度(4)不一定(5)在路面上撒炉渣(或在路面上撒盐加速雪熔化、换防滑轮、安装防滑链、在车上放重物等)第62页命题角度❽探究阻力对物体运动影响例12(·济宁中考)用如图所表示试验装置，让静止小车从斜面同一高度滑下，观察并统计小车在三种不一样水平面上运动距离，探究阻力对物体运动影响。第63页(1)如图是对在水平面上运动小车进行受力分析，其中正确是

。第64页(2)小易按照“毛巾－棉布－木板”次序进行试验，试验统计如表所表示。接触面小车受到摩擦力大小小车在水平面上运动距离s/cm毛巾大23.1棉布较大37.5木板小85.6第65页分析比较表中内容，可得出初步结论是：小车受到摩擦力越小，运动距离

。深入分析发觉：小车受到阻力越小，速度减小得越慢。由此深入推理可得出结论是：

。(3)早在17世纪早期，意大利物理学家

(填写科学家名字)就经过试验和科学推理方法研究过力和运动关系。第66页【思绪点拨】(1)水平面上做减速运动物体，受非平衡力作用，对物体受力分析选出正确选项。(2)接触面越光滑，小车受到摩擦力越小，速度减小得越慢，小车运动距离越远。依据牛顿第一定律，假如运动物体没有受到力作用，将做匀速直线运动。(3)意大利物理学家伽利略经过试验和科学推理方法研究力和运动关系。第67页【自主解答】(1)B(2)越远假如运动物体没有受到力作用，将做匀速直线运动(3)伽利略第68页命题角度❾探究浮力大小跟哪些原因相关例13(·泰州中考)某试验小组在探究“影响浮力大小原因”时，做了如图所表示试验。观察图片并分别比较图中相关数据可知：第69页(1)当物体逐步浸入水中，物体底面所受压强将逐步

。(2)当物体浸没在水中时，受到浮力为

N。(3)比较乙、丙两图，能够得出

越大，物体受到浮力越大。(4)比较

两图可知，物体所受浮力大小与液体密度相关。第70页【思绪点拨】(1)依据p＝ρgh判断物体底部所受压强改变。(2)依据F浮＝G－F示计算物体在水中受到浮力大小。(3)分析乙、丙两图得出浮力大小与物体排开液体体积关系。(4)要探究物体所受浮力大小与液体密度关系，需使物体排开液体体积相同，液体密度不一样。【自主解答】(1)变大(2)1(3)物体排开液体体积(4)丙、丁第71页命题角度探究物体动能跟哪些原因相关例14(·攀枝花中考)小明在“探究物体动能大小跟哪些原因相关”试验中，选取质量不一样两个钢球m和M(M质量大于m)，分别从不一样高度h和H(H＞h)静止开始放下，观察木块B被撞击后移动距离。试验过程如图所表示。第72页第73页(1)小明经过观察木块B移动距离长短来判断小球动能大小，他利用研究方法是

(选填“控制变量法”或“转换法”)；若水平面绝对光滑，本试验将

(选填“能”或“不能”)到达探究目标。第74页(2)由甲、乙、丙图可得试验结论：物体动能大小与

相关。(3)小明依据甲、丙两图得出结论：物体动能大小与质量相关，他看法是否正确？

(选填“正确”或“错误”)，理由是

。第75页【思绪点拨】(1)掌握转换法在试验中应用，试验中经过观察木块被推进距离来比较物体动能大小；依据牛顿第一定律，若水平面绝对光滑，则木块不受摩擦力作用，撞击后将保持匀速直线运动，试验将不能到达探究目标。(2)动能大小跟质量和速度相关。在探究动能大小跟质量关系时，控制速度大小不变；在探究动能大小跟速度关系时，控制质量不变。(3)在探究和分析结论时，要注意控制变量法利用。第76页【自主解答】(1)转换法不能(2)速度(3)错误没有控制小球抵达水平面时速度相同第77页命题角度探究杠杆平衡条件例15(·枣庄中考)如图所表示是小李和小王利用刻度均匀轻质杠杆探究“杠杆平衡条件”试验装置。第78页(1)试验前没挂钩码时，杠杆静止位置如图甲所表示，此时应将螺母向

调整，使杠杆在水平位置平衡。(2)杠杆平衡后，小李在左右两侧分别挂上钩码，如图乙所示，杠杆

端会下沉，要使杠杆重新在水平位置平衡，在不改变钩码悬挂点位置和改变较少钩码前提下，只需将

即可。第79页(3)小李和小王又分别设计了两种试验方案，小李方案如图丙所表示，小王方案如图丁所表示。你认为

试验方案更加好，请说明你理由：

。(4)试验中小王发觉：假如在杠杆O点用弹簧测力计施加一个向上力，这个力在探究试验时是否影响到杠杆平衡？请说明理由：

。第80页【思绪点拨】(1)调整杠杆在水平位置平衡时，平衡螺母向上翘一端移动。(2)设一个钩码重为G，杠杆一个小格是l，依据杠杆平衡条件判断杠杆哪端下沉。(3)图丙弹簧测力计方向与杠杆垂直，轻易测量力臂，图丁弹簧测力计方向不与杠杆垂直，不易测量力臂。(4)过支点力，力臂为零。第81页【自主解答】(1)右(2)左左侧钩码去掉一个(3)小李(或图丙)方便在杠杆上直接读出力臂(4)不会影响到杠杆平衡，因为该力力臂为零第82页命题角度探究电流与电压、电阻关系例16(·重庆中考A卷)小峻和小薇两位同学在“探究欧姆定律”试验中，所用器材有学生电源、电流表、电压表、标有“20Ω2A”滑动变阻器R′、开关，导线和定值电阻R若干。第83页第84页(1)请依据图甲，用笔画线代替导线，将图乙中实物电路连接完整。(要求：向右移动滑动变阻器滑片时，电路中电流变小，且导线不能交叉)(2)连接电路时，开关必须

；连接完电路后，小薇发觉电流表和电压表位置交换了，假如闭合开关，则

(选填“电压”或“电流”)表指针可能有显著偏转。第85页(3)排除故障后，他们先探究电流与电压关系，闭合开关，移动滑片依次测得5组数据，其中第5次试验中电压表指针如图丙所表示，其示数为

V。他们统计数据如表1所表示，分析数据能够得到结论是在电阻一定时，通过导体电流与导体两端电压成

比。第86页第87页(4)他们继续探究电流与电阻关系，先将电源电压调为6V，分别换上多个定值电阻进行探究，数据统计如表2所表示，老师指出其中一组数据是拼凑，你认为是第

(选填试验序号)组，理由是试验所用滑动变阻器最大阻值太

(选填“大”或“小”)了。(5)排除拼凑数据后，分析数据能够得到结论是在

一定时，经过导体电流与导体电阻成反比。第88页(6)在不更换滑动变阻器情况下，能够采取

(选填字母符号)办法，完成这组拼凑数据所对应试验测量。A．降低定值电阻两端电压B．降低电源电压C．选取更大阻值定值电阻第89页【思绪点拨】(1)滑动变阻器应串联接入电路中，滑片P向右移动时电流变小，滑动变阻器连入电路阻值变大，将左下接线柱接入电路即可。(2)连接电路时，开关必须断开，滑动变阻器阻值应调至最大；电压表与电流表位置颠倒，电压表电阻很大，电流很小。(3)依据电压表选取量程确定分度值读数；依据表中数据，得出试验结论；(4)研究电流与电阻关系时，要控制电阻两端电压不变，依据表中数据第90页求出电阻两端电压，依据串联电路电压规律，求出变阻器分得电压，然后求出变阻器连入电路阻值，与变阻器最大阻值比较。(5)在电压一定时，导体中电流与导体电阻成反比。(6)依据选项结合串联电路分压规律分析答题。第91页【自主解答】(1)如图所表示(2)断开电压(3)2.2正(4)4小(5)电压(6)B第92页命题角度探究影响电流热效应原因例17(·日照中考)某学习小组在老师指导下，探究电流经过导体时产生热量多少跟什么原因相关。他们用试验器材如图所表示，两个透明容器中密封着等量空气，U形管中液面最初相平，两个密闭容器中都有一段电阻丝。第93页第94页(1)请你用笔画线代替导线，把图甲两个容器电阻丝接到电路中。(2)试验中经过观察液面高度改变来比较电流经过导体产生热量多少，这种方法叫

。(3)接好电路，闭合开关，通电一段时间后，

(选填“左”或“右”)侧U形管中液面高度改变大，此试验现象表明，在电流相同、通电时间相同情况下，

越大，它所产生热量越多。第95页(4)让两个密闭容器中电阻一样大，在其中一个容器外部将一个相同阻值电阻和这个容器内电阻并联(如图乙所表示)。移走图甲中电阻，换接图乙中电阻到电路中，重新做这个试验。此时经过两容器中电阻电流不一样，在通电时间相同情况下，观察U形管中液面高度改变，由此得到结论是

。第96页(5)假如热量用Q表示，电流用I表示，电阻用R表示，时间用t表示，则Q＝

。第97页【思绪点拨】(1)从电源正极出发依次连接电路元件，然后回到电源负极。(2)电流产生热量多少经过液面高度差改变来反应，利用是转换法。(3)两电阻串联，经过它们电流相等，依据焦耳定律可知哪侧高度改变大。(4)探究电流产生热量跟电流大小关系时，应控制通电时间和电阻相同。(5)依据焦耳定律公式分析。第98页【自主解答】(1)如图所表示(2)转换法(3)右电阻(4)在电阻和通电时间相同情况下，电流越大，产生热量越多(5)I2Rt第99页命题角度探究影响导体电阻大小原因例18(·桂林中考)小禹在复习“探究导体电阻与哪些原因相关”试验时，产生了一些疑惑：试验中为何选择不常见镍铬合金作为研究导体，而不选取常见铜丝？莫非选取铜丝会不利于探究？带着这些思索，小禹决定进行试验验证。第100页(1)为了能够更加好地反应出电阻改变，小禹能够在如图甲所表示电路中接入

，且与研究导体

联。(2)连接电路时，开关必须处于

状态。(3)试验中，选择一根带鳄鱼夹导线，主要是为了方便改变

。第101页(4)分别用铜丝、镍铬合金丝进行试验，统计试验结果于表中，对比试验统计，发觉用

作为研究导体，试验现象不显著。不显著之处是

。第102页(5)经过试验，小禹解开了心中疑惑，并深入了解了滑动变阻器原理及其在电学试验中作用，如在图乙所表示“探究电流与电阻关系”试验中，将电阻R由5Ω换成10Ω后，滑动变阻器滑片应该向

(选填“上”或“下”)端移动，以起到使电阻R两端电压

作用。第103页【思绪点拨】(1)在该试验中，因为电阻大小不便于直接观察，所以能够将电阻大小转化成电流表(或电压表)示数大小来观察。(2)为保护电路，连接电路时，开关必须处于断开状态。(3)带鳄鱼夹导线方便改变接入导体长度。(4)电压一定，电阻越小，电流越大。(5)依据串联电路分压特点判断滑片移动方向。第104页【自主解答】(1)电流表串(或电压表并)(2)断开(3)接入导体长度(4)铜丝电流改变小(或灯泡亮度改变小)(5)上保持不变第105页类型三设计型试验例19小明家里有一块精美如乒乓球大小雨花石，他想知道这块雨花石密度，可家里没有测量密度天平和量筒，他想利用一些家庭物品来测量雨花石密度。现有器材：弹簧秤(相当于弹簧测力计)、小木棍、细线、水、玻璃杯、铁钉。请你帮助小明选择适当器材，测量雨花石密度。第106页(1)所选试验器材：(2)试验步骤：(3)雨花石密度表示式