高考语文复习专题一文言文阅读考点突破-掌握核心题型提升专题素养课案1突破四类常见文言实词在文中的含义

考点突破——掌握关键题型提升专题素养课案1突破四类常见文言实词在文中含义第1页考点解读多义实词是指一个词在不一样语境中含有不一样含义。把握多义实词,要注意了解词本义、引申义、比喻义和假借义。词本义就是词原来意义。比如:“兵”本义是“兵器”“武器”。如“收天下之兵,聚之咸阳”(《过秦论》)。引申义就是从本义引申出来意义,它是造成实词多义根本原因。比如“兵”引申义:(1)士兵,如“起视四境,而秦兵又至矣”(《六国论》);(2)战争,如“强秦之所以不敢加兵于赵者”(《廉颇蔺相如列传》)。比喻义就是经过本义打比喻而固定下来意义。比如:“金”比喻义为“坚固”。如“金城千里”(《过秦论》)。假借义就是一个汉字被借为别字而出现与原义无关意义。比如:“颁”是“斑”借字,假借义是“头发花白”。如“颁白者不负戴于道路矣”(《寡人之于国也》)。考点1多义实词第2页解题指津1.语境推断法【应用体验】(1)阅读下面文言片段,依据语境,解释以下句中加点字意思。第3页解析:①句结合前句“益学问”和后句“独探古始立论议”不难解释“治”含义;②句结合前句“与人不苟合”“论事是是非非,遇权贵不少屈下”等不难解释“申”含义。答案:①研究②表明参考译文:(欧阳发)长大之后,愈加钻研学问,但不研究科举方面文词,只探究远古叙述议论文章,自从有契约等书面凭证以来到现在,君臣世系,制度文物,其它到天文地理,没有不学习。他学问不致力于抄掠来应付当前,一定刨根究底搞清来龙去脉,评定编次,使知识分门别类,研究一定有所得,有所得一定可用。唉!他志向也够远大了。然而他不随意迎合他人,谈论事情对与错,碰到权贵也不会稍微屈服,重大情况一定表明他心意,所以也不愿轻易利用他所拥有(知识),人们也极少能够真正了解欧阳发。欧阳发死时候,现在眉山苏轼为他悲哭,认为欧阳发学到了欧阳修学问,是和汉代伯喈、晋代茂先一样人。第4页(2)阅读下面文言片段,依据语境,解释以下句中加点字意思。解析:①句中“疾”结合句中“宦人骄横”“尽去”不难解释其含义;②句中“属”带宾语“卿”,可判断为动词,结合句中“一事”不难解释其含义。答案:①痛恨②托付第5页参考译文:韩偓字致光,是京兆万年人。考中进士科,在河中节度使幕府里任职。召入朝拜授为左拾遗,因患病而去职。宰相崔胤掌管度支,表奏朝廷让韩偓担任自己副手。王溥举荐他做翰林学士。韩偓曾与崔胤定计诛杀了刘季述,昭宗复位之事,他是功臣。皇帝痛恨宦官骄横跋扈,打算将他们全部铲除。韩偓说:“陛下诛杀刘季述时,对其余人不予追究,如今又要处死他们,谁不害怕被杀?对忠诚老实能够重用宦官,加以恩宠,让他们自己去除掉同党,这个方法不会不成功。如今宦官依赖度支供给人有八千,即使杀掉六七个为首,不见得会有什么好处,恰好坚定了这些人反叛之心。”皇帝向前移膝道:“这件事就完全托付给你了。”第6页2.语法推断法第7页【应用体验】(1)导学号8720阅读下面文言片段,解释以下句中加点字意思。解析:①句中“简”在句中作谓语,结合句中“为知府”不难解释其含义;②句中“扰”也作谓语,结合句中“人情(人心)”不难解释其含义。答案:①选拔②乱,烦乱第8页参考译文:宣德五年五月,选拔九个朝中大臣出任知府,赵豫被派往松江府,接收皇帝诏令上任。当初松江卫军恣意横行,赵豫逮捕了其中最恶劣,施以杖刑后将其流放边疆,其余都服服帖帖。赵豫为政重视安抚,让百姓休养生息。挑选慎重厚道良家子弟做官,用礼法教育他们。他还均平徭役,节约费用,淘汰官员十分之五。巡抚周忱有什么举措,都一定先跟赵豫商议。清军御史李立到松江,专门扩充军队,甚至牵连被征发者亲戚、同姓,稍有异议,就酷刑拷打,一时人心大乱,申诉冤枉者多达一千一百余人。盐司稽查盐丁,也拖累到其它民户,成为百姓大害。赵豫上书极力抨击这些弊端,百姓都所以获救。朝廷还下令减轻苏州、松江两府官田繁重租税,赵豫所管辖华亭、上海两县减去十分之二三。第9页(2)导学号8720阅读下面文言片段,解释以下句中加点字意思。解析:①句中“畀”和“付”共同带宾语“后人”,再结合“传之无穷”,能够判断“畀”和“付”意思相近。②句中“赡”受“不”修饰,可判断其作谓语;又结合句子中“衣食”不难判断“赡”含义。答案:①赐予、给予②充分第10页参考译文:德辉手指银盘比喻说:“开创国家大业,就像制造这银器,要精选白金良匠,按一定规矩制作完成,赐予后人,永传后世。但应交给慎重敦厚人掌管,才能永为珍宝使用。不然不但会被损坏,恐怕也有被偷去危险。”世祖沉思了很久说道:“这正是我所不能忘怀。”又问:“农家辛劳劳作,为何衣食不充分?”德辉回答说:“务农种桑是天下根本,衣食起源。农民男耕女织,终年勤苦,却挑选其中最好上交到官府,剩下粗糙不好来赡养父母,养育儿女。而地方官吏又横征暴敛,搜刮一空,那么就少有不受冻挨饿百姓。”第11页3.对称结构推断法文言文中排比句、对偶句等对举现象很多,在两两、三三对举句中,位置对称词语普通词性相同、词义相近或相反。这么经过对已知词语词性、词义分析,就能够推知未知词语词性、词义。【应用体验】(1)阅读下面文言片段,解释以下句中加点字意思。第12页解析:①句中“兼”和“进”在句中都作谓语,带宾语官职名,“进”是晋升之意,“兼”含义也应与任职相关;②句中“乖”和“失”在句中也作谓语,分别带宾语“崖分之节”和“大臣(之)礼”,可依据“失”含义推断“乖”含义。答案:①兼任②违反参考译文:开元初年,晋升为尚书左丞相,兼任黄门监,很快以太子少保身份被罢免。姚崇平时就忌妒他,就上奏幽求郁闷不快疏于职守,有怨愤之言。皇帝下诏让有司审讯惩治他,宰相卢怀慎等人上奏道:“幽求轻佻放肆对人不恭敬,有失大臣礼仪,违反超越适当仪节。”第二天,被贬谪为睦州刺史,削去实际封赏六百户。调任到杭、郴二州,幽求恼恨悲愤,死在道路上,终年六十一岁,追赠为礼部尚书。第13页(2)阅读下面文言片段,解释以下句中加点字意思。解析:①句中“恶”与句中“美”意思相对,可依据“美”意思推断“恶”含义。②句中“贵”与句中“贱”意思相对,一样可依据“贱”意思推断“贵”含义;另句中无动词,可判断“贵”“贱”在句中作动词。答案:①丑陋②受尊重第14页参考译文:阳子(杨朱)到宋国去,住宿在客栈里。客栈主人有两个姨太太,其中一个很漂亮,其中另一个很丑陋。长得丑人受尊重,长得美人却受到冷漠对待。阳子问客栈主人这么做原因,客栈主人回答说:“那个漂亮自认为漂亮(而骄傲),所以我不认为她美;那个丑自认为丑陋,但我不认为她丑。”阳子说:“弟子记住了!品德高尚而又不自认为贤明人,到哪里去不受尊重呢?”第15页4.联想推断法联想推断法,就是对试题中出现一些实词,想想在哪篇课文中出现过,可联络课文对应文句对应迁移。古汉语以单音词为主,当代汉语以双音词为主。试题中出现单音词,能够联想双音词来推断。另外,成语中保留了很多词语古义,借助平时比较熟悉成语中相关词语含义来推断,也不失为一个方法。如年高考天津卷第9题B项,“于是乃偃兵偃:停顿”。结合成语“偃武修文”中“偃”意思“停顿”,可判断该项解释正确。【应用体验】(1)阅读下面文言片段,利用联想推断法解释以下句中加点字意思。第16页解析:①句中“登”可联络成语“五谷丰登”“登”解释;②句中“谢”可联络《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”“谢”解释。答案:①庄稼成熟②道歉参考译文:……那以后又拿出小米数千石,借给乡里人,恰好碰到粮食歉收,借债人没方法偿还,都跑来道歉。李士谦说:“那些是我家多出谷物,原来就是想救助大家,哪里是想得到利钱呢?”于是召来全部借债人,为他们摆酒设宴,面对他们烧掉了借据,说:“债务不存在了,请你们不要老想着还债了。”让他们都回去。第二年庄稼大丰收,借债人们争着来还士谦谷物,士谦拒绝收下,一点也没有接收。第17页(2)阅读下面文言片段,利用联想推断法解释以下句中加点字意思。解析:①句中“因”可联络《过秦论》“蒙故业,因遗策”“因”解释;②句中“规正”可联络当代汉语双音词“劝戒”“更正”解释。答案:①沿袭②劝戒更正第18页参考译文:(常)梦锡持重敦厚,品格方正,了解很多旧事,历数朝廷沿袭杨氏独霸朝政旧习:凌驾法律之上,任用庸俗官吏,国主亲自处置琐细事务,政务繁杂琐碎,贻误国家大事。应该修复原来法典制度,留给后人看。烈祖采纳了他提议。元宗在东宫出现过失时,梦锡就苦心劝戒他更正,一点也不让步,元宗起初即使不高兴,但最终还是因梦锡勇于直谏而称赞他。元宗即位后,首先召见他并抚慰勉励,想任用他做翰林学士,让他在自己身边。第19页5.通假推断法【应用体验】(1)阅读下面文言片段,解释以下句中加点字意思。第20页解析:①句中“亡”通“无”;②句中“贾”通“价”。答案:①没有②价格参考译文:现在农夫中五口之家,家里服徭役不少于二人,能够耕种土地不超出百亩,百亩收成,不超出百石。他们春天耕地,夏天耘田,秋天收获,冬天储备,还得砍木柴,修理官府房舍,服劳役;春天不能避风尘,夏天不能避暑热,秋天不能避阴雨,冬天不能避寒冻,一年四季,没有一天休息;在私人方面,又要交际往来,吊唁死者,探望病人,抚养孤老,养育幼儿,一切费用都要从农业收入中开支。农民如此辛勤劳苦,还要遭受水旱灾害,官府又要急征暴敛,随时摊派,早晨发命令,晚上就改变。交赋税时候,有粮食人,半价贱卖后完税;没有粮食人,只好以加倍利息借债纳税;于是就出现了卖田地房屋、卖儿孙来还债事情。第21页(2)阅读下面文言片段,解释以下句中加点字意思。解析:①句中“昏”通“婚”;②句中“取”通“娶”。答案:①通“婚”②通“娶”参考译文:郑仁基女儿既漂亮又有才华,皇后提议娶她进宫为充华,典册都已齐备。有些人说她已定下婚约。魏徵进谏道:“陛下居于楼台,就应让百姓有居室;吃美食,就应让百姓吃饱饭;看到身边侍妾,就应让百姓有室家。如今郑女已许配人家,陛下娶她进宫,莫非是为民父母意思吗!”太宗沉痛地责备自己,马上下诏停顿册封之事。第22页6.字形推断法【应用体验】(1)阅读下面文言片段,解释以下句中加点字意思。第23页解析:①句中“谮”,形旁为“言”,当与语言、说话相关;②句中“笞”形旁为“竹”,当与鞭子、鞭打相关。答案:①诬陷,中伤②受鞭刑参考译文:车千秋,原来姓田,他祖先齐国田氏各族迁居长陵县。车千秋担任护卫汉高祖陵寝郎官。碰上卫太子受江充谗害而败亡,过了很久,车千秋上呈事关重大紧急情况奏书,为太子辩冤,说:“儿子不正当使用父亲军队,按罪应判受鞭刑;皇帝因过失而误杀了人,该判什么罪呢?我曾经在梦中看见一位白发老人,告诉我该怎样定罪。”这时,武帝已经清楚地知道太子发兵是出于惶恐,并没有反叛意图,(看了车千秋上书,)就深有感触而醒悟过来,于是召见了车千秋。对他说:“父子之间事情,他人是极难说话,只有您明白其实不是这么。这是高庙神灵让您来开导我,您就应该成为我辅佐。”第24页(2)阅读下面文言片段,解释以下句中加点字意思。解析:①句中“购”,形旁为“贝”,当与钱财、悬赏捉拿相关;②句中“闻”形旁为“耳”,当与耳朵、听到相关。答案:①追捕②听闻第25页参考译文:渔翁是楚国人。楚平王因为听从费无忌谗言而要杀害伍奢,伍奢儿子伍员(听闻此事就)逃走了,打算投奔吴国。他来到江边,想要渡江却没有船只,然而奉命追捕他人紧随其后,情况十分危急,他担心自己无法逃脱。(正在这时他)遇见了一位渔翁,这才得以渡江。于是他解下身上所佩带宝剑,把剑递给了渔翁,并说:“这是把价值千金宝剑,我愿意把它送给您。”渔翁不愿接收并说:“楚国律法,凡是能抓获伍员人加官晋爵,赏黄金千镒,我尚且不去领取,更何况是你这把剑呢?”渔翁不愿接收宝剑就告辞了,没有些人知道他是谁。伍员到了吴国,做了丞相,想要找那渔翁,却无法找到,他每次吃饭前就会祭奠渔翁,说:“名字能够听闻但人却无法相见,怕是只有这老渔翁吧?”第26页限时训练导学号8720阅读下面文言文,完成问题。第27页解析:B

例句中“率”为动词,意为“率领、率领”,B项与之相同。A项,副词,表范围,一律,都全。C项,顺着,由着。D项,轻率。第28页解析:C

例句中“数”为数词,表示约数,C项与之相同。A项,名词,天数、命运。B项,副词,一再。D项,名词,数目、数量。第29页解析:C

例句中“从”意为“跟随、随从”,C项与之相同。A项,动词,听从、顺从。B项,动词,参加。D项,动词,依傍、紧挨着。第30页解析:B

例句中“迁”为动词,意为“调动官职”,B项与之相同。A项,动词,灭亡。C项,动词,迁移,放逐。D项,动词,迁移。第31页解析:A

A项,从小路;B项,参加;C项,秘密地;D项,有时,偶然。解析:C

A项,预计,推测;B项,制度;C项,渡过,越过;D项,常态。第32页参考译文:郭浩,字充道,德顺军陇干人。徽宗时,曾率领一百名骑兵来到灵州城下,夏人用一千名骑兵来追赶他们,郭浩亲手斩杀两名骑兵,提着首级返回。郭浩跟随种师道进军修筑葺平砦,敌军占据并堵塞水源,来断绝宋军饮水,郭浩率领几百名精锐骑兵夺取了它。敌人进攻石尖山,郭浩迎着敌阵前进,被流箭射中左肋,发怒不去拔箭,奋力大呼,活捉到贼人才停顿;各军跟着前进,敌军逃走,郭浩从此著名。积功升任中州刺史。钦宗即位,郭浩因种师道推荐,被皇上召见应对,他上奏说:“金军长久在外,一心想着回归。请求派轻兵从小路快速赶往滑台,等他们返到二分之一旅程时候,就可发动攻击。”正逢朝廷大臣议和议战意见不一样,郭浩之策没有被采纳。皇上问询西边事务,郭浩说:“臣在任时已听到警报,担心夏人一定会乘机侵占边地,希望朝廷选派将领设置守备。”很快西夏军队果然进攻泾原路,夺取了西安州、怀德军。绍圣年间开拓土地,又全部失去。第33页考点2古今异义考点解读古今异义词是指在语言演变过程中,古今意义差异较大词。词语古今意义改变主要有词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩改变、名称说法改变等。尤其要注意是,有时文言文中两个单音词连用,恰好是当代汉语中某个词语,这种情况轻易给人造成错觉,使人望文生义,把它当成当代汉语中双音词去了解,从而造成失误。如“鼎足之形成矣”(《赤壁之战》)中“形成”,“形”是名词,作主语,形势意思;“成”是动词,作谓语,形成意思。而当代汉语中“形成”是一个词。第34页类型典例词义扩大“江”和“河”在古代是专有名词,现在扩大为用于泛指通名了。词义缩小“金”原泛指一切金属,现在专指黄金。词义转移“烈士”,本指有操守有理想男子,现在则专指为革命事业献身人。词义弱化“怨”,古义表示仇恨、怀恨,现在表示埋怨、责备。词义强化“恨”,古代表示遗憾、不满,现在表示仇恨、怀恨。感情色彩改变“卑鄙”在古代指地位低下,知识浅陋,并没有贬义;现在“卑鄙”则指品质恶劣,已变为贬义词。第35页解题指津1.古今比照法汉语词汇中一部分词,古为今用,但意义往往不一样,最忌望文生义,“以今律古”。这里要尤其注意古今构词特点,古汉语以单音词为主,双音词往往有其固定义项。所以对于文言文中双音词一定要注意结合上下文进行细致比对。2.联想迁移法即利用我们已经学过古今异义词,找出相同语境,从而推断出文段中词语意义方法。比如“阡陌交通,鸡犬相闻”(《桃花源记》),借助这句话中“交通”,我们就知道了“叶叶相交通”(《孔雀东南飞》)中“交通”意思是“交织相通”。第36页3.博闻强识法有些古今异义词,是需要有一些古代文化常识积累才能识别。比如“牺牲”这个词,古代指供祭奠用牲畜。而我们现在多是指为正义目标舍弃自己生命。这些与文化相关词语,仅靠上下文不一定能知道其意思,所以丰富自己见识才是根本。4.文句推敲法即依据上下文意思来推断词语含义。第37页限时训练指出以下各句中加点词古今词义。古:

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答案:1.父母弟兄等,统指家里亲人/跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系家庭或它组员。2.出使人/出门所带包裹、箱子等。3.求学人,读书人/有专门学问人。4.从,跟随;而,连词,表顺接/连词,连接分句,用于下文开头,表示结果、目标或深入行动,相当于“所以就”,强调与上文因果或条件关系。第38页古:

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答案:5.可爱/值得怜悯。6.先例,旧事/真实或虚构有些人物有情节事情。7.宽容/利用某种名义、力量等来到达目标。8.儿女亲家/结婚事;因结婚而产生夫妻关系。9.突然出击/超出普通。第39页古:

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答案:10.交织相通/运输事业。11.战国时秦国崤山、函谷关以东/山东省。12.来送信人,信使,这里指媒人/寄来或送来信件。13.意外变故/十分,极,副词。14.不去,没有成行/不能够;不好;不中用。第40页古:

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答案:15.第二年/今年下一年。16.成人自立/(组织、机构等)开始存在;(理论、意见等)站得住脚。17.指给人看/为指导工作而发出口头或书面意见。18.走上前往进献/向前行动或发展。19.迎接/奉承、逢迎。第41页古:

今:

答案:20.官吏初到任/从车上走下来。第42页考点3通假字考点解读通假是指古人用字时不用本字,却用一个音同音近字来代替现象。原本当用字叫本字,暂时用来替换本字那个字叫通假字。第43页解题指津1.代入语境法。某个字,假如依据上下文能够解释得通,完全没有矛盾或牵强之处,就不存在通假问题。2.参考字形,确定通假。已经知道用了通假,那通哪个字呢?通假字和本字,像是孪生弟兄关系,相像才能“通假”。比如《邹忌讽齐王纳谏》中,“明日徐公来,孰视之”,句中“孰”通“熟”。“孰”与“熟”相比,字形相近。3.参考语音,寻找本字。借字与本字是同音替换关系,即使两个字不完全同音,读音也是非常相近(同声母或同韵母)。4.从词语搭配入手,寻找本字。第44页限时训练指出以下各句中所含通假字并作解释。1.今日往而不反者,竖子也

通

释义:

2.长乐王回深父,余弟安国平父、安上纯父

通

释义:

3.唯大王与群臣孰计议之

通

释义:

4.旦日不可不蚤自来谢项王

通

释义:

5.师者,所以传道受业解惑也

通

释义:

答案:1.反返/返回。2.父甫/古代对男子美称。3.孰熟/仔细。4.蚤早/比一定时间靠前。5.受授/传授。第45页6.不顾恩义,畔主背亲

通

释义:

7.信义安所见乎

通

释义:

8.或师焉,或不焉

通

释义:

9.合从缔交,相与为一

通

释义:

10.今太子迟之,请辞决矣

通

释义:

答案:6.畔叛/背叛。7.见现/表现,显露。8.不否/指不从师学习。9.从纵/与“横”相对。10.决诀/诀别,离别。第46页11.距关,毋内诸侯

通

释义:

通

释义:

12.一尊还酹江月

通

释义:

13.颁白者不负戴于道路矣

通

释义:

14.召有司案图

通

释义:

15.一时收禽

通

释义:

答案:11.距拒/把守;内纳/接纳。12.尊樽/酒杯。13.颁斑/头发花白。14.案按/审察,察看。15.禽擒/捕捉。第47页16.令将军与臣有郤

通

释义:

17.秦王必说见臣,臣乃得有以报太子

通

释义:

18.君子生非异也,善假于物也

通

释义:

答案:16.郤隙/隔膜,嫌怨。17.说悦/高兴,愉快。18.生性/资质,禀赋。第48页考点4偏义复词考点解读偏义复词就是一个词由两个意义相近、相对或相反语素组成,其中只有一个语素表示意义,另一个语素只作陪衬。比如:“冀缓急或可救助”,需救助情况只能是“急”,故“缓”没有意义,“缓急”是偏义复词。偏义复词类型有:①语义相正确偏义复词;②语义相近偏义复词。第49页解题指津立足全句或全文,总体把握词义。比如《出师表》中“宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同”,从全句意思来看,是说不论是宫中人,还是府中人,都是一样;所以在提升、惩处、表彰、批评方面,不应该不一样。结合全句就能明白“异同”一词中,只取“异”意义。一样还有《孔雀东南飞》中“我有亲父兄”“便可白公姥”,全诗中未言及刘兰芝有父亲,只有一个哥哥;焦仲卿也没有父亲,只有一个母亲。所以“父兄”“公姥”都是偏义复词,只能取“兄”“姥”意思。第50页限时训练请指出以下各句中偏义复词并作解释。1.所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也

2.我有亲父母,强迫兼弟兄

3.我有亲父兄,性行暴如雷

4.昼夜勤作息,伶俜萦苦辛

5.便可白公姥,及时相遣归

答案:1.出入,偏在“入”,“出”只是衬字。2.父母,偏在“母”,“父”只是衬字;弟兄,偏在“兄”,“弟”只是衬字。3.父兄,偏在“兄”,“父”只是衬字。4.作息,偏在“作”,“息