有效的句子排列排序方法市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

有效句子排列、排序方法第1页把错乱句子排列好，这是小学阶段语文练习中一个主要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不但能提升我们思维能力，还能提升我们写作能力。那么，怎样学会排列好句子呢？我们能够按以下方法进行。第2页一、按事情发展次序排列第3页有些错乱句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间联络。常见错乱句子，往往叙述了一件完整事，或者活动详细过程。那么，我们就能够按事情发展次序来排列。第4页如，（

）他想，这是谁丢，真不讲卫生。（

）他看见地上有一团白白东西。（

）突然，他看见有几个小同学在清扫操场，争做好事。（

）下课了，张良在操场上玩。（

）他连忙回头，不好意思地捡起刚才看到那一团白纸。（

）想着，他就若无其事地走开了。（

）走近一看，原来是一团废纸。第5页从这段话中，我们能够看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最终捡起了那团废纸过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展次序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。第6页（4

）他想，这是谁丢，真不讲卫生。（

2

）他看见地上有一团白白东西。（

6）突然，他看见有几个小同学在清扫操场，争做好事。（

1

）下课了，张良在操场上玩。（7

）他连忙回头，不好意思地捡起刚才看到那一团白纸。（

5）想着，他就若无其事地走开了。（

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）走近一看，原来是一团废纸。第7页

二、按时间先后次序排列第8页对一些错乱句子，我们能够找出表示时间概念词语，如，早晨、早晨、中午、下午等词，然后按时间先后次序进行排列句子。第9页比如，（

）华罗庚教授是一位自学成才著名数学家。（

）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是六个月，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。（

）他14岁开始自学数学，天天坚持自学10小时，从不间断。（

）1932年，22岁华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来邀请，到清华大学工作。（

）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。（

）在清华期间，他看了更多数学书，并开始学习外文。因为他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名数学家。第10页排列这段话时，我们能够抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年纪词，也就是以时间次序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确排列应是：1、4、2、5、3、6。第11页（

1

）华罗庚教授是一位自学成才著名数学家。（

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）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是六个月，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。（

2

）他14岁开始自学数学，天天坚持自学10小时，从不间断。（

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）1932年，22岁华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来邀请，到清华大学工作。（

3）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。（

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）在清华期间，他看了更多数学书，并开始学习外文。第12页

三、按先总述后分述次序排列第13页有这么一个习题：（

）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别许多亚热带树木。（

）初夏，桉树叶子散发出来香味，飘得满街满院都是。（

）小城里每一个庭院都栽了很多树。（

）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。第14页依据这段话特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其它三句话都是围绕着这句话来说。显而易见，我们可按先总后分次序来排列句子。排列次序为：2、3、1、4。第15页（

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）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别许多亚热带树木。（3

）初夏，桉树叶子散发出来香味，飘得满街满院都是。（

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）小城里每一个庭院都栽了很多树。（

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）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。第16页四、按空间推移次序排列第17页所谓空间推移，就是由地点转移，表示出不一样内容。排列时，要十分注意，不要与其它方法相混同。第18页譬如，（

）一听到这熟悉叫声，我就猜准它一定生蛋了。（

）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎呢。（

）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似双黄蛋躺在鸡窝里。（

）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。第19页这段话，我们能够抓住“屋外”和“屋里”两个不一样地点，对句子进行排列，次序是2、4、3、1。第20页（

2

）一听到这熟悉叫声，我就猜准它一定生蛋了。（

4

）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎呢。（

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）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似双黄蛋躺在鸡窝里。（

1

）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。第21页

句子排序五法第22页第一法：粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这么能使我们把握住排列时总方向。第23页第二法：细读找次序。仔细地读几遍，依据其意找出是按什么次序写。如事情发展次序、时间次序、方位次序。仔细地寻找句子中相关词语来确定次序。第24页第三法：精读巧排列。我们读句子时，要了解每句话意思，从而来巧妙地排列。（一）精，就是找出句子中是按什么次序写，找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联络或相同词语。第25页第四法：朗诵细审定。我们要将排列好句子朗诵几遍，边读边想：句子大意是否通畅、次序是否正确、是否还有其它排列方法？第26页第五法:品读活利用。最终我们要有感情地朗诵，找出作者按次序来表示主要内容方法以及表示思想感情。当然，还可依据这种方法来仿写，想想是否还有比这种次序来表示主要内容其