七年级语文上册第一单元第1课繁星教学省公开课一等奖新名师获奖课件

巴金繁星1/30教学目标

一、树立热爱大自然思想，学会观察大自然。二、学习并利用联想和想像来写景状物，抒发感情。三、学习并利用比喻、拟人、排比等修辞手法。

2/30作者介绍主要作品研读课文琢磨利用思维拓展繁星写作背景3/30

巴金，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。当代著名作家，出色语言大师。原名李尧棠，字帝甘，“巴金”是他主要笔名。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，全国政协副主席，《收获》主编。作者简介4/30年轻巴金5/301934年摄于上海寓所6/30一九六二年，巴金全家在上海武康路寓所。左起萧珊、巴金、小棠（子）、小林（女）。

7/301982年摄于上海寓所8/30在上海选编十卷本《巴金选集》（1982年）9/301989年11月，朱镕基到巴金寓所向巴老八十五华诞表示祝贺，并赠不老松盆景。10/301992年，巴金和夏衍在杭州。杭州是巴金一生最爱去地方。11/30一九九四年，巴金同女儿小林、儿子小棠看旧相册。12/30巴金主编《收获》杂志13/30巴金“文革”后第二个创作高峰———《随想录》14/30老年巴金15/30晚年巴金生活照16/30主要作品长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《火》中篇小说《憩园》《寒夜》17/30主要作品散文集《保卫和平人们》《情谊集》《随想录》散文、小说、特写集《新声集》《赞歌集》还有不少短篇小说、童话、杂文等。1958年起陆续出版《巴金文集》（十四卷本），1987年起出版《巴金全集》（二十六卷本）。18/30这篇文章选自巴金《海行杂记》。1923年，19岁巴金和三哥毅然冲破封建家庭樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名“五卅”运动对他影响较大，他民主思想得到深入发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，深入研究无政府主义理论，考查欧洲社会运动。2月18日，“昂热”号邮船抵达马赛。19日，巴金抵巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中一篇游记，写于1927年1月。写作背景19/30作者观星几个片段从前三年前如今有一夜（第1段）（第2段）（第3段）（第4段）热爱自然，向往美好生活20/30研课课文

研究比较三次观星不一样感受第一次：“望着星天……好像回到了母亲怀里似。”第二次：“星光在我们肉眼里即使微小……它们经常在和我谈话一样。”第三次：“我望着那许多认识星……现在睡在母亲怀里了。”21/30第一次：从前在故乡观星天情景和感受。“望着星天，我就会忘记一切，好像回到了母亲怀里似。”

这里表示了作者望星天所产生甜蜜、温馨之感和依恋之情。22/30“星光在我们肉眼里即使微小……好像它们就是我朋友，它们经常在和我谈话一样。”

这几句既表示了作者对光明追求，又表示了作者与星星亲密、投机搭档之感。第二次：三年前在南京读书时看繁星情景和感受。23/30第三次：如今在海上望星星感受。“我望着那许多认识星,我好像看见它们在对我霎眼，我好像听见它们在小声说话……现在睡在母亲怀里了。”这里写出了海上望星星无比舒心、安详和陶醉感受，以及与星星知心之情。从中我们能够感悟到作者童心、童趣以及对大自然热爱、对美好生活向往。24/30琢磨利用课文按时间次序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不一样时期不一样地点观看繁星情景，抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活感受，给人以丰富联想和美享受。由实到虚，虚实结合。利用比喻、拟人和排比等修辞方法。25/30比喻例：

“渐渐地我眼睛含糊了，我好像看见无数萤火虫在我周围飞舞。”

将“我”眼睛含糊时所见无数星星摇摇欲坠情态，比作“无数萤火虫在我周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。26/30拟人例：

“我望着那许多认识星，我好像看见它们在对我霎眼，我好像听见它们在小声说话”。

在作者眼里，天上那许多认识星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这么写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷遐想。27/30排比例：

“海上夜是柔和，是静寂，是梦幻。”

依次从触觉、听觉和幻觉角度描写海上之夜令“我”产生种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈感染。28/30学生重复诵读课文，

背诵第三段。29/301、在作者看来,满天繁星像什么？“它们经常在和我谈话一样”,请你猜测一下作者会与满天