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文档简介

让学生经历编制9的乘法口诀的全过程，使之感受数学的趣味性；人教版二年级数学上册9的乘法口诀。通过学习，使学生掌握9的乘法口诀，并能运用9的乘法口诀解决实际问题。1、知识与技能目标：掌握并记忆9的乘法口诀，能应用口诀进行乘法算式的计算；理解9的乘法口诀的规律，掌握9的乘法口诀学会编制9的乘法口诀和正确记忆口诀。1、要充分利用学习2~8乘法口诀的思考方法和学习经验来学习记熟连加的结果，再写出乘法算式，编口诀在数目较大、容易混淆和比较拗口的口诀上换方式，以游戏和比赛等活动，激发学习的兴趣。教与学的电脑、多媒体、flash、ppt序号1(一)情景引入：师：我们中国有一个传统的节日，叫做端午节，在过端午节的时候，你们会做什么?(出示龙舟图)一条龙舟上有九人，九条龙舟上一共有多少人?2(二)探索新知师：要解决这个问题，我们来学习今天的9的乘法口诀，学了之后，解决这个问题就非常简单了。我们先来看看袋鼠跳1、瞧，小袋鼠在数轴上是怎样跳的?(出示课本第84页的袋鼠跳格图)问：它第一步落到了9,第二步落到了18,你们能发现袋鼠跳格的规律吗?按照这样的规律袋鼠第三步应跳到几呢?你是怎样想的?你们能帮助袋鼠跳完格吗?打开书84页，填在书上。(学生自己算)学情反馈。师：根据学生的汇报将这些数写到黑板上。然后，师生一起观察：1个9是9,2个9相加是18,27是3个9相加的和，36是4个9相加的和，,,,学生齐回答。2、编制口诀：个9相加是18,谁来编?(板书：二九十八)师：同学们会编吗?打开书第84页，将编制的口诀填到书上。3、解决上课时提出的问题。33、记忆口诀：(2)谈话：其实9的乘法口诀就藏在我们身上，你想知道藏看大屏幕)①双手手心朝上，平放在桌子上；②从左起依次弯曲每个手指，弯曲第几个手指就代表几个9;③弯曲左起第一个手指，代表1个9,弯曲④弯曲左起第二个手指，代表2个9,弯曲手指的左边代表十位；尝试练习：同学们用这种方法自己试一试其他的口诀。4(三)巩固练习1、说一说：你能根据一句乘法口诀写出两道乘法算式吗?一九得九三九二十七六九五十四九九八十一2、看算式写口诀3、花儿后面藏着谁?(四)课外小常识柳，七九河开，八九燕来。九九加一九，耕学会编制9的乘法口诀。记

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