小学数学组长工作计划大全（20篇）

小学数学组长工作计划大全（20篇）在职场中，工作安排书是组织和协调工作的重要工具，能够帮助我们跟踪和驾驭自己的工作动态。下面是一些胜利人士编写的工作安排书，希望对大家的工作安排起到启发和引导的作用。

小学数学教研组长工作安排

以课程改革的精神为指导，在学校教育处、教科室的领导下，紧紧围绕“老师”、“学生”、“质量”这三个关键词，仔细实行省教化厅等部门颁发的“五严”要求，合“吴义明工作室”的工作，进一步落实课堂教学常规，关注学生自主学习，总推广教学模式，努力提升我组数学老师的教研实力和常态课教学的实施水平，促进我校数学教学质量的不断提高。

一、健全学习机制，用理论学习构建学习共同体引导全组老师不断加强理论修养，丰厚自己的底蕴，提高自身素养，提升教化教学业务水平，努力做“品德高尚、学识渊博、业务精湛、言行儒雅”的人。

1、接着开展理论自修。理论自修即自读教化名著和教化杂志活动。在自读学校赠阅的教化名著和为老师订阅的教化报刊时，应作适当笔记摘抄，以增加读名著、报刊的实效性。详细要求是每位组员每月读书摘抄不得少于500字。

2、定期组织集中学习。拟每月一次，组织数学老师进一步学习《数学课程标准》（修订版），学习运用县“优化学生学习过程”小学数学课堂教学模式等。

3、接着做好网上学习。网上学习是老师接着教化的重要组成部分，我县老师进修学校接着教化网是老师晋级、评优的重要依据。向组内老师传达接着教化的重要性，督促全组老师学完规定课时数，仔细完成好主、客观题作业。

4、激励笔耕促进反思。笔耕可以将教化教学的体会、阅历、思索、建议以及教训等记录成文字，写成文章，促成从阅历到理论的上升。我们激励全组老师刚好反思总日常的教化教学，撰写随笔、叙事、案例、论文等，并主动投稿县以上教化报刊，每学期上传校内网2篇。主动参与南京市xx年度优秀教化论文、优秀教案或教学课件等评比活动。

二、贯彻“五严”要求，从常规入手抓出教学实效

本学期将宣扬贯彻省教化厅、省委组织部、省委宣扬部、省监察厅《关于规范中小学办学行为深化实施素养教化的看法》精神，引领全组老师重视优化课堂教学，做好学生的有效辅导，努力合力提高教学质量。

1、集中精力上好常态课。在新的教化形势下，要在仔细探讨教材，探讨教法，探讨习（试）题的基础上专心备课、用情备课、用才智备课。新基础背景下的课堂教学，必需去掉表面的“繁华”，回来到质朴而真实的状态中来。返朴归真的课堂就是为学生发展而进行的，应是反映师生真实水平的“日常课”。因此必需加强常态课的督管。依据学校支配，一、二年级是教科室刘继业主任负责，三、四年级是校长室吴义明校长负责，五、六年级是教育处章志勤主任负责。同时，提倡老师间的同伴互助，相互听课，共同提高。每位老师每学期听课不得少于10节；市、县学科带头人、优秀青年老师、县教坛新秀、教研组长每学期听课不得少于15节，仔细作好听课笔记，每月底检查。

2、正确把握好继承与创新、接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、教学质量的提高与学生学习习惯、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等之间的关系，加强多种媒体运用探讨，强化常态课的课堂效益。3、接着做实组内探讨课。依据学校教科室的统一支配，接着开展“同课异构”、“同质异构”的组内探讨课。全组老师听课时必需运用《溧水县课堂听课评价表》，并刚好评价，实事求是地给出等第。课后由各年级备课组长负责牵头，合理支配时间，组织备课、上课、听课及其听课后的研讨活动。

4、引导老师细心布置作业，用好“评价手册”、“补充习题”，做好错题订正，加强对学困生的辅导。作业和检测要追求实效，努力做到“即练即批，有错必纠，有纠必改，刚好反馈”。要重点关注三年级数学“评价手册”。

5、组织青年老师开展学科考试命题竞赛，努力提高老师研读教材的水平和命题实力。

三、开展丰富数学活动，以特色活动发展数学素养。

在贯彻“五严”要求的同时，留意开展一些富有特色的数学活动，让学生在活动中欢乐学习。

1、开展学习“中小学学生学习规范条例”的活动，以其规范学生的学习行为，优化学生学习过程的每一个环节，逐步形成学生良好的学习规范，促进学生的发展。要以小学生数学学习习惯养成教化为重点，加强学生学习品质教化，努力提高学生自主学习的实力和水平。

2、主动举办我校小学生“生活与数学”竞赛活动，丰富小学生的数学学习生活。今年活动的主题是：用数学画、数学诗、数学创建的制品、数学小论文等形式反映新中国60年的改变。可以是社会的、学校的、家庭的，也可以是科学的、自然的、想象的。低年段以画、诗歌、童谣、小游记、数学漫画等形式，高年级以童话、自制作品、试验报告、小论文等形式，给学生以多种展示的机会，并发展其数学素养。

3、各年级举办不同类型的竞赛活动，本学期1-3年级开展口算笔算，4-6年级开展数学补充阅读教材竞赛，既能提高学习乐趣，也能使使双基得到落实。

四、扎实各类探讨，以课题探讨组建探讨共同体

学校作为南京市教科研基地学校，有着市学校优秀教科室，数学组更是拥有着较多的高级别课题，本学期应主动做好以下工作：

1、着力抓好学校课题。根据上级课题探讨管理的要求，仔细扎实做好规划立项课题探讨，加强课题探讨的过程管理，留意探讨成果的积累和应用，着力抓好我们数学组的两个课题：与和凤小x合探讨的省重点课题《小学数学课堂教学中老师“低效提问”的调查与对策探讨》本学期打算题。接着深化进行《小学数学教学中引导学生“自主反思性”学习的实践与探讨》等市教化科学规划课题的探讨，仔细按上级课题管理要求，总课题阶段性成果，做好课题年审。

2、督促个人课题探讨。由各年级备课组长督促已立项的市、县个人课题探讨老师主动进行课题探讨，留意将老师的个人课题探讨与教研课、常态课紧密合，并指导老师做好课题探讨的资料积累和成果应用。

3、教研活动探讨。主动参与城乡沟通教研组合作探讨，对柘塘中心小学数学组进行帮扶活动一次。本学期还将承办南京市小学教育主任班主题教研活动。

五、建设“工作室”，以丰富活动形成教研特色通过“吴义明工作室”，充分发挥我组数学骨干老师的示范、辐射、引领作用，带动全组老师共同成长，并渐渐形成的一套探讨制度，力争有成效、有特色。

1、定期共享。让“吴义明工作室”全体成员轮番为全组老师献上我精彩的讲座，如新课标的学习、对当前教学热点的思索、学生基本学习阅历的习得等。

2、推广模式。进一步总梳理试验小学教学模式，从“预习导学”“互动研讨”“练习巩固”“拓展延长”四个方面整理出1—3年级、4—6年级两个学段的讲稿和学稿。

3、课堂探讨。合教学模式的探讨，开展“骨干老师挂牌课”活动，承办全县教学模式运用研讨活动；组内老师有参与教学竞赛活动，要细心组织“磨课”活动；探讨新课程背景下的阶段性检测要求，加强对练习课和复习课的教学探讨，丰富练习形式，提高学生的.应变实力。

小学四年级数学教研组长工作安排

本学期，四年级数学教研组教学工作将以教育处的工作思想为指导，立足学校数学教科研实际，深化挖掘教研组内的教学、教研潜力，提倡严谨、科学、务实的看法，实现教学、教研的双赢。以新课标新理念为指导，以学生为本，以自主、合作、探究为主线，努力创建民主和谐的课堂。主动总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。

聚焦课堂教学、改进课堂教学、减轻教学负担、提高教学效率、提高教研水平。

1、以小数思想方法在课堂教学中的渗透和提高学生解决问题的实力作为教研重点，将开展学习、研讨等多种形式的教学活动。

2、用教学“六仔细”的要求规范教学行为。要求每个老师自觉做到细心备好每一节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，热心参加每一次学习。

1、依据学校接着完善老师教学“四项规范”达标工作的要求，比照我校教化教学常规评分细则，四年级数学教研组要求全体数学老师在备课时专心读教材、想设计、勤反思。新课教学前，依据教学实际状况和学生学情进行教学程序调整和补充;课后，对授课任务完成状况、课堂状况、教学目标达成、教学调整效果、教学得失、学生学习实力及改进措施等方面仔细刚好地进行深度的反思。调整后的文本、课件要求相对应。注意学生的学业评价，作业批改刚好，每一单元检测有统计和分析。教研组通过“每月一查，月月有重点”和学期期末考核等方法，来落实学校的教学常规要求。

2、充分利用每周一次的教研活动时间进一步自主学习和研讨，开展组内老师集体备课、相互听课、评课、磨课等活动。主动开展“学科疑难问题”和“理论学习”的教学小专题研讨，引导老师深化钻研教材、理解教材、处理加工教材、研磨教学、反思沟通，从而提高课堂教学的效益。

3、主动有效的开展“研讨课”。“研讨课”是学校一项重要的教研工程，我组老师主动响应和贯彻学校的研讨课制度。本学期，本数学组接着开展组内课堂研讨，相互听课、评课，使全组数学老师都能参加有效课堂的创建，使其“平民化”。课后主动组织评课，并做好评课记录。通过这项活动，让全体老师参加到深厚的教研氛围中，使这项活动真正受益于每位老师，受益于每位学生。

4、为组内老师搭建学习展示的平台，促进青年老师的成长。本学期将借助县、学区、校级的各项活动如“学区优质课评比”、“县优质课评比”、“县小学学科老师教学技能评比”等，使我们的老师在各项活动中得到熬炼，在熬炼中逐步成长。并发挥教研组内优秀老师的辐射引领作用，进一步促进我组老师教学、教研水平。

5、强化质量意识，做好培优扶差工作，对学困生要有更多的关爱和耐性,记录每次单元成果，激励他们的点滴进步，对存在的问题刚好解决，花大力气搞好学困生的转化工作。

文档为doc格式。

小学数学教研组长工作安排

本学期，我们数学教研组将在学校教研处工作思路的指导下，以课堂教学改革和课题探讨为核心，关注数学疑难问题，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学质量为目的，以组内教研为主线开展活动。为了更深化地实践课改，本组接着发扬奉献和合作精神，成立以阅历丰富的老师为主的数学“师徒帮助组”，以青年老师为重点培育对象，赐予他们熬炼的机会，让他们多开设公开课，再在“师徒帮助组”的倾力支持和帮助下，提出课堂中存在的问题，并出谋划策提出改进方案，再让他们吸取精华，苦练教艺，通过多次施教，以提高青年老师的教学水平，向课堂要质量。

二、工作重点。

(一)开展多种形式的教研活动，提高课堂教学质量。

树立质量观念，深化课程改革。坚持在每双周周四中午主动开展数学教研活动，采纳理论学习，座谈沟通，网络研讨，集体备课研讨，课题活动，公开课等形式，充分发挥我组老师的优势，发挥资深老师的引领作用，围绕老师在教学中出现的困惑、问题和需求，开展学术研讨，加强我们数学组的互动之风，提高教学质量。

(二)进一步抓好教研组的建设。

1、严格执行集体备课制度。接着坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教具打算，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思要素要齐全。每位老师编写试卷，并仔细地进行试卷分析，发觉问题，以便在今后的教学中进行改进。青年老师上好汇报课。期初老师确定好公开课、汇报课的时间和地点，并仔细、刚好的开课。

2、保证教研活动如期开展。依据学校的支配，每双周周四中午是我们数学组的活动时间，组长应落实集体备课、公开课、研讨课、专题学习等活动的开展，发挥集体的才智，解决教研活动中遇到的问题。

3、严格作业管理，切实减轻课业负担。

一是严格限制学生作业量，要求课堂作业一般不留到课外做，应当堂完成。老师要做到“四精”(即：精选、精讲、精练、精批)和“四必”(即：有发必收、有收必批、有批必评、有评必改)。批改作业要做到有五要素(学生做的精确率用等级制。学生书写看法用abc制，有批改日期：有对学生错题指导订正痕迹，有对学生作业激励评价)。加强学生用书的管理，严禁老师滥发各种复习资料，切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。二是严格限制并削减课堂上老师讲解的时间，让学生在自主的学习活动中养成主动思维、独立作业、主动探究的好习惯。

4、加强听课制度，教研组长每学期听课20节以上，初级老师听课不少于20节，中级老师听课不少于15节，全部老师要仔细记好听课笔记，把听课看法或建议写在听课本上，课后要刚好与授课老师交换看法或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。

(三)进一步增加教科研实力。

我们教研组将进一步组织老师学习，激励老师主动撰写论文、随笔，提高数学老师的教化教学科研实力，真正促进老师教化教学科研实力的提高。

1、激励并督促老师注意理论学习，自觉学习教化教学杂志，仔细做好摘抄、教学沙龙以及上网阅读，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，加强业务培训和专业成长，努力形成个人教学特色，以不断提高老师素养。

2、加强数学课题探讨活动，培育浓郁的教科研氛围。主动开展有关的课题探讨，撰写教化随笔，教学论文，为课题探讨积累资料，形成自己的探讨特色，争取早出成果，出好成果，要做好课题的申报、评审、结题、验收工作。3、主动组织老师参与省、市等各级各类的论文、案例、反思评比，使老师在参与竞赛的过程中有所收获，提升科研实力。

三、主要活动。

2、老师制定教学安排，教研组检查。

3、集体备课活动。

4、师徒常态课听课活动。(潘建友上教研课)。

1、组织学生参与希望杯数学竞赛活动。(初赛)。

2、集体备课活动。

3、作业本检查。《统计》。

4、教研课活动。邵金波《统计》。

1、各年级进行期中成果检测。

2、集体备课活动。

3、组织学生参与希望杯数学竞赛活动。(复赛)。

4、师徒常态课听课活动。

1、集体备课活动。

2、三四五六年级数学竞赛。

3、组内教研活动。(暂定)。

4、撰写教学反思、数学论文。

1、仔细做好期末复习研讨工作。

2、期末复习课展示活动。

3、教学五仔细检查。

1、严格执行集体备课制度。接着坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教具打算，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思要素要齐全。每位老师编写试卷，并仔细地进行试卷分析，发觉问题，以便在今后的教学中进行改进。青年老师上好汇报课。期初老师确定好公开课、汇报课的时间和地点，并仔细、刚好的开课。

2、保证教研活动如期开展。依据学校的支配，每双周周四中午是我们数学组的活动时间，组长应落实集体备课、公开课、研讨课、专题学习等活动的开展，发挥集体的才智，解决教研活动中遇到的问题。

3、严格作业管理，切实减轻课业负担。

一是严格限制学生作业量，要求课堂作业一般不留到课外做，应当堂完成。老师要做到“四精”(即：精选、精讲、精练、精批)和“四必”(即：有发必收、有收必批、有批必评、有评必改)。批改作业要做到有五要素(学生做的精确率用等级制。学生书写看法用abc制，有批改日期：有对学生错题指导订正痕迹，有对学生作业激励评价)。加强学生用书的管理，严禁老师滥发各种复习资料，切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。二是严格限制并削减课堂上老师讲解的时间，让学生在自主的学习活动中养成主动思维、独立作业、主动探究的好习惯。

4、加强听课制度，教研组长每学期听课20节以上，初级老师听课不少于20节，中级老师听课不少于15节，全部老师要仔细记好听课笔记，把听课看法或建议写在听课本上，课后要刚好与授课老师交换看法或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。

(三)进一步增加教科研实力。

我们教研组将进一步组织老师学习，激励老师主动撰写论文、随笔，提高数学老师的教化教学科研实力，真正促进老师教化教学科研实力的提高。

1、激励并督促老师注意理论学习，自觉学习教化教学杂志，仔细做好摘抄、教学沙龙以及上网阅读，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，加强业务培训和专业成长，努力形成个人教学特色，以不断提高老师素养。

2、加强数学课题探讨活动，培育浓郁的教科研氛围。主动开展有关的课题探讨，撰写教化随笔，教学论文，为课题探讨积累资料，形成自己的探讨特色，争取早出成果，出好成果，要做好课题的申报、评审、结题、验收工作。3、主动组织老师参与省、市等各级各类的论文、案例、反思评比，使老师在参与竞赛的过程中有所收获，提升科研实力。

2、老师制定教学安排，教研组检查。

3、集体备课活动。

4、师徒常态课听课活动。(潘建友上教研课)。

1、组织学生参与希望杯数学竞赛活动。(初赛)。

2、集体备课活动。

3、作业本检查。《统计》。

4、教研课活动。邵金波《统计》。

1、各年级进行期中成果检测。

2、集体备课活动。

3、组织学生参与希望杯数学竞赛活动。(复赛)。

4、师徒常态课听课活动。

1、集体备课活动。

2、三四五六年级数学竞赛。

3、组内教研活动。(暂定)。

4、撰写教学反思、数学论文。

1、仔细做好期末复习研讨工作。

2、期末复习课展示活动。

3、教学五仔细检查。

小学数学教研组长工作安排

一、指导思想：

以学校和教育处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培育学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，专心推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教化技术技能。

2、加强师资队伍建设，仔细学习领悟高效课堂，专心开展教材探讨工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研潜力。

3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。

三、工作重点：

2、接着坚持超周备课。导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清楚。结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习专心性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

5、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于15节。

四、工作措施：

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。

2、开展课堂教学的探讨，转换老师主角，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造专心、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，增加学生的创新意识。

(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期接着推行导学案。老师共同探讨“和乐”高效课堂的教学模式。

2、上课：老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要刚好检测教学效果。

3、作业的布置、批改。

作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

4、辅导：接着做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。

五、活动支配。

1、各老师制定教学安排、教学进度表，撰写教学教研安排并完善各项制度。

2、学生暑假作业检查并小结。

3、教学常规检查，规范备课和作业批改。

4、组织老师起先读书学习活动。

5、学习新课标。

1、作业批改检查。

2、教学常规检查。

3、学习新课标。

4、开展互学互研、互帮互助活动。

1、期中考试及质量分析。

2、校级公开课。

3、教学常规检查，学习新课标。

4、数学竞赛。(口算、解决问题)。

1、教学进度、备课、作业检查。

2、月考质量分析，学习新课标。

3、写学习新课标的心得体会、论文。

4、有效复习研讨。

1、常规检查。

2、组织优秀教学案例评比活动。

小学数学教研组长工作安排

一、工作思路和目标：

以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教化教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题探讨、网络教研作为数学教研的两大特色。采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的探讨，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：

(一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。

教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《老师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为学生服务、为教学服务。

1、接着坚持每周三一个小时的业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核，并记于老师个人教研积分。

2、接着坚持集体备课、周前备课。

教案。

的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具打算，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的晶。学期对老师的备课量化打分、评比嘉奖。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

(二)学、研、培合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。

强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。

1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

【篇二】。

指导思想。

以课程改革的精神为指导，在学校教育处、教科室的领导下，紧紧围绕“老师”、“学生”、“质量”这三个关键词，仔细实行省教化厅等部门颁发的“五严”要求，合“吴义明工作室”的工作，进一步落实课堂教学常规，关注学生自主学习，总推广教学模式，努力提升我组数学老师的教研实力和常态课教学的实施水平，促进我校数学教学质量的不断提高。

主要工作。

一、健全学习机制，用理论学习构建学习共同体引导全组老师不断加强理论修养，丰厚自己的底蕴，提高自身素养，提升教化教学业务水平，努力做“品德高尚、学识渊博、业务精湛、言行儒雅”的人。

1、接着开展理论自修。理论自修即自读教化名着和教化杂志活动。在自读学校赠阅的教化名着和为老师订阅的教化报刊时，应作适当笔记摘抄，以增加读名着、报刊的实效性。详细要求是每位组员每月读书摘抄不得少于500字。

2、定期组织集中学习。拟每月一次，组织数学老师进一步学习《数学课程标准》（修订版），学习运用县“优化学生学习过程”小学数学课堂教学模式等。

3、接着做好网上学习。网上学习是老师接着教化的重要组成部分，我县老师进修学校接着教化网是老师晋级、评优的重要依据。向组内老师传达接着教化的重要性，督促全组老师学完规定课时数，仔细完成好主、客观题作业。

4、激励笔耕促进反思。笔耕可以将教化教学的体会、阅历、思索、建议以及教训等记录成文字，写成文章，促成从阅历到理论的上升。我们激励全组老师刚好反思总日常的教化教学，撰写随笔、叙事、案例、论文等，并主动投稿县以上教化报刊，每学期上传校内网2篇。主动参与南京市xx年度优秀教化论文、优秀教案或教学。

课件。

等评比活动。

二、贯彻“五严”要求，从常规入手抓出教学实效。

本学期将宣扬贯彻省教化厅、省委组织部、省委宣扬部、省监察厅《关于规范中小学办学行为深化实施素养教化的看法》精神，引领全组老师重视优化课堂教学，做好学生的有效辅导，努力合力提高教学质量。

1、集中精力上好常态课。在新的教化形势下，要在仔细探讨教材，探讨教法，探讨习（试）题的基础上专心备课、用情备课、用才智备课。新基础背景下的课堂教学，必需去掉表面的“繁华”，回来到质朴而真实的状态中来。返朴归真的课堂就是为学生发展而进行的，应是反映师生真实水平的“日常课”。因此必需加强常态课的督管。依据学校支配，一、二年级是教科室刘继业主任负责，三、四年级是校长室吴义明校长负责，五、六年级是教育处章志勤主任负责。同时，提倡老师间的同伴互助，相互听课，共同提高。每位老师每学期听课不得少于10节；市、县学科带头人、优秀青年老师、县教坛新秀、教研组长每学期听课不得少于15节，仔细作好听课笔记，每月底检查。

2、正确把握好继承与创新、接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、教学质量的提高与学生学习习惯、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等之间的关系，加强多种媒体运用探讨，强化常态课的课堂效益。3、接着做实组内探讨课。依据学校教科室的统一支配，接着开展“同课异构”、“同质异构”的组内探讨课。全组老师听课时必需运用《溧水县课堂听课评价表》，并刚好评价，实事求是地给出等第。课后由各年级备课组长负责牵头，合理支配时间，组织备课、上课、听课及其听课后的研讨活动。

4、引导老师细心布置作业，用好“评价手册”、“补充习题”，做好错题订正，加强对学困生的辅导。作业和检测要追求实效，努力做到“即练即批，有错必纠，有纠必改，刚好反馈”。要重点关注三年级数学“评价手册”。

5、组织青年老师开展学科考试命题竞赛，努力提高老师研读教材的水平和命题实力。

三、开展丰富数学活动，以特色活动发展数学素养。

在贯彻“五严”要求的同时，留意开展一些富有特色的数学活动，让学生在活动中欢乐学习。

1、开展学习“中小学学生学习规范条例”的活动，以其规范学生的学习行为，优化学生学习过程的每一个环节，逐步形成学生良好的学习规范，促进学生的发展。要以小学生数学学习习惯养成教化为重点，加强学生学习品质教化，努力提高学生自主学习的实力和水平。

2、主动举办我校小学生“生活与数学”竞赛活动，丰富小学生的数学学习生活。今年活动的主题是：用数学画、数学诗、数学创建的制品、数学小论文等形式反映新中国60年的改变。可以是社会的、学校的、家庭的，也可以是科学的、自然的、想象的。低年段以画、诗歌、童谣、小游记、数学漫画等形式，高年级以童话、自制作品、试验报告、小论文等形式，给学生以多种展示的机会，并发展其数学素养。

3、各年级举办不同类型的竞赛活动，本学期1-3年级开展口算笔算，4-6年级开展数学补充阅读教材竞赛，既能提高学习乐趣，也能使使双基得到落实。

四、扎实各类探讨，以课题探讨组建探讨共同体。

学校作为南京市教科研基地学校，有着市学校优秀教科室，数学组更是拥有着较多的高级别课题，本学期应主动做好以下工作：

1、着力抓好学校课题。根据上级课题探讨管理的要求，仔细扎实做好规划立项课题探讨，加强课题探讨的过程管理，留意探讨成果的积累和应用，着力抓好我们数学组的两个课题：与和凤小*合探讨的省重点课题《小学数学课堂教学中老师“低效提问”的调查与对策探讨》本学期打算题。接着深化进行《小学数学教学中引导学生“自主反思性”学习的实践与探讨》等市教化科学规划课题的探讨，仔细按上级课题管理要求，总课题阶段性成果，做好课题年审。

2、督促个人课题探讨。由各年级备课组长督促已立项的市、县个人课题探讨老师主动进行课题探讨，留意将老师的个人课题探讨与教研课、常态课紧密合，并指导老师做好课题探讨的资料积累和成果应用。

导主任班主题教研活动。

五、建设“工作室”，以丰富活动形成教研特色。

通过“吴义明工作室”，充分发挥我组数学骨干老师的示范、辐射、引领作用，带动全组老师共同成长，并渐渐形成的一套探讨制度，力争有成效、有特色。

1、定期共享。让“吴义明工作室”全体成员轮番为全组老师献上我精彩的讲座，如新课标的学习、对当前教学热点的思索、学生基本学习阅历的习得等。

2、推广模式。进一步总梳理试验小学教学模式，从“预习•导学”“互动•研讨”“练习•巩固”“拓展•延长”四个方面整理出1—3年级、4—6年级两个学段的讲稿和学稿。

3、课堂探讨。合教学模式的探讨，开展“骨干老师挂牌课”活动，承办全县教学模式运用研讨活动；组内老师有参与教学竞赛活动，要细心组织“磨课”活动；探讨新课程背景下的阶段性检测要求，加强对练习课和复习课的教学探讨，丰富练习形式，提高学生的应变实力。

【篇三】。

一、工作思路和目标：

以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教化教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题探讨、网络教研作为数学教研的两大特色。采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的探讨，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：

(一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。

教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《老师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为学生服务、为教学服务。

1、接着坚持每周三一个小时的业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核，并记于老师个人教研积分。

2、接着坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具打算，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的晶。学期对老师的备课量化打分、评比嘉奖。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

(二)学、研、培合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。

强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。

1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

小学数学教研组长工作安排

以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教化教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题探讨、网络教研作为数学教研的两大特色。采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的探讨，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：

(一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。

教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《老师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为学生服务、为教学服务。

1、接着坚持每周三一个小时的业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核，并记于老师个人教研积分。

2、接着坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具打算，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的晶。学期对老师的备课量化打分、评比嘉奖。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的.重点工作。严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

(二)学、研、培合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。

强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。

1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

指导思想。

以课程改革的精神为指导，在学校教育处、教科室的领导下，紧紧围绕“老师”、“学生”、“质量”这三个关键词，仔细实行省教化厅等部门颁发的“五严”要求，合“吴义明工作室”的工作，进一步落实课堂教学常规，关注学生自主学习，总推广教学模式，努力提升我组数学老师的教研实力和常态课教学的实施水平，促进我校数学教学质量的不断提高。

主要工作。

一、健全学习机制，用理论学习构建学习共同体引导全组老师不断加强理论修养，丰厚自己的底蕴，提高自身素养，提升教化教学业务水平，努力做“品德高尚、学识渊博、业务精湛、言行儒雅”的人。

1、接着开展理论自修。理论自修即自读教化名著和教化杂志活动。在自读学校赠阅的教化名著和为老师订阅的教化报刊时，应作适当笔记摘抄，以增加读名著、报刊的实效性。详细要求是每位组员每月读书摘抄不得少于500字。

2、定期组织集中学习。拟每月一次，组织数学老师进一步学习《数学课程标准》（修订版），学习运用县“优化学生学习过程”小学数学课堂教学模式等。

3、接着做好网上学习。网上学习是老师接着教化的重要组成部分，我县老师进修学校接着教化网是老师晋级、评优的重要依据。向组内老师传达接着教化的重要性，督促全组老师学完规定课时数，仔细完成好主、客观题作业。

4、激励笔耕促进反思。笔耕可以将教化教学的体会、阅历、思索、建议以及教训等记录成文字，写成文章，促成从阅历到理论的上升。我们激励全组老师刚好反思总日常的教化教学，撰写随笔、叙事、案例、论文等，并主动投稿县以上教化报刊，每学期上传校内网2篇。主动参与南京市xx年度优秀教化论文、优秀教案或教学课件等评比活动。

本学期将宣扬贯彻省教化厅、省委组织部、省委宣扬部、省监察厅《关于规范中小学办学行为深化实施素养教化的看法》精神，引领全组老师重视优化课堂教学，做好学生的有效辅导，努力合力提高教学质量。

1、集中精力上好常态课。在新的教化形势下，要在仔细探讨教材，探讨教法，探讨习（试）题的基础上专心备课、用情备课、用才智备课。新基础背景下的课堂教学，必需去掉表面的“繁华”，回来到质朴而真实的状态中来。返朴归真的课堂就是为学生发展而进行的，应是反映师生真实水平的“日常课”。因此必需加强常态课的督管。依据学校支配，一、二年级是教科室刘继业主任负责，三、四年级是校长室吴义明校长负责，五、六年级是教育处章志勤主任负责。同时，提倡老师间的同伴互助，相互听课，共同提高。每位老师每学期听课不得少于10节；市、县学科带头人、优秀青年老师、县教坛新秀、教研组长每学期听课不得少于15节，仔细作好听课笔记，每月底检查。

2、正确把握好继承与创新、接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、教学质量的提高与学生学习习惯、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等之间的关系，加强多种媒体运用探讨，强化常态课的课堂效益。3、接着做实组内探讨课。依据学校教科室的统一支配，接着开展“同课异构”、“同质异构”的组内探讨课。全组老师听课时必需运用《溧水县课堂听课评价表》，并刚好评价，实事求是地给出等第。课后由各年级备课组长负责牵头，合理支配时间，组织备课、上课、听课及其听课后的研讨活动。

4、引导老师细心布置作业，用好“评价手册”、“补充习题”，做好错题订正，加强对学困生的辅导。作业和检测要追求实效，努力做到“即练即批，有错必纠，有纠必改，刚好反馈”。要重点关注三年级数学“评价手册”。

5、组织青年老师开展学科考试命题竞赛，努力提高老师研读教材的水平和命题实力。

在贯彻“五严”要求的同时，留意开展一些富有特色的数学活动，让学生在活动中欢乐学习。

1、开展学习“中小学学生学习规范条例”的活动，以其规范学生的学习行为，优化学生学习过程的每一个环节，逐步形成学生良好的学习规范，促进学生的发展。要以小学生数学学习习惯养成教化为重点，加强学生学习品质教化，努力提高学生自主学习的实力和水平。

2、主动举办我校小学生“生活与数学”竞赛活动，丰富小学生的数学学习生活。今年活动的主题是：用数学画、数学诗、数学创建的制品、数学小论文等形式反映新中国60年的改变。可以是社会的、学校的、家庭的，也可以是科学的、自然的、想象的。低年段以画、诗歌、童谣、小游记、数学漫画等形式，高年级以童话、自制作品、试验报告、小论文等形式，给学生以多种展示的机会，并发展其数学素养。

3、各年级举办不同类型的竞赛活动，本学期1-3年级开展口算笔算，4-6年级开展数学补充阅读教材竞赛，既能提高学习乐趣，也能使使双基得到落实。

学校作为南京市“xx”教科研基地学校，有着市学校优秀教科室，数学组更是拥有着较多的高级别课题，本学期应主动做好以下工作：

1、着力抓好学校课题。根据上级课题探讨管理的要求，仔细扎实做好“xx”规划立项课题探讨，加强课题探讨的过程管理，留意探讨成果的积累和应用，着力抓好我们数学组的两个课题：与和凤小*合探讨的省重点课题《小学数学课堂教学中老师“低效提问”的调查与对策探讨》本学期打算题。接着深化进行《小学数学教学中引导学生“自主反思性”学习的实践与探讨》等市教化科学规划课题的探讨，仔细按上级课题管理要求，总课题阶段性成果，做好课题年审。

2、督促个人课题探讨。由各年级备课组长督促已立项的市、县个人课题探讨老师主动进行课题探讨，留意将老师的个人课题探讨与教研课、常态课紧密合，并指导老师做好课题探讨的资料积累和成果应用。

3、教研活动探讨。主动参与城乡沟通教研组合作探讨，对柘塘中心小学数学组进行帮扶活动一次。本学期还将承办南京市小学教育主任班主题教研活动。

通过“吴义明工作室”，充分发挥我组数学骨干老师的示范、辐射、引领作用，带动全组老师共同成长，并渐渐形成的一套探讨制度，力争有成效、有特色。

1、定期共享。让“吴义明工作室”全体成员轮番为全组老师献上我精彩的讲座，如新课标的学习、对当前教学热点的思索、学生基本学习阅历的习得等。

2、推广模式。进一步总梳理试验小学教学模式，从“预习导学”“互动研讨”“练习巩固”“拓展延长”四个方面整理出1—3年级、4—6年级两个学段的讲稿和学稿。

3、课堂探讨。合教学模式的探讨，开展“骨干老师挂牌课”活动，承办全县教学模式运用研讨活动；组内老师有参与教学竞赛活动，要细心组织“磨课”活动；探讨新课程背景下的阶段性检测要求，加强对练习课和复习课的教学探讨，丰富练习形式，提高学生的应变实力。

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小学数学教研组长工作安排

仔细实行党的教化方针，以学校教育处教学工作安排要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

1、接着发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平和学生的学习效果。

3、主动开展双备双上、课题探讨教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

2、各数学老师仔细拟定好教学安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。

4、进一步加强教研工作：

（1）仔细开展双备双上，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

（2）全体数学老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要刚好整理材料，结合本学期探讨状况，整理出公开课的阅历、成果。

（3）学习阳光课堂的相关教化教学理念，建构完善阳光数学课堂的教学模式，展示阳光教化的精品课堂。

5、培育学生良好的学习习惯。

学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教化不行忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培育，养成肃穆、仔细的治学看法和克服困难的精神，形成有安排、有条理的工作作风。

2、学习阳光课堂和新一轮教化改革的有关理念。

3、开展集体备课活动。

1、开展双备双上教学探讨活动。

2、检查老师备课、学生作业。

3、开展公开课教学探讨活动。

1、检查老师备课、学生作业。

2、老师沟通教学阅历。

1、各年级制订期末复习安排。

2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。

3、老师撰写教化教学论文和各类小结、心得。

小学数学教研组长工作安排

仔细贯彻国家基础教化工作会议的精神，以基础教化课程改革为契机，全面推动素养教化，深化教化改革。接着以"关注课堂"为工作主线，并留意整合教学，更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教化质量。

详细工作：

一、仔细学习理论，明确课改方向。

要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，学问不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。老师从事着教书育人的工作，更须要学习。只有那些重视学习，擅长学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教育处将统筹支配，将学习支配到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍详细阅历文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦;既要学正面宣扬的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采纳理论联系实际、集体与自学相结合的方法，要求每位老师做好学习笔记。并常常组织沟通，使先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教化教学服务。本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教化故事。

二、严格执行常规，提高教化质量。

严格执行课程安排。课程安排是法规，任何人无权变更，教育处将不定期抽查老师上课状况，严格督促老师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特别状况的确须要调课的必需报请教育处批准。

2、本学期将接着组织老师学习常州市教研室修订的《中小学各科教学常规》，修订我校教学常规要求，使全体老师明确要求，自我比照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教育处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，接着实行学月常规检查制度。

3、加强教研组建设。教研组是老师教学探讨的主阵地，老师成长成材的摇篮。各教研组依据学校。

结合本教研组的实际状况拟定切实可行的教研组工作安排。教研活动做到定时间、定内容(学习课改理论、写。

读书笔记。

钻研课标教材集体备课听评课，进行教法和学法的探讨等)定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作沟通共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，刚好仔细总结得失，在期末进行沟通，开展先进教研组的评比。

4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有安排、有支配，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，提倡课后撰写教学后记和教学案例。

5、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位老师必需树立“有效教学”观念，增加质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学期教育处将加高校科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。抓好几个调研与竞赛，即一年级看拼音写汉字竞赛，二年级朗读竞赛，三—六年级“六一”作文竞赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研，英语阶段性调研。

6、抓紧毕业班复习迎考工作。仔细总结上学期期末考试状况，分析我校六年级教学工作的现状，引导全体老师进一步明确各科教学中存在的问题，实行针对性的应对举措;刚好召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣扬发动工作，争取家长协作支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最终一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，实行学月考试，嘉奖前五名和进步大的等形式，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。

一、本学期工作目标。

1本学期要抓好备课、上课、作业批改、辅导与考核等工作落到实处，提高学生的学习成果。

2通过课前预习，使学生养成自学习惯，提高自学实力。

3加强培优辅差工作，使学生在原有的基础上有肯定进步。

4多读书，读好书，养成读书习惯，提高读书实力。

5加强班级管理，提高促进学生的自主发展和健康教化。

二、详细措施：

1、教化教学方面：

(1)仔细制定好各项工作安排。

在学期初仔细刚好地制定学科教学工作安排、班主任工作安排、培优辅差安排、个人业务提高(读书)安排、学生读书安排、学生预习方案、“三清”

工作方案。

按安排落实本学期的各项工作。

(2)课堂实践活动。

仔细备课、上课、听课，完成本学期的语文、数学教学任务，使班级整体成果更上一层楼。

备课时仔细探讨教材，挖掘教材，开发教材以外的课程资源，探讨教法、学法;上课时仔细落实“15+25”的上课模式，教学方法敏捷多样，重点培育学生的探究实力，课上做到作业“堂堂清”，课后做到作业“日日清”，每单元结束后进行一次测试，做到“单元清”;主动展示“让新理念走进我的课堂”汇报课，每学期至少两节汇报课，通过这些活动熬炼自己，提高自己的课堂教学实力;每周至少听课两节课，向优秀老师学习先进的教学方法，提出合理化建议进行沟通，共同提高课堂教学实力;对学困生利用自习课时间和下午第七、八节课时间刚好辅导，避开学问欠债，对于特长生在数学课上给他们创建更多的探究机会，语文课上激励他们进行小练笔，如改写、续写、仿写等，培育他们的综合实力，提高综合素养。

(3)课前预习工作。

开学初，结合本册教材内容和学生实际仔细制定预习方案，对学生的课前预习提出严格要求，使学生娴熟驾驭课前预习的方法，接着保持课前自主预习的良好习惯。本学期学生已经驾驭了基本的预习方法，形成了自主预习的良好习惯，因此在预习内容上要提高要求。

(4)培优辅差工作。

仔细做好学困生辅导和特长生的培育工作。接着发展特长生，有针对性地进行培育，填写好特长生档案和跟踪辅导记录，签定学困生包保。

责任书。

对学困生每两周辅导一次。课内对学生进行有针对性的辅导每天至少1小时辅导时间课外确立一名优生辅导督促学困生完成课外预习和家庭作业。仔细填写学困生档案做好跟踪辅导记录同时将学生的阶段检测试卷和期中、期末试卷一起装订做纵向比较。

2、“新世纪师生读书工程活动”的开展。

本学期学生阅读课外书6本以上，50万字。学生每周写一篇读书。

心得体会。

每月开展一次读书汇报会。充分利用好班级的图书角动员学生买书、捐书实现资源共享。开设大阅读课每周周三的七、八节课是师生共同阅读时间老师带领学生潜心阅读指导阅读和读后沟通。老师做好读书榜样与学生一起读书。班级内选出两个图书管理员负责做好图书借阅及保管工作。本学期每生自己购买课外书至少两本每周利用2节大阅读课和双休日时间进行充分阅读课间或者自习课上完成学习任务之后也随时可以读书把读书作为一种习惯。老师定期检查学生读书笔记及读书状况评比“读书能手”举荐到学校参与校级评比。通过以上活动的开展激励学生“多读书读好书好读书”养成良好的阅读习惯扩大课外阅读量提高阅读实力。

新的学期刚刚起先，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高学生的学习主动性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“学生为本，以校为本”的教化思想，详细安排工作主要有以下几点：

本学期所教班级。

科目：数学班级：七年级(1)班七年级(6)班。

教学内容支配：完成本期教学任务。使两班数学成果有肯定的提高。

一、加强教化教学理论学习，提高个人的理论素养。

1.仔细学习教学大纲和有关数学课程等材料。

2.加大对自己和学生的自我分析和解剖。

二、按数学课程标准，进行教学探讨，提高课堂教学效益在备课中，主动开展共同探讨，全面合作的活动，努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。

2.加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法，多向其他有阅历的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟识教学业务，具有肯定教学业务水平合格老师。

3.加强对自己学问水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了足够的学问，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对学问更加理解得透彻。

4.加大对学生的管束力度，并让学生从心理上相识到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。

5.“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维实力培育，切实提高学生的解决问题的技能和创新实力。力争让学生全面发展。

6.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细学习其他老师阅历，切实提高备课和上课的质量，严格限制学生作业量，规范作业批改。

7.针对不同学习基础的学生的不怜悯况，进行不同的教化方式，既让后进的学生相识到自己仍旧是老师的好学生，又使学习较好学生意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并留意做好学生的思想教化工作，寓思想教化于教学工作中。

8.总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。

小学数学教研组长工作安排

新的学期，新的起点、新的目标、新的期望，新的举措、新的成效。让我们荆源小学数学教研组全部的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创20xx年的教学教研新局面！

为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们老师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充溢勃勃活力和朝气，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研安排如下：

组长：李建克。

成员：李晓华、李庆岳、邹崇节、吴守浪、邹群伟、王加敏、林洁、李安媚。

打造一支团结协作、特性显明、以自我更新为取向的探讨型老师团队。培育主动思维、擅长合作、敢于质疑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体。

构建动态生成、充溢生命力的数学课堂。

1、在探讨与实践中，逐步具备弹性预设、捕获资源（快、多、准、精）和确定信息的本领，变老师单一、局部、简洁的思维方式为综合、整体的思维方式。

2、提高解读教材、逻辑把握教材的本领，有效整合教学资料，优化教学方法，真正将“实现学生的‘健康’、‘主动’的发展”落实到详细课改实践中。

3、逐步清楚对数学学科育人价值的相识，在师生的共同成长中，进一步提高老师的数学素养。

4、立足课堂，勇于实践，不断反思，提高老师的实践才智，感悟老师职业的内在尊严与快乐，提升老师的生命质量。

2、逐步驾驭“类学问”和“类方法”，感受数学的内在逻辑，发觉事物的数量、数形关系、转换的方法，构成思维的策略，学会用数学的眼光看问题、用数学的头脑想问题，建立数学的思维方式。

3、提升学生的数学素养，培育学生自我发展的意识。

本学期教研组定于单周数学活动日为备课组活动，做到“四定”：定时间、定地点、定主讲人，全体组员共同出谋划策。备课时要留意领悟教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，明确学科及探讨专题价值取向，依据学生的详细学情对教材进行再加工，有创建性地设计教学过程。并能落实于课堂看实效。

接着发扬随堂听课的优良传统，主动开展备课组内的相互听课，共同探讨真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和本领，逐步变更老师内在的一些陈旧观念，提高全体数学老师的教学水平。

每月底进行常规检查（包括老师的备课、教学反思、学生作业）。每个学期实行期中、期末质量检测，对考后情景进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教化教学工作。每个年级依据一阶段的教学资料支配针对性的阶段检测，如五年级学完小数乘法后，组织小数乘法计算的专项检测，刚好、有效地了解学生的驾驭情景。

我校数学教研组已经有了必需数量的数学青年骨干老师，要充分发挥他们的作用，提升教化教学内涵，储备可持续发展的本领。同时，针对学校层面更多的青年老师，本学期教研组将加强队伍的建设：校青年骨干老师队伍。对这个层面的队伍做到分层要求，协同发展，采纳师徒结对、平行班结伴，以老带新，使青年老师不断丰富教学阅历，努力成为教学新秀，教研组将创设一切机会为青年老师崭露才华、脱颖而出搭建舞台。

依据学校教研中心的安排，全面提升教化教学质量，不仅仅要向课堂40分钟要效益，并且还要注意尖子生的培育，同时加强对数学学习困难的学生进行探讨。

1、各老师制定教学安排、教学进度表，撰写教学教研安排。

2、上学期数学质量分析。

3、检查老师备课、学生作业。

1、团体备课研讨。

2、理论学习。

3、教学观摩活动（李建克、吴守浪）。

4、检查老师备课、学生作业。

1、团体备课研讨。

2、各年级小结期中测试情景，明确后半学期的目标。

3、质量分析。

4、老师结队沟通活动。

5、教学观摩活动（李安媚、李晓华）。

6、检查老师备课、学生作业。

1、团体备课研讨。

2、教学观摩活动（邹群伟、邹崇节）。

3、检查老师备课、学生作业。

1、各年级制订期末复习安排。

2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。

3、老师撰写各类小结、心得。

5、期末测试。

小学数学教研组长工作安排

在这个充溢希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作安排如下：

一、指导思想。

以学校教育处。

要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。

二、目标任务。

1、发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学探讨活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。

3、创建优秀教研组，切实加强科组教学探讨，提高科组教学探讨实力，主动参与各种活动，争取好成果，争当优秀教研组。

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、主要措施。

1、扎实做好常规教学工作：

(2)接着做好周周练的工作。

狠抓学生的计算与基本技能训练，做到每天2--3分钟口算或者是基本计算训练，(一、二年级口算：12题/分钟，各年级计算正确率：90%以上)接着落实好周周练工作，针对周周练中存在的问题刚好加以分析，并有改进措施。使各个班级在区质量抽测与学校抽测中取得优异的成果，努力达到学校的教学质量目标的规定。本学期各年级组将分别进行一次基础达标测试(计算或应用)或一次小型数学竞赛，以此激发学生学习数学的爱好。

(3)各数学老师仔细拟定好教学安排和辅导学生的安排。

在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。

(4)加强自身业务学习。

养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动，一学期听课、评课争取达到10节以上。

(1)切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

(2)全体数学老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一到二节实践课，课后要进行反思，并写出教学体会。每位老师期未进行一次课题小结(课例或论文)。教研组要刚好整理材料，结合本学期探讨状况，整理出实践课的阅历、