教学成果申报表-基于“工学交替 三合一体”模式下康复治疗技术专业人才培养的改革与实践研究

填表说明

1.成果名称：字数（含符号）不超过35个汉字。

2.成果科类按照教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录（2020年

度）》和《职业教育专业目录（2021年）》的学科门类、专业大类规范填写。

3.推荐序号由4位数字组成，前2位为学校推荐总数，后2位为推荐

排序编号。

4.成果类别代码组成形式为：abcd，其中：

a：成果属本科教育填1，职业教育填2。

bc：本科教育成果按所属学科代码填写（如：工学填写08）；职业教

育成果所属专业大类代码填写（如：装备制造大类填写46）。

d：本科教育成果内容属办学思想与办学定位填1、人才培养模式填2、

课程体系填3、教学内容、教学方法和手段填4、实践教学填5、创新创业

教育填6、课程思政建设填7、教学质量评价填8、教学管理填9。

职业教育成果内容属教书育人填1、教学改革填2、教学建设填3、教

学管理填4、其他填0。

5.成果曾获奖励情况不包括商业性奖励。

6.成果起止时间：起始时间指立项研究或开始研制的日期；完成时间

指成果开始实施(包括试行)的日期。

7.本申请表统一用A4纸双面打印，正文内容所用字型应不小于四号

字。需签字、盖章处打印或复印无效。

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一、成果简介（可加页）

基于“工学交替三合一体”模式下康复治疗技术专业人才培养的改革与实

成果名称

践研究

立项时间2019.12文号教高〔2020〕27号

鉴定时间2021.12文号教高〔2021〕449号

成果起实践检验期

2019年12月至2021年12月2年

止时间（年）

获奖授奖主持人/

获奖时间奖项名称位次

成果曾等级部门成员

获奖励

优秀教育教学南阳

情况2020.08二等奖成员1

研究论文医专

（限实践

优秀教育教学南阳

检验期2020.08三等奖成员1

研究论文医专

内）

高等职业教育质量年南阳

2021.05二等奖成员1

报优秀案例医专

1、成果简介

《基于“工学交替三合一体”模式下康复治疗技术专业人才培养的改革与实践研

究》在深入开展省内外高职高专院校“工学交替校企合作”模式下的康复治疗技术专

业人才培养现状研究的基础上，总结了目前省内外校企合作制度下高职康复治疗技术

专业人才培养工作中存在的问题，通过南阳医专与南石医院共建南阳医专南石康复学

院，实现了以行业需求为导向，以校企融合为载体的人才培养模式改革，构建完成了

以德技结合、中西（康复治疗）结合和课证融合，理论与实践一体化的“工学交替三

合一体”人才培养模式。

项目实施以来，学校与南石医院、南阳医专一附院、安阳翔宇康复医疗设备有限

公司等企事业单位共建南阳医专南石康复学院，联合开展协作育人机制建设，大力推

行工学交替，逐步完善了“工学交替三合一体”的高职康复治疗技术专业人才培养

模式，并在河南推拿职业学院、郑州澍青医学高等专科学校、云南保山中医药高等专

科学校等省内外高职医学院校进行了交流推广应用，有效地强化了校企深度融合，促

进了高职康复治疗技术专业人才培养质量的提升，获得了较高认可度。

该研究成果系统、全面、完善，对高职高专院校校企合作下的专业人才培养工作

具有较强的理论指导意义和应用推广价值，成果达到了国内领先水平。

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2、主要解决的问题

该项目研究成果面向职业岗位需求，开展基于“工学交替三合一体”模式的高职

康复治疗技术专业人才培养研究，已成为高职康复治疗技术专业技术技能型人才培养

的重要途径。主要解决了以下问题：

（1）完成与南阳南石医院联建南阳医专南石康复学院，创新了高职康复治疗技术

专业人才培养体系及运行模式，突出并强化校企融合，逐步建立完善了“半工半读”

制度，实现现代康复与传统康复技术相结合，进一步完善专业人才培养方案，形成了

典型案例。

（2）建立完善了校内教学和校外实践相结合的实训基地，编撰“教、学、做”一

体化校本教材，将产业先进技术元素充分融入专业教学资源，实现理论和实践教学一

体化的教学体系。

（3）通过校企合作，共建完成一支双师型的专兼职教师队伍，实现了学校和企业

教师临床业务能力和教学能力互补，进一步满足人才培养的师资需求。

（4）积极推进将产业优秀文化融入教学过程，构建完成了面向康复治疗技术岗位

需求的“德技双馨”“课证融合”模块化课程体系。

（5）进一步将产业科学管理元素融入教学管理和评价，建立完善高职康复治疗专

业人才培养的保障机制和评价体系，确保高职康复治疗技术专业人才培养模式构建的

研究成果有效运动到实际教育教学过程中，为专业人才培养提供保证。

3、解决教学问题的方法

该项目研究坚持实践性原则，实行“边研究、边改革、边建设、边推广”的模式，

着眼过程，面向学校、企业和学生，在教学问题的解决中主要采取以下方法：

一是学校与南阳南石医院联建完成南石康复学院，以“南阳医专南石康复学院”

为依托，有序开展教育教学、师资队伍建设、康复技术交流、学生实训等方面合作，

围绕高职康复治疗技术人才的校企联合培养得到全面实施，逐步形成培养特色康复治

疗技术专业人才的基地。

二是以弘扬优秀传统文化、继承发扬仲景精神为己任，努力打造了“仲景学子”

的人才品牌。我们坚持以教学为中心、以学生为本的办学思想，突出中医特色，教学

注重中医康复与现代康复医学教育相结合，重视素质教育和学生实践能力的培养，坚

持“校院一体”，实行导师制教学，培养了一大批医德高尚和具有扎实技能的“仲景学

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子”。

三是不断夯实校内外实践教学基地建设成果，充分满足了中医传统康复教学。在

康复治疗技术专业人才培养过程中，我们积极立足校内针灸推拿省级示范性实训基地，

在开展中医针刺、艾灸、拔罐、推拿等中医传统康复教学的同时，积极融入祖传“李

氏针灸”“黄氏小儿推拿”等内容，打造中医特色康复技艺传承平台，申报完成了河南

省职业院校潘华教师技艺技能传承创新平台项目、“李氏针灸”工作室和中医微创应用

技术协同创新中心，分别通过河南省教育厅评审立项和认定，奠定了良好的人才培养

基础。

四是积极推进职业技能鉴定工作有序开展，推进了校内“双证书制度”的实施。

2021年6月，我校成功获批国家脊柱保健师职业技能鉴定资格，并建立完善了技能鉴

定中心，这既有效促进并提升了学生的专业操作水平，夯实了专业知识的实践能力，

又为学生今后对口就业、高层次就业奠定了扎实基础，为高层次技术技能型康复治疗

技术专业人才的培养提供了保障。

4、成果的创新点

该研究成果通过立足校内资源，与南阳南石医院联建校外南阳医专南石康复学院，

创新性地开展校企合作下的以德技结合、中西（康复治疗）结合和课证融合，实现理

论与实践一体化为主体的“工学交替三合一体”模式的高职康复治疗技术专业人才培

养，主要创新点表现在：

（1）构建完成了符合当前高职康复治疗技术专业人才培养实际、满足社会需要的

高素质技术技能型“工学交替三合一体”康复治疗技术专业人才培养模式，实现了现

代康复与传统康复技术相结合，完善了专业人才培养方案；创建了校内外实践教学基

地，将产业先进技术元素融入专业教学资源中，完善了教、学、做一体化的教学体系；

（2）确立实施了“面向职业，以能力培养为导向”的人人都得到特色发展的职业

定位；

（3）构建完成了具有科学价值、符合实际的人才培养质量评价体系，从多个侧面

研究出具体的评价参照指标和准确的典型案例；

（4）构建完善了高职康复治疗技术专业人才培养的课程体系，建立符合学校、企

业理论与实践一体化教学实际相符合的教学模式；

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（5）优化了适应一线需要的双师型专兼职教学师资队伍结构，制定了详细的专兼

职教师临床、教学培训方案；

（6）建立完成与高职康复治疗技术专业人才培养体系相一致的完整规范的管理制

度和评价机制。

（7）积极参与社会职业资格标准制定，将产业科学管理元素融入教学管理和评价

体系中，建立完善高职康复治疗专业人才培养的保障机制，确保高职康复治疗技术专

业人才培养模式构建的研究成果有效运动到实际教育教学过程中，为特色专业人才培

养提供了保证。

5、成果的应用效果

该研究成果通过两年多的实践，对强化高职康复治疗技术专业人才培养质量，提

高毕业生就业质量和用工单位的满意度，产生了显著效果。

（1）建立完成的“工学交替三合一体”的高职康复治疗技术专业人才培养模式，

不仅为提高高职高专院校人才培养质量提供了重要保障，更是建立了促进学生成长成

才、提高教育教学质量、培养合格高职医学技术人才的有效途径。

（2）研究成果应用以来，该模式在应用推广中不断得到检验，模式建设也得以持

续完善，获得“凤凰网河南”等媒体的高度关注，并做了详细报道，引起很好的社会

反响。

（3）研究成果中紧密关联的学术论文、典型案例等多次在学校及以上教改征文中

获得奖励，先后发表“高职医校康复治疗技术专业人才培养现状的研究”“高职康复治

疗技术专业实践教学体系构建与应用研究”“校企合作工学交替人才培养模式的应用研

究——以高职康复治疗技术专业为例”“线上线下混合模式下的康复医学课程教学改革

研究”等四篇研究论文；荣获校级优秀教改论文二等奖1项，三等奖1项；在研究成

果中提炼的“基于"工学交替三合一体"模式的高职康复治疗技术专业人才联合培养模

式”典型案例荣获校级高等职业教育质量年报优秀案例评选二等奖。

（4）“工学交替三合一体”的高职康复治疗技术专业人才培养模式也受到省内河

南推拿职业学院、澍青医学高等专科学校和省外保山中医药高等专科学校等多所同类

医学院校关注，通过不同渠道进行了学习交流，并在相关学校加以推广应用，有力地

推进了兄弟院校康复治疗技术专业人才模式的改革，获得了较高评价。

（5）申报建立了国家脊柱保健师技能鉴定中心，获批职业技能鉴定资格，奠定了

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推进“双证书”制度的基础，为高层素质技术技能型康复治疗技术专业人才的培养提

供了保障。

6、成果的推广应用

（1）基于共建“南阳医专南石康复学院”，面向区域性现代康复服务产业，以培

养符合现代康复服务业需求的人才为导向，严格按照“优势互补、资源共享、互惠双

赢、共同发展”的校企合作原则，全面实施“工学交替三合一体”人才培养模式，使

研究成果有效地固化于专业人才培养的全过程。

（2）加强对外合作交流，建立完善的校企合作工作制度和长效工作机制，定期开

展研讨交流；面向河南推拿职业学院、郑州澍青医学高等专科学校、云南保山医学高

等专科学校等省内外兄弟院校联合开展研究成果的推广应用，逐步改进形成了系统、

全面的研究成果。

（3）立足医圣故里的文化沃土，积极涵育仲景学子，校企双方积极组织开展多形

式的社会实践，突出学生—医生角色互换的培养与新型医患关系创建相结合，加强对

学生沟通协调能力、应急能力、创新能力以及责任心、敬业精神等培养。

（4）制定定向的以“康复预防与宣教、康复评定、康复计划的制定评估和调整、

康复团队合作、康复治疗”为主要内容的“五位一体”育人体系，充分利用网络媒体、

信息化教学平台，借助于论文发表、校企共编教材、建立职业技能鉴定中心等形式进

行学习指导和交流，对该研究成果应用起到了宣传推广的积极作用。

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二、教育教学研究代表性论文论著

对象（填

期刊发表作者

论文题目期刊名称写主持人

等级时间位次

/成员）

高职医校康复

治疗技术专业

中国培训国家级2020.07主持人1

人才培养现状

的研究

仲景学子培育

中国多媒体与网

机制构建的应国家级2020.11主持人1

络教学学报

用研究

高职康复治疗

技术专业实践

教育现代化省级2021.04成员1

论文教学体系构建

（限与应用研究

10校企合作工学

篇）交替人才培养

模式的应用研

大学省级2020.12成员1

究——以高职

康复治疗技术

专业为例

线上线下混合

模式下的康复

教育现代化省级2021.05成员1

医学课程教学

改革研究

基于仲景文化

为核心的医学

现代职业教育省级2020.01成员1

生人文素质提

升措施分析

对象（填

是否出版作者

论著名称出版社写主持人

独著时间位次

/成员）

实用康复治疗

吉林科学技术

论著技术与常见病否2020.09成员2

出版社

（限康复治疗方案

部）

3华中科技大学

运动疗法技术否2020.06成员7

出版社

康复医学科学技术文献

否成员

理论与实践出版社2020.062

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三、新闻媒体报道

序号报道标题媒体名称级别报道时间

“南阳医专南石康复

1学院”揭牌仪式在南石凤凰网河南综合省级2020.09.14

医院隆重举行

周口职业技术学院医

2学院赴南阳医学高等学校校园网首页校级2020.06.15

专科学校考察学习

副校长范真深入南阳

医专南石康复学院参

3学校校园网首页校级2021.01.06

加院区教学工作座谈

会

南阳医专南石医院康

复学院举办“首届实习

4学校校园网首页校级2021.01.08

生康复治疗技术操作

大赛”