统编版小学语文三年级上册5《铺满金色巴掌的水泥道》第2课时（教案）

/教学目标知识与技能1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.能借助图画阅读，体会课文中“金色巴掌”的含义。3.学会本课的生字，会用“印”字组词和用“亮晶晶”写句子。过程与方法1.通过自主合作学习的方式，理解水泥道的美。2.培养学生观察能力，能够细致、有序地观察事物，并记录下来。情感态度价值观1.感受水泥道的美，培养学生亲近大自然的情感。教学内容教学重点1.有感情地朗读课文，感知水泥道的美。2.体会“金色巴掌”的含义。教学难点1.理解并感悟水泥道的美。教具与学具准备1.教具：PPT课件，图片，录音机，磁带。2.学具：预习导学单。教学过程第一课时一、回顾旧知，导入新课1.回顾课文内容，提问：上节课我们学习了《铺满金色巴掌的水泥道》，谁能说说课文讲了一件什么事？二、品读课文，感受水泥道的美1.自主学习，提问：水泥道是怎样的？找出课文中你认为最美的句子，用波浪线画出来，多读几遍，体会水泥道的美。2.交流展示，分享自己找到的最美句子，并说明理由。三、感悟水泥道的美1.学生交流：你觉得水泥道美在哪儿？2.教师引导：是呀，水泥道真美呀！你能美美地读一读吗？指名读，齐读。第二课时一、复习导入1.提问：上节课我们学习了《铺满金色巴掌的水泥道》，通过学习，我们知道水泥道是怎样的？谁来说一说？2.这节课，我们继续学习这篇课文。二、品读课文，感受水泥道的美1.自主学习，提问：找出课文中你认为最美的句子，用波浪线画出来，多读几遍，体会水泥道的美。2.交流展示，分享自己找到的最美句子，并说明理由。三、感悟水泥道的美1.学生交流：你觉得水泥道美在哪儿？2.教师引导：是呀，水泥道真美呀！你能美美地读一读吗？指名读，齐读。板书设计铺满金色巴掌的水泥道-水泥道的美-金色巴掌的含义作业设计1.抄写生字词。2.用“印”字组词和用“亮晶晶”写句子。课后反思本节课通过品读课文，感受水泥道的美，让学生充分交流，体会水泥道的美。同时，通过感悟水泥道的美，引导学生深入理解课文内容。在教学过程中，注意引导学生抓住重点词语，如“金色巴掌”，理解其含义，从而更好地体会水泥道的美。总的来说，本节课教学效果良好，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，也存在一些不足，如对学生的引导不够，导致部分学生发言不够积极。在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，提高教学效果。需要重点关注的细节是“感悟水泥道的美”。这是教学难点，也是本节课的核心目标之一。学生需要通过品读课文，交流分享，以及教师的引导，深入理解水泥道的美，从而培养亲近大自然的情感。教学难点：感悟水泥道的美一、创设情境，激发兴趣在导入新课之前，教师可以通过播放一段水泥道的美景视频或展示一组美丽的图片，让学生初步感受水泥道的美。这样既能激发学生的学习兴趣，也能为后续的学习打下基础。二、品读课文，感受水泥道的美在自主学习环节，教师应引导学生细读课文，找出他们认为最美的句子，并说明理由。教师可以提供一些关键词，如“金色巴掌”、“亮晶晶”等，帮助学生更好地理解和感受水泥道的美。三、交流分享，深化理解在交流展示环节，教师应鼓励学生大胆地分享自己的观点和感受。对于学生的回答，教师应及时给予肯定和鼓励，同时引导学生深入思考，如：“你觉得水泥道美在哪儿？为什么？”通过这样的问题，帮助学生更深入地理解水泥道的美。四、教师引导，提升感悟在学生交流的基础上，教师应适时地进行总结和提升。例如，教师可以引导学生从不同的角度来感悟水泥道的美，如从色彩、形状、质感等方面。同时，教师还可以通过提问的方式，引导学生关注水泥道与周围环境的关系，如：“水泥道与两旁的树木、花草有什么关系？它们共同构成了怎样的画面？”这样的问题能够帮助学生更全面地理解水泥道的美。五、朗读课文，体会美感在感悟水泥道的美之后，教师应引导学生有感情地朗读课文。通过朗读，学生能够更好地体会水泥道的美，同时也能提高他们的朗读能力。六、课后实践，拓展延伸为了让学生更好地感悟水泥道的美，教师可以布置一些课后实践作业。例如，让学生用自己的语言描述一下水泥道的美，或者让学生画一幅关于水泥道的画。这样的作业既能帮助学生巩固课堂所学，也能提高他们的实践能力。教学反思通过以上的教学设计，教师应能够在课堂上有效地帮助学生感悟水泥道的美。然而，在实际的教学过程中，可能会遇到一些问题。例如，部分学生可能无法很好地理解水泥道的美，或者无法用自己的语言表达出来。这就需要教师在教学过程中，不断地进行观察和反思，及时调整教学策略，以确保教学目标的实现。此外，教师在教学过程中，还应注重培养学生的观察力和表达能力。例如，在交流分享环节，教师可以引导学生从不同的角度来观察和描述水泥道的美，从而提高他们的观察力和表达能力。总之，感悟水泥道的美是本节课的重点和难点。通过以上的教学设计，教师应能够在课堂上有效地帮助学生感悟水泥道的美，培养他们亲近大自然的情感。同时，教师还应不断地进行反思和调整，以提高教学效果。教学难点：感悟水泥道的美补充和说明一、创设情境，激发兴趣在创设情境时，教师可以利用多媒体展示真实的铺满金色巴掌的水泥道图片或者视频，让学生直观地感受到课文中描述的场景。通过视觉的冲击，激发学生的好奇心和探索欲，使他们能够更快地进入学习状态。二、品读课文，感受水泥道的美在品读课文的过程中，教师可以引导学生关注课文中的细节描写，如水泥道上的雨迹、落叶的形状和颜色等。通过这些细节，学生可以更加具体地感受到水泥道的美。同时，教师可以提出问题，如“金色巴掌”指的是什么，让学生通过阅读找到答案，从而加深对课文内容的理解。三、交流分享，深化理解在交流分享环节，教师应鼓励学生用自己的语言表达对水泥道美的感受。对于表达能力较弱的学生，教师可以提供一些表达框架，帮助他们组织语言。此外，教师还可以引导学生从不同的感官体验来描述水泥道的美，如水泥道的触感、气味等，从而丰富学生的感受。四、教师引导，提升感悟在教师的引导下，学生可以从更深层次理解水泥道的美。教师可以提出一些开放性问题，如“水泥道的美给你带来了什么样的感受？”或者“你认为水泥道的美与周围环境有什么关系？”这样的问题能够引导学生进行深入的思考，提升他们的感悟。五、朗读课文，体会美感在朗读课文时，教师可以挑选一些描写水泥道美的段落，让学生进行集体朗读或个人朗读。通过朗读，学生可以更加直观地感受到课文的韵律和节奏，进一步体会到水泥道的美。六、课后实践，拓展延伸课后实践作业的设计应注重学生的创造力和实践能力的培养。例如，教师可以让学生模仿课文中的描写，写一段关于自己生活中遇到的美景的文字。这样的作业不仅能够帮助学生巩固课堂所学，还能够激发他们的创造力和想象力。教学反思在教学过程中，教师应不断观察学生的反应和理解程度，及时调整教学策略。例如，如果发现学生对“金色巴掌”的理解有困难，教师可以通过实物展示或者图片辅助来帮助学生更好地理解这个比喻。此外，教师还应注重培养学生的观察力和表达能力。在教学