统编版小学语文四年级下册27.《巨人的花园》（教案）

/统编版小学语文四年级下册27.《巨人的花园》（教案）教学内容《巨人的花园》选自统编版小学语文四年级下册，是英国作家奥斯卡·王尔德创作的一篇童话故事。故事讲述了巨人拥有一个美丽的花园，却因自私而将孩子们拒之门外，导致花园失去生机。在经历一系列事件后，巨人醒悟，与孩子们共享花园，使花园重新焕发生机。本文通过生动的故事，引导学生理解分享的重要性，培养他们的爱心和同理心。教学目标1.知识与技能：-学习生字、词语，理解课文内容。-学会通过人物的语言、动作、神态体会人物情感变化。-能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：-通过自主、合作、探究的学习方式，提高阅读理解能力。-学会边读边想象，能联系生活实际谈感受。3.情感态度与价值观：-体会分享的重要性，培养爱心和同理心。-感受童话的奇妙，激发阅读童话的兴趣。教学难点1.理解巨人的情感变化，体会分享的重要性。2.联系生活实际，用爱心和同理心对待他人。教具学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、彩笔。教学过程1.导入新课：-利用图片或视频引入巨人形象，激发学生兴趣。-学生分享对巨人的了解，教师总结并导入新课。2.自主阅读：-学生自主阅读课文，圈出生字词，理解课文大意。-教师巡回指导，解答学生疑问。3.交流讨论：-学生分小组，讨论巨人情感变化及原因。-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。4.朗读体会：-学生分角色朗读课文，体会人物情感。-教师指导学生朗读技巧，提高朗读水平。5.情感升华：-学生联系生活实际，谈感受，体会分享的重要性。-教师总结，强调爱心和同理心的重要性。6.小结拓展：-学生总结本节课所学内容，教师补充拓展。-布置作业，鼓励学生课外阅读相关童话故事。板书设计1.课题：《巨人的花园》2.内容：-巨人-花园-孩子们-分享3.结构：总分总作业设计1.抄写生字词，熟读课文。2.结合课文内容，谈谈你对分享的理解。3.搜集其他关于分享的童话故事，与同学分享。课后反思本节课通过生动的故事，引导学生理解分享的重要性，培养他们的爱心和同理心。在教学过程中，注重激发学生兴趣，提高阅读理解能力，联系生活实际，让学生在愉快的氛围中学习。同时，注重作业设计，鼓励学生课外阅读，拓展知识面。在今后的教学中，继续关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。重点关注的细节是“教学过程”部分，因为它是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到教学效果和学生的学习体验。以下是对“教学过程”部分的详细补充和说明：教学过程1.导入新课导入新课的目的是吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，并为他们即将学习的内容做好铺垫。在这一阶段，教师可以采取以下步骤：-图片或视频引入：展示与巨人相关的图片或播放一段与巨人相关的动画视频，让学生对巨人有一个直观的印象。-学生分享：邀请学生分享他们对巨人的了解，包括巨人的一般特征、在故事中的角色等。这一步骤可以让学生积极参与，同时也能让教师了解学生的背景知识。-教师总结并导入新课：在学生分享后，教师应该对学生的回答进行总结，并巧妙地导入新课《巨人的花园》，指出本节课我们将探讨一个特别的巨人，他的花园发生了什么有趣的故事。2.自主阅读自主阅读是让学生独立接触和理解文本的过程，这一步骤可以培养学生的自学能力和阅读技巧。在这一阶段，教师可以采取以下步骤：-学生自主阅读：给学生一定的时间，让他们独立阅读课文《巨人的花园》，并圈出生字词，理解课文大意。-教师巡回指导：在学生阅读过程中，教师应该巡回指导，观察学生的阅读情况，解答学生可能遇到的问题，并提供必要的帮助。3.交流讨论交流讨论是让学生通过合作和探究的方式，深入理解课文内容，并培养他们的思维和表达能力。在这一阶段，教师可以采取以下步骤：-学生分小组讨论：将学生分成小组，让他们围绕巨人情感变化及原因进行讨论。教师可以提供一些引导性的问题，帮助学生深入思考。-各小组汇报讨论成果：在讨论结束后，每个小组应该有机会汇报他们的讨论成果，教师要对学生的回答进行点评，并总结讨论的重点。4.朗读体会朗读是让学生通过声音和情感的表达，更深入地理解文本和人物。在这一阶段，教师可以采取以下步骤：-学生分角色朗读：让学生选择自己喜欢的角色，进行分角色朗读。这可以帮助学生更好地理解不同人物的情感和动机。-教师指导朗读技巧：在学生朗读过程中，教师应该提供朗读技巧的指导，如语音语调、情感表达等，以提高学生的朗读水平。5.情感升华情感升华是让学生将课文中的主题和自己的生活实际联系起来，进行深度的情感体验和思考。在这一阶段，教师可以采取以下步骤：-学生联系生活实际谈感受：鼓励学生分享自己在生活中关于分享的经历和感受，让他们将课文中的主题和自己的生活实际联系起来。-教师总结强调：在学生分享后，教师应该进行总结，强调分享的重要性和爱心、同理心的价值。6.小结拓展小结拓展是让学生总结本节课所学内容，并进行适当的拓展，以加深理解和应用。在这一阶段，教师可以采取以下步骤：-学生总结本节课所学内容：邀请学生总结本节课所学的内容，包括课文的主要内容、主题、以及他们自己的学习体会。-教师补充拓展：在学生总结后，教师应该进行补充拓展，提供一些相关的背景知识、作者信息、或其他相关的童话故事，以丰富学生的知识视野。-布置作业：布置一些与课文相关的作业，如抄写生字词、熟读课文、结合课文内容谈谈对分享的理解等，以巩固学生的学习成果。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地引导学生理解《巨人的花园》这一课文的内容和主题，培养他们的阅读理解能力、思维和表达能力，以及情感态度和价值观。同时，教师应该根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学策略，以确保教学效果的最大化。教学过程（续）7.作业设计与布置作业是课堂教学的延伸，它不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够激发学生的自主学习能力。在设计作业时，教师应该注意作业的多样性和实践性，以及作业量的适度，避免给学生造成过重的负担。-抄写生字词：通过抄写生字词，学生可以加强对新词汇的记忆，同时也能够提高书写能力。-熟读课文：通过反复朗读，学生可以加深对课文内容的理解，提高语言表达能力。-谈谈对分享的理解：鼓励学生结合自己的生活经验，写下或口头表达对分享的理解，这样可以使学生将课文中的道理内化为自己的行为准则。8.课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要环节。教师应该认真总结课堂教学中的得与失，思考如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。-教学内容的适切性：教师需要反思教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。-教学方法的多样性：教师应该考虑是否采用了多种教学方法，如讨论、朗读、小组合作等，以适应不同学生的学习风格。-学生参与度：教师需要评估学生在课堂上的参与程度，思考如何提高学生的参与度和积极性。-教学目标的达成情况：教师应该对照教学目标，评估学生在知识、技能和情感态度方面的收获，以确保教学目标的实现。通过这样的课后反思，教师可以不断优化教学设计，提高教学效果，同时也能够促进自身的专业发展。教学难点处理教学难点是指在教学中学生难以理解或掌握的知识点。在《巨人的花园》这一课中，教学难点主要包括理解巨人的情感变化和体会分享的重要性。为了有效地处理这些难点，教师可以采取以下策略：1.情感变化的探究-角色扮演：通过角色扮演，让学生深入到巨人的角色中，体验巨人的情感变化，从而更好地理解巨人为何会从一个自私的角色转变为一个愿意分享的角色。-情感线索分析：引导学生关注课文中的情感线索，如巨人看到孩子们在花园里玩耍时的心理描写，以及巨人最后邀请孩子们进入花园的语言和动作，从而理解巨人的情感转变。2.分享的重要性-生活实例：通过分享现实生活中的实例，让学生看到分享带来的积极影响，如友谊的加深、快乐的传递等，从而理解分享的重要性。-情感引导：教师可以通过情感引导，让学生体会到分享的快乐和满足感，从而激发学生主动分享的意愿。通过上述策略，教师可以帮助学生更好地理解课文内容，突破教学难点，实现教学目标。教学评价教学评价是检验教学效果的重要手段。在《巨人的花园》这一课的教学中，教师可以通过以下方式进行评价：1.过程性评价-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如举手发言、小组讨论的活跃度等，以评估学生的参与情况。-作业完成情况：检查学生作业的完成情况，包括生字词的抄写、课文的熟读以及分享的理解，以了解学生对课堂内容的掌握程度。2.终结性评价-测试或小测验：通过测试或小测验，评估学生对课文内容的理解和记忆，以及对教学难点的掌握情况。-学生反馈：