校园环境现状评价-江西农业大学

校园环境质量现状评价大纲吴春雷1总论11.1评价目的11.2编制依据21.2.1法律、法规依据21.2.2技术标准依据21.3评价内容和重点21.3.1评价内容21.3.2评价重点31.4评价工作等级与评价范围41.4.1评价等级41.4.2评价范围41.5环境保护目标42环境现状调查62.1工程背景资料与社会环境62.2自然环境72.3校园环境功能分区82.3环境影响因素分析83校园水环境质量现状评价93.1水质监测工程及评价方法93.2水质评价标准、等级和范围103.3参数评价方法103.4监测布点和断面设置123.5样品采集123.6监测数据123.7结果与分析123.7.1水环境水质分析123.7.2水环境水质评价123.8结论与建议123.8.1结论123.8.2建议124校园大气环境质量现状评价174.1大气质量现状174.1.1校园大气污染源调查174.1.2大气环境监测工程及方法174.1.2大气评价标准、等级和范围174.2样品采集184.3监测数据194.3.1校园交通干线两侧大气环境质量监测数据174.3.2南区生活区〔学生生活区大气环境质量监测数据〕174.3.3教学区的大气环境质量监测数据174.3.4教师居住区大气环境质量监测数据174.3.5监测数据结果分析174.4校园环境大气环境质量现状评价204.4.1评价方法及模式204.4.2评价结果225校园环境噪声环境质量现状评价245.1噪声评价标准、等级和范围245.2校园环境噪声环境质量现状监测245.2.1监测布点2布点原那么2监测点的选择25.2.2监测方法2测量仪器2测量考前须知25.3监测数据与分析255.4校园环境噪声环境现状评价256建议措施6.1减少噪声污染的局部意见与措施236.2减缓水体污染的局部建议与措施246.3减缓大气污染的局部意见与措25参考文献251.总论1.1评价目的通过对江西农业大学环境现状评价，调查大气污染、水环境污染和噪声污染，在掌握环境质量现状的根底上，评价江西农业大学环境现状，并对其进行环境影响评价，按照文教区声环境的要求提出各污染因子的相应对策措施。这样不仅能让人了解自身所处的生活环境，而且有利于调整广阔师生的行为，使在人为作用下环境质量朝着更加满足人们生活开展需要的方向变化，同时还为更加合理正确的管理校园环境提供科学依据。主要目的如下：(1)通过对学校所在区域周围环境现状的调查，了解当前校园环境的情况并说明；(2)参与环境影响评价可以稳固所学专业知识，加强理论结合实践的能力，培养良好的科学态度；(3)分析预测校园内各环境因子〔大气、水、噪声〕可能产生的影响，并提出相应的建议为校园建设和环境管理效劳。1.2编制依据〔标准〕1.2.1法律、法规依据〔1〕《中华人民共和国环境保护法》；〔2〕《中华人民共和国环境影响评价法》；〔3〕《中华人民共和国环境监测法》；〔4〕《中华人民共和国水污染防治法》；〔5〕《中华人民共和国大气污染防治法》；〔6〕《中华人民共和国环境噪声污染防治法》；〔7〕《环境空气质量标准》〔GB3095-1996〕；〔8〕《地表水环境质量标准》〔GB3838-2002〕；〔9〕《城市区域环境噪声标准》〔GB3096-93〕；〔10〕《\o"污水综合排放标准"污水综合排放标准》〔GB8978-1996〕；〔11〕《\o"锅炉大气污染物排放标准"锅炉大气污染物排放标准》〔GB13271-2001〕；〔12〕《医疗机构水污染排放标准》〔GB18466-2005〕。1.2.2技术标准依据(1)《环境影响评价技术导那么—总纲》〔HJ/T2.1-93〕；(2)《环境影响评价技术导那么—声环境》〔HJ/T2.4-1995〕；(3)《环境影响评价技术导那么—大气环境》〔HJ/T2.2〕；(4)《环境影响评价技术导那么—水环境》〔HJ/T2.1-93〕；(5)《环境影响评价技术导那么—非污染生态影响》〔HJ/T19-1997〕；(6)《水和废水测定分析方法》。1.3.评价内容和重点1.3.1评价内容这次环境评价主要对象是江西农业大学本部的大气环境、水环境和噪声环境，根据污染因素分析和评价因子筛选，结合江西农业大学校区的地理位置和环境特点，确定本次环境评价的内容为：〔1环境质量现状评价；〔2境质量现状分析；〔3〕噪声环境质量现状分析；1.3.2评价重点此次评价主要是针对校园环境，因此主要是根据学院环境现状，就大气、水以及噪声等环境因子的现状评价，同时提出相应的措施。1.4评价工作等级与评价范围1.4.1评价工作等级根据江西农业大学本身的特征以及此次对校园环境监测的时间紧迫，确定此次的评价工作等级为三级评价。1.4.2评价范围此次环境影响评价主要是为了反映江西农业大学校园内学习生活的大气、水和声环境情况，根据《环境影响评价技术导那么——总纲》中的规定以及江西农业大学的相关环境特征，选择适宜的地点。因此选择的主要目标包括学生宿舍，教职工宿舍，教学区和校医院等等敏感地区。1.5环境保护目标在环境影响评价的，敏感保护目标常作为评价的重点，也是衡量评价工作是否深入或是否完成任务的标志。环境保护目标是指在环境评价范围内因工程的建设，而容易受到影响的对象，也可以说是指那些对建设工程产生的环境影响比拟敏感的对象，一般也称之为敏感点。通常，敏感点是指环境评价范围内的自然保护区、学校、医院、幼儿园、居民住宅、科研单位、饮用水源地等。对江西农业大学的环境质量评价主要环境保护目标包括学生宿舍，教职工宿舍，教学区和校医院等敏感地区。经过对布局观察后，校区内主要建筑物有学生运动场，教学办公用房，职工宿舍，局部效劳单位〔后勤部，加工厂等〕，学生宿舍，教工食堂。由相应的标准可以看出医院，教学区和住宅区受大气、水和噪声的影响较大；以及志敏大道的大气污染相对较大。2.环境现状调查2.1工程背景资料与社会环境江西农业大学是一所以农为优势，以生物技术为特色，理、工、农、经、管、文、法、教多学科综合开展的多科性大学，具有博士学位授予权，是我国首批具有学士学位、硕士学位授予权单位之一。学校位于南昌经济技术开发区，教学用地3,950亩。校园环境优美，景色宜人。学校本科教育溯源于1940年10月创办的国立中正大学，1949年更名为南昌大学，1952年组建江西农学院。1958年创办江西共产主义劳动大学总校,1968年更名为江西共产主义劳动大学。1969年江西农学院和江西共产主义劳动大学合并。1980年11月更名为江西农业大学。学校设有农学院、园林与艺术学院、动物科学技术学院、工学院、理学院、国土资源与环境学院、计算机与信息工程学院、经济贸易学院、人文与公共管理学院、食品科学与工程学院、职业师范〔技术〕学院、生物科学与工程学院、外国语学院、软件学院、南昌商学院、成人教育学院等16个学院，有各类全日制在校学生26000余人〔含独立学院〕。有14个省部级重点学科，61个本科专业，其中国家级二类特色专业1个、一类特色专业3个，江西省特色专业4个，江西省品牌专业19个，江西省示范专业1个。有硕士学位一级学科授权点8个，硕士学位二级学科授权点52个，其中江西省示范性硕士点5个，有在职攻读硕士学位授权点4个，有博士学位学科授权点5个，有博士后科研流动站1个。学校现有在职教职工1500余人〔不含独立学院〕，有1个国家级优秀教学团队，4个省级优秀教学团队，2个江西省优势科技创新团队，1个江西省高校科技创新团队。有正高职称人员105人、副高职称人员396人、博士209人；柔性引进了包括10名院士在内的一批知名专家学者担任兼职教授。拥有1个国家重点实验室培育基地，2个农业部重点实验室，1个教育部重点实验室，4个省级重点实验室，1个省级工程研究中心；设有教育部重点建设的全国职业教育师资培训基地。建有1个国家级实验教学示范中心，5个省级实验教学示范中心。图书馆馆藏图书100余万册，引进了中文科技期刊、中文学术期刊、EBSCO全文库、Springer全文库等多个文献数据库。单价800元以上的教学仪器设备总值生均达5000元。学校坚持以教学为中心，教学与科研共同开展，在人才培养、科学研究和社会效劳方面取得优异成绩。70年来，累计培养本专科生、研究生8万余人，其中大多数已成为生产、经营、管理和农业技术推广等领域的骨干力量和领导干部。近三年，学校承当各级各类科研工程1500多项，其中国家自然科学基金工程59项，国家社科基金工程7项；获得国家、省〔部〕级科技成果奖励34项；鉴定成果40项，其中包括3个国家超级稻新品种，创造专利和实用新型专利19项；编写专著〔教材〕320余部，在统计源刊物上发表科技论文2550余篇，在SCI、EI、ISTP收录研究论文180余篇；面向经济建设主战场，在多个省份推广应用了一大批科技成果和技术成熟、操作性强的实用技术。《江西农业大学学报》〔自科版〕荣获第二届“国家期刊奖”，已进入北大图书馆、科技部科技信息所、中国科学院文献情报中心三家国内权威核心期刊系统。学校是江西省最早对外开放单位之一，属“聘外国文教专家AI类资格单位”，具有招收外国留学生资格。学校积极开展国际交流与合作，对外学术交流日趋活泼，同美国、荷兰、德国、英国、日本、澳大利亚、俄罗斯、加拿大等国家和地区的大学或研究机构建立了密切联系，先后接待过近百个国家和地区的来访专家、学者共10,000余人次。学校思想政治工作和精神文明建设成效显著。曾屡次获得“全国‘五四’红旗团委”、“全省高校党建和思想政治工作先进单位”、“江西省文明单位”等荣誉称号，连续20年被评为“全国大学生暑期‘三下乡’社会实践先进单位”。已初步建设成为学术气氛浓郁，文化品位高雅，校园环境优美，充满现代气息、表达时代特征的花园式学校。2.2自然环境江西农业大学校园环境优美，景色宜人。因其属南昌市昌北经开区，因此其在气象、水文等各项自然环境与南昌差不多。南昌地区(下同)气候温和，历年平均气温在17.1～17.8℃之间，≥0℃积温6256～6530℃。气温变幅大，盛夏极端最高气温达40℃以上，隆冬极端最低气温低于-10℃。南昌雨水充分，历年平均降雨量1567.7～1654.7毫米。降水分布不均匀，汛期4～6月雨量约占全年降水量的一半；年际间降水量差异较大，最大的可达1倍以上，雨量最多的是1954年达2356毫米，最少的1963年仅1046毫米。南昌市地处季风气候区，濒临鄱阳湖，风能资源较丰富。由于风力受地形和地理位置影响较大，南昌、新建、进贤均有局部地区临鄱阳湖，风力较大，属风能可利用区；安义不临鄱阳湖，除特殊地形外，风力较小，无利用价值。根据气候学划分季节标准和历史气候资料统计分析，南昌地区有春、秋季短，夏、冬季长的特点。虽然四季长短不同，但季节特征明显：春季温暖湿润，夏季炎热多雨，秋季凉爽枯燥，冬季寒冷少雨。2.3校园功能区分划按目的功能分为4个区，即居住区〔校前区、学生生活区、教师生活区、翠湖〕、教学区、附属设施区〔每个区的绿化情况〕及实习工厂共四个区组成。2.3.1.居住区〔1〕校前区：南北区间的志敏大道，有生活区的南北区门口，教学区的南北区校门口。(2)学生生活区：学生生活区由学生宿舍、学生食堂及附属用房等组成。校内设置学生食堂、超市及其他后勤效劳设施。并在生活区内设置各种生活设施和课外活动场所，生活区位置靠近道路，便于学生出入。〔3〕教职工生活区：区内为教工设置了丰富的文体活动设施和医疗保健设施，如教工食堂，农大超市、幼儿园、翠湖等。2.3.2教学区教学区的教学、实验、行政等建筑是学校的主题建筑，置于校区的核心位置。2.3.3附属设施附属设施包括垃圾回收站、车队等，合理分布于整个校区内以及校园内的绿化等。2.3.4实习工厂2.4环境影响因素分析志敏大道上整日来往车辆川流不息。这无疑会给江西农业大学带来严重的交通噪声污染和大气污染，除交通噪声之外，上下课顶峰期期间会产生一定的噪声，而且校内局部教职工驾车上下班，学校日常活动也会产生一定的噪声。校园环境水类型很多，有聚集在校园内的地表水，也有来源与地壳下部的地下水〔井水、泉水〕，此外还有校园排放的废水。其中校园废水主要来源于学生和教职工的生活污水、食堂废水、校医院排放的医疗废水、各类实验室排放的含有有机、无机化学药品、重金属等废水。其中，影响最大的还是生活污水，校内每日污水排放达8000吨/日，人工湿地处理500-600吨/日，其他的排放到红谷滩污水处理长处理。3.水环境质量现状评价3.1水质监测工程及评价方法根据我校废水的来源，根据《地表水环境质量标准》〔GB3838—2002〕；《污水综合排放标准》〔GB8978—1996〕和《生活饮用水卫生标准》〔GB5749—2006〕中的相关规定，确定本次本次监测的工程和分析方法如表3-1。表3-1监测的工程和分析方法序号监测工程单位分析方法方法来源所用仪器和型号1水温℃温度计法GB13195-91温度计2pH值玻璃电极法GB6920--86PHS-3C酸度计3浊度NTU浊度仪法ISO-7027HANNA浊度仪4电导率μs/cm————5悬浮物〔SS〕mg/L重量法GB11901-89AB102-N型电子天平6色度未过滤度铂鈷比色法GB5750——0.45μm滤膜过滤铂鈷比色法GB5750——7高锰酸盐指数mg/L酸性高猛酸钾法GB11892-89水浴锅8溶解氧〔DO〕mg/L碘量法9化学需氧量mg/L重铬酸盐法GB119914-89COD快速测定仪10氨氮mg/L钠氏试剂比色法GB7478-87VIS-722分光光度计11硝酸盐氮mg/L紫外分光光度法——12生化需氧量mg/L3.2〔五天培养法〕4.53〔压差法〕3.2水质评价标准、等级和范围评价校园水环境，按污水排放去处，生活污水〔含有食堂污水〕水质应执行《污水综合排放标准》〔GB8978—1996〕的二级标准；翠湖水水质执行《地表水环境质量标准》〔GB3838—2002〕的Ⅳ类标准；而医疗废水执行《医疗机构水污染排放标准》〔GB18466-2005〕。〔1〕翠湖的水按照《地表水环境质量标准》〔GB3838—2002〕的Ⅳ类标准，依据地表水水域环境功能和保护目标，按功能上下依次划分为五类：

Ⅰ类主要适用于源头水、国家自然保护区；Ⅱ类主要适用于集中式生活饮用水地表水源地一级保护区、珍稀水生生物栖息地、鱼虾类产卵场、仔稚幼鱼的索饵汤等；Ⅲ类主要适用于集中式生活饮用水地表水源地二级保护区、鱼虾类越冬场、洄游通道、水产养殖区等渔业水域及游泳区；Ⅳ类主要适用于一般工业用水区及人体非直接接触的娱乐用水区；Ⅴ类主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。对应地表水上述五类水域功能，将地表水环境质量标准根本工程标准值分为五类，不同功能类别分为执行相应类别的标准值。水域功能类别高的标准值严于水域功能类别低的标准值。同一水域兼有多类使用功能的，执行最高功能类别对应的标准值。本次评价的江西农业大学水环境质量执行国家《地表水环境质量标准》〔GB3838—2002〕中的Ⅳ类区标准，见表3-2。表3-2《地表水环境质量标准》〔GB3838—2002〕中的Ⅳ类区标准单位：mg/L水温PH〔无量纲〕溶解氧高锰酸盐指数化学需氧量〔COD〕五日生化需氧量〔BOD〕人为造成的环境水温变化应限制在：

周平均最大温升≤1

周平均最大温降≤26-93103060氨氮〔NH3-N〕

硝酸盐〔以N计〕色度SS电导率浊度1.510〔2〕生活污水〔含有食堂废水〕，按标准分级排入GB3838中的Ⅳ、Ⅴ类水域，和其排放方式，执行《污水综合排放标准》〔GB8978—1996〕的第二类污染物的二级标准，如表3-3。表3-3《污水综合排放标准》〔GB8978—1996〕的第二类污染物的二级标准pH色度(稀释倍数)悬浮物SS五日生化需氧量〔BOD5〕化学需氧量〔COD〕6~98015030150〔3〕医疗废水采用含氯消毒剂进行消毒的医疗机构污水，假设直接排入地表水体和海域，应进行脱氯处理，使总余氯小于0.5mg/L。医疗废水执行《医疗机构水污染排放标准》〔GB18466-2005〕中按照综合医疗机构和其他医疗机构水污染物排放限值〔日均值〕，如表3-4。表3-4综合医疗机构和其他医疗机构水污染物排放限值〔日均值〕工程pH氨氮悬浮物SS五日生化需氧量〔BOD5〕化学需氧量〔COD〕浓度最高允许排放负荷浓度最高允许排放负荷浓度最高允许排放负荷排放标准6~91520602010060250预处理标准6~9206020100602503.3参数评价方法水质评价方法根据所选择的评价因子不同具有多种形式，评价方法确实定是水质评价的前提，应根据实际情况选择适宜的评价方法对测定指标进行计算，并以此作为水质评价的根底数据。根据校园水环境的水质特点，采用单因子评价方法。3.4监测布点和断面设置监测断面的设置原那么确实定，主要考虑水质变化较为明显或特定功能水域或有较大的参考意义的水体。对于翠湖水，主要是出入水口，但是因为翠湖水从外界抽水进入，且较浅，因此，在翠湖利于采集处的石梯处设置监测断面和采用断面。生活污水是在管道中污水进入人工湿地前设置监测断面和采样点；食堂废水是在排放口设置。医疗废水是在废水的管道中设置断面和采样点。3.5样品的采集样品的采集、固定、保存及分析均按照国家环保局《水和废水测定分析方法》中所规定的标准方法进行。3.6监测数据以A、B、C、D分别代表翠湖水、食堂废水、生活废水和医疗废水，其监测数据结果见表6-4。表6-4校园各类水质监测数据水质类别水质监测结果PH值色度浊度NTU悬浮物mg/L氨氮mg/L高锰酸盐指数mg/L化学需氧量mg/L溶解氧生化需氧量(5日/压差mg/L硝酸盐氮mg/L电导率us/cm温度℃翠湖水〔A〕测定值7.4223/1610.57230.1565.7916.4216.13.2/4.530.600.410227.7标准值6~9≤0.5≤10≤30≥3≤6食堂废水〔B〕测定值6.27160016020225224.853206.42.7649.7/7605.32058527.5标准值6~9301509150生活废水〔C〕测定值6.732733.055815.226.071762.969.6/114.44.609027.5标准值6~9400500300医疗废水〔D〕测定值7.302562277.522.7576.1528.1/64.10.782512030.5标准值6~9602501003.7结果与分析3.7.1水环境水质分析〔1〕理化指标：理化指标有温度、色度、浊度、SS、PH值，而pH值是水质中常用的重要检验工程之一，因此选取pH值作为监测工程。由表6-4可以看出，翠湖水、食堂废水、生活污水和医疗废水四种水质的PH值分别为7.24、6.27、6.73、7.3，均在标准值间；其中翠湖水的PH值略高，食堂废水的PH值最小。SS的值分别为23mg／L、202mg／L、33.05mg／L和62mg／L；食堂水质的SS超标，超标率P=0.347。浊度的值分别为10.57NTU、160NTU、33.05NTU和62NTU；食堂废水的浊度超标，超标率P=4.33。〔2〕有机污染指标：为了评价水体受有机物污染的程度，根据有机物降解需氧原理，选择溶解氧、生化需氧量和化学需氧量进行监测。翠湖水、食堂废水、生活污水三种水质的溶解氧分别为6.1mg/L、2.76mg/L和2.96mg/L〔表6-4〕。通过比照可以看出，翠湖水的溶解氧最高，食堂废水和生活污水的溶解氧就明显偏低；而医疗废水中不需监测溶解氧。四个水质的生化需氧量〔5日培养法/压差法〕的测定结果分别为3.2/4.53、49.7/760、9.6/114.4、8.1/64〔表6-4〕。化学需氧量的值分别为16.42mg／L、3206.4mg／L、176mg／L和76.15mg／L；其中食堂水的化学需氧量严重超标，超标率P=20.376。〔3〕含氮污染物：选择氨氮和亚硝酸盐氮对水体中的含氮化合物进行监测。翠湖水、食堂废水、生活污水的氨氮测定值分别为0.156mg／L、25mg／L和15.2mg／L(表2)。通过比照可以看出，食堂废水的氨氮值最高，生活污水最低，且食堂废水的氨氮值超标，P=1.78。硝酸盐氮的监测值分别为0.60mg／L、5.3205mg／L、4.6mg／L，医疗废水的硝酸盐氮的监测值为0.7852mg／L。同样的，食堂废水的值较其他而言较高。〔4〕营养盐及有机污染综合指标：选择高锰酸盐指数作为营养盐及有机污染综合指标的监测。翠湖水、食堂废水、生活污水和医疗废水四种水质的高锰酸盐指数值分别5.79mg／L、224.85mg／L、26.07mg／L和22.75mg／L。3.7.2水环境水质评价通过单因子评价法对校园的翠湖水、食堂废水、生活污水和医疗废水进行评价，其中，翠湖水、生活污水和医疗废水的各项指标均在标准值内，而食堂废水的各项指标中，SS、浊度、氨氮和化学需氧量均超标，说明这几项指标是影响校园水体的主要因素。3.8结论与建议3.8.1结论测定结果显示，校园的水环境中生活污水和食堂废水的氨氮和硝酸盐氮的值均较高，其中食堂废水的氨氮值都超标了，而氮指标高将会导致生物和微生物大量繁殖，消耗水中的溶解氧，使水体质量恶化。因此需提高对生活污水和食堂废水尤其是食堂废水的氮指标的关注，防止出现富营养化状态进而引起水质恶化。由于高锰酸盐指数常被作为地表水受有机污染物和复原性物质污染程度的综合指标。因此，食堂废水的高锰酸盐指数高说明水体受有机污染物或复原性无机物质污染较重；同样，化学需氧量值的高，也表示了水中的有机物的含量的，尤其对超标的水体。所以，必须对此类污染物提高关注，给予重视，并采取相应的治理措施。翠湖水的各项指标均达标，到达了功能区划的Ⅳ类水标准。3.8.2建议〔1〕加强对校园水质的定期监测。尽管我校目前水环境质量状况总体良好，但随着我校开展的步伐加快，师生的增多，建筑物的新建、改建和扩建等等，废水的排放量和污染物也将增多，这也将进一步加大校园的污染程度，因此对校园水质的定期监测非常必要。〔2〕加强校园饮用水卫生的宣传力度和平安管理，确保生活饮用水的卫生和平安，保障广阔师生的身体健康。〔3〕加强对校园人工湖的环境管理和整治，如严禁在湖边散步的时候，严禁将废弃物丢人湖中。及时去除湖水中的藻类。〔4〕加强对在校师生的节水意识，因为每天我校的很大一局部的污水量是来自生活污水。4.校园大气环境质量现状评价4.1大气质量现状4.1.1校园大气污染源调查〔1〕主要是调查校园大气污染物的排放源、数量、燃料种类和污染物名称及排放方式等，为大气环境监测工程的选择提供依据，见表4-1。表4-1校园大气污染源情况调查序号污染源名称数量燃料种类污染物名称污染物治理措施污染物排放方式1车流量汽油、柴油等CO2、NOx、烟尘等无线源排放2食堂3柴油CO无点源排放3饭店约30煤、煤气等CO、SO2、油烟无面源排放4锅炉房3煤CO、SO2、烟尘等湿室除尘装置点源排放5家庭炉灶约320煤气、煤SO2、CO2、烟尘等无面源排放〔2〕校园周边大气污染源调查校园位于交通干线旁，有的交通干线还穿越校园，因此校园周边大气污染源主要调查汽车尾气排放情况，汽车尾气中主要含有CO、NOx、烟尘等污染物。调查形式如表4-2所示。表4-2汽车尾气调查情况地点车流量/〔辆/h〕大型车中型车小型车1#〔一号门〕109960402#〔二号门〕152131201613#〔校医院门口〕16805163〔3〕气象资料南昌雨水充分，历年平均降雨量1567.7～1654.7毫米。降水分布不均匀，汛期4～6月雨量约占全年降水量的一半；年际间降水量差异较大，最大的可达1倍以上，雨量最多的是1954年达2356毫米，最少的1963年仅1046毫米。南昌市地处季风气候区，濒临鄱阳湖，风能资源较丰富。由于风力受地形和地理位置影响较大，南昌、新建、进贤均有局部地区临鄱阳湖，风力较大，属风能可利用区；安义不临鄱阳湖，除特殊地形外，风力较小，无利用价值。根据气候学划分季节标准和历史气候资料统计分析，南昌地区有春、秋季短，夏、冬季长的特点。虽然四季长短不同，但季节特征明显：春季温暖湿润，夏季炎热多雨，秋季凉爽枯燥，冬季寒冷少雨。。4.1.2大气环境监测工程及评价方法根据国家《环境空气质量标准》和校园及其周边的大气污染物排放情况来筛选监测工程，高等学校一般无特征污染物排放，结合大气污染源调查结果，可选TSP、PM10、SO2、NO2、CO等作为大气环境监测工程。按照《空气和废气监测分析方法》、《环境监测技术标准》和《环境空气质量标准》所规定的和江西农业大学校园性质确定监测工程有三项，采样和分析方法执行，具体方法可按表4-3列出。表4-3监测工程、方法监测工程采样方法流量/〔L/min〕采气量/L分析方法国标号检出下限/〔mg/m3〕TSP滤膜阻留法10072000重量法GB/T154320.1SO2溶液吸收法0.522.5甲醛缓冲溶液—盐酸副玫瑰苯胺分光光度法GB/T152620.009N0x溶液吸收法0.313.5盐酸萘乙二胺分光光度法GB/T154360.014.1.3大气评价标准、等级和范围监测标准根据《环境空气质量标准》功能区的分类和标准分级。环境空气质量功能区分类：一类区为自然保护区、风景名胜区和其它需要特殊保护的地区；二类区为城镇规划中确定的居住区、商业交通居民混合区、文化区、一般工业区和农村地区；三类区为特定工业区。环境空气质量标准分级：环境空气质量标准分为三级，一类区执行一级标准；二类区执行二级标准；三类区执行三级。学校属二类区选择国家二级标准。大气各项污染物的含量限值为表4-4。表4-4大气各项污染物的含量限值污染物含量标准时平均值日平均值TSP0.500.15SO20.150.10N0x0.300.30根据学校燃煤锅炉情况和《锅炉大气污染物排放标准》GB13271-2001，校园执行下表中的二类区的Ⅱ时段标准。因此，南区生活区采用此标准。表4-5锅炉二氧化硫和氮氧化物最高允许排放浓度锅炉类别适用区域SO2排放浓度(mg/m3)NOx排放浓度(mg/m3)燃煤锅炉〔其它锅炉〕全区域Ⅰ时段Ⅱ时段Ⅰ时段Ⅱ时段1200900//4.2样品采集〔1〕采样环境空气监测中的采样点、采样环境、采样高度及采样频率的要求：①监测点位的布设主要是考虑校园功能分区，包括校交通干线、教学区、学生生活区、校园绿化区、办公区等。其中，校交通干线两侧：主要是一号门、二号门和校医院三点；教师居住区：农大附中校门口、工商银行门前和后街卖水果处三点；南区生活区〔学生生活区〕：南区门口、足球场和篮球场三个点；教学区：拾禄楼、第一教学楼和国土院办公楼下三个点；12个采样点，另加实验室的甲醛和氨的测定共13个采样点。〔2〕采样时间和频次采用间歇性采样方法，连续监测1天，每天采样频次根据学生的实际情况而定，SO2、NO2、CO等每镉2～3h采样一次；TSP、PM10每天采样一次，连续采样。其他应同时记录气温、气压、风向、风速、阴晴等气象因素〔参照上面的气象资料〕。4.3监测数据4.3.1校园交通干线两侧大气环境质量监测数据表4-6校园交通干线大气环境质量监测数据监测工程采样点样品数检出率%浓度mg/m3标准值mg/m3超标率%TSP1#2#3#366.7%0.061200.1286日平均0.300SO21#2#3#3100%0.0190.00960.043小时平均0.500NOx1#2#3#3100%0.02310.01410.0168小时平均0.150注：上表中1#、2#、和3#分别代表一号门、二号门和三号门。4.3.2南区生活区〔学生生活区〕大气环境质量监测数据表4-7南区生活区〔学生生活区〕大气环境质量监测数据监测工程采样点样品数检出率%浓度mg/m3标准值mg/m3超标率%TSP1#2#3#3100%0.000220.0001320.000022/0SO21#2#3#3100%0.037750.0720.07679000NOx1#2#3#3100%0.01350.02380.0278/0注：上表中1#、2#、和3#分别代表南区门口、篮球场和足球场。4.3.3教学区的大气环境质量监测数据表4-7教学区的大气环境质量监测数据监测工程采样点应取数实取数时均值mg/m3标准值mg/m3超标率%TSP1#2#3#316.5×10-8日平均0.300SO21#2#3#330.0420.0720.062小时平均0.500NOx1#2#3#320.0250.034小时平均0.150注：上表中1#、2#、和3#分别代表拾禄楼、第一教学楼和国土院办公楼下。4.3.4教师居住区大气环境质量监测数据表4-8教师居住区大气环境质量监测数据监测工程采样点应取数实取数时均值mg/m3标准值mg/m3超标率%TSP1#2#3#316.79×10-5日平均0.300SO21#2#3#325.86×10-25.86×10-2小时平均0.500NOx1#2#3#326.4×10-314.3×10-3小时平均0.150注：上表中1#、2#、和3#分别代表农大附中校门口、工商银行门前和后街卖水果处。4.3.5监测数据结果分析由上面四张表我们可以看出，校园环境的大气质量均在标准值范围内，没有出现超标。然而，交通干线两侧的数据较其他而言偏高。4.4校园环境大气环境质量现状评价4.4.1评价方法及模式〔1〕采用单项污染指数和综合污染指数法进行评价，评价模式为：单项污染指数为P；Pi=Ci/Li式中Ci为某污染物测定值(mg／1)；Li为评价标准值(mg／1)；〔2〕综合污染指数采用上海大气质量指数法：IK=[Pi(max)×1/K∑(Pi)]式中：I上为大气质量指数；1／K]~pi为各污染指数的平均值。Pi(max)为各项污染指数的最高值；I上大气污染分级如表表4-9I上大气污染分级分级清洁轻污染中污染重污染极重污染I上＜0.60.6-11-1.91.9-2.8＞2.8大气污染水平清洁大气质量标准警戒水平警报水平紧急水平4.4.2评价结果本次现状监测评价中，用综合污染指数法对校区的3个大气评价因子评价所得综合污染指数为＜0.6。如表，说明大气环境质量分级属清洁。5.校园环境噪声环境质量现状评价5.1噪声评价标准、等级和范围根据《城市区域环境噪声标准》(GB3096-93)，将噪声环境被划分为五类标准。本标准为贯彻《中华人民共和国环境保护法》及《中华人民共和国环境噪声污染防治条例》，保障城市居民的生活声环境质量而制订。五类标准如下:0类标准：适用于疗养区、高级别墅区、高级宾馆区等特别需要安静的区域；1类标准：适用于以居住、文教机关为主的区域；2类标准：适用于居住、商业和工业混杂区；3类标准：适用于工业区；4类标准：适用于城市中的道路交通干线两侧区域，穿越城区的内河航道两侧区域，穿越城区的铁路主、次干线两侧区域的背景噪声限制也执行这类标准。夜间突发噪声，其最大值不能超过标准值的15dB。本次评价的江西农业大学环境噪声执行国家《城市区域环境噪声标准》(GB3096-93)中的1类区标准，见表1-1。表中列出了各个类别所对应的昼夜间的噪声评价标准(等效声级LAeqdB)的数值，以居住、文教机关为主的区域为1类标准。表5-1噪声评价标准(等效声级LAeqdB)类别昼间夜间05040155452605036555470555.2校园环境噪声环境质量现状监测5.2.1监测布点布点原那么现状测点布置一般要覆盖整个评价范围，但重点要布置在现有噪声源对敏感区有影响的点上；将普查测量的区域分成等距离网格〔例如500m×500m〕，测量点设在每个网格中心，假设中心点的位置不宜测量〔如房顶、污沟、禁区等〕，可移到旁边能够测量的位置。网格数不应少于100个〔本次对校园环境的测量由于时间等方面的限制，网格属不到一百个〕。监测点的选择综合江西大学的地理位置和实际情况并通过对校区的实地观察，在校区的南北区有一条志敏大道，是比拟重要的一条公路，产生的噪声或多或少会对校区内的环境产生影响。后街是教师居住区，靠近公路的北区最近的是教学楼，南区是学生生活中心。因此，按功能区划对教学区、南区生活区、教师居住区和交通干线四个区域设监测点。教学区：小树林、第一教学楼、国土院办公楼下和第二教学楼各设一个监测点。南区生活区：南区门口、篮球场和足球场三个监测点。教师居住区：农大附中、翠湖边、后街水果摊处和工行四个监测点。交通干线：一号门、二号门、校医院门口和快活林四个监测点。取这四个监测点对校园的噪声环境进行监测，每个监测点都是测四次，通过分时段的对这4个监测点进行测量，得出该校区的噪声环境情况。5.2.2监测方法测量仪器测量仪器本实验所用到的仪器是声级计，它主要由传声器、放大器、衰减器、计权网络、检波线路和指示电表、电源等局部组成，其构造如下：声级计的工作原理如图4—2所示。被测的声压信号通过传声器转换成电压信号，然后经衰减器、放大器以及相应的计权网络、滤波器，或者输入记录仪器，或者经过均方根值检波器直接推动以分贝标定的指示表头。按测量精度和稳定性把声级计分为O、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ四种：O型声级计用作实验室参考标准。Ⅰ型专供实验室使用外，还供在符合规定的声学环境或需严加控制的场合使用。Ⅱ型声级计适用于一般室外使用。Ⅲ型声级计主要用于室外噪声调查。图5-1声级计工作原理图测量仪器精度为2型以上的积分式声级计及环境噪声自动监测仪器，其性能符合GB3785－83的要求。测量仪器和声校准器应按JJG699－90、JJG176－76，及JJG778－92的规定定期检定。测量考前须知测量时一般应选在无雨、无雪时〔特殊情况除外〕，声级计应加风罩以防止风噪声干扰，同时也可保持传声器清洁。测量时，声级计离地面高度为1．2m，并且远离任一其他反射物，传声器距离地面高1.2米，垂直指向公路。使用“慢”特性，每5秒钟读一个数，连续读200记录车流量。每个时段获取100个数据。5.3监测数据与分析〔1〕噪声数据〔Leq〕如表：表5-1噪声数据〔Leq〕如表单位：〔Leq〕dB时间地点8：40-9：0010：30-10：5013:00-13:2015:00-15:20主要噪声来源教学区52.8350.9353.0837.38汽车、说话、脚步声、课间钟声教师居住区57.5555.4559.457.7汽车、居民聊天、课间钟声南区生活区55.0657.1362.8355.07汽车、谈话、脚步声交通干线67746765汽车、施工材料搬运1类噪声标准值昼间为55dB，夜间值为45dB。由上表可以看出，教师居住区和南区生活区的噪声均超过噪声标准中的值，4类噪声标准值昼间为70dB,夜间为55dB，在交通干线噪声测量值中10：30-10：50这个时段的噪声值超标。〔2〕由于交通干线噪声测量时，应记录过往的车流量。现将有关数据整理如下表。时间地点8：40-9：0010：30-10：5013:00-13:2015:00-15:20交通干线车流量〔辆/h〕2642151612075.4校园环境噪声环境现状评价由所测的校内噪声数据可知，所布监测点处的教师居住区和南区生活区教学区和交通干线的10：30-10：50的时段超过《城市区域环境噪声标准》(GB3096-93)规定的1类标准，其它情况及教学区都符合标准。教师居住区和南区生活区超标的原因主要是因为它的位置靠近校区后街〔有卖水果的和菜市场是人口集散较大的地区，同时也有农大的保育院〕，而南区生活区靠近志敏大道，同时也是人群流动较大的