人教部编版六年级语文下册口语交际：即兴发言 名师教案

/人教部编版六年级语文下册口语交际：即兴发言名师教案教学目标1.知识与技能：学生能够理解即兴发言的基本概念，掌握即兴发言的技巧，包括开场白的撰写、内容的组织、语言的运用以及非语言交际的运用。2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、即兴演讲等教学活动，培养学生独立思考和快速反应的能力，提高学生的口语表达和交际能力。3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的情感态度，增强自信心，培养合作精神，提高学生的社会交往能力。教学内容1.即兴发言的概念：介绍即兴发言的定义、特点和应用场景。2.即兴发言的技巧：讲解如何撰写开场白、如何组织内容、如何运用语言以及如何运用非语言交际。3.即兴发言的实践：通过小组讨论、角色扮演、即兴演讲等形式，让学生实践即兴发言。教学重点与难点1.重点：即兴发言的技巧，包括开场白的撰写、内容的组织、语言的运用以及非语言交际的运用。2.难点：如何运用即兴发言的技巧，进行有效的口语表达和交际。教具与学具准备1.教具：PPT、教学视频、即兴发言的案例。2.学具：笔记本、笔。教学过程1.导入：通过一个有趣的即兴发言案例，引起学生的兴趣，导入本课的主题。2.新课内容讲解：讲解即兴发言的概念、技巧和应用，通过案例分析和讨论，让学生深入理解即兴发言的技巧。3.实践环节：学生分组进行即兴发言的实践，教师给予指导和反馈。4.总结与反思：学生分享实践心得，教师进行总结和点评。板书设计1.即兴发言2.副口语交际的艺术3.内容：即兴发言的概念、技巧、实践环节。作业设计1.个人作业：撰写一篇即兴发言的开场白。2.小组作业：小组合作，进行一次即兴发言的实践，录制视频。课后反思1.学生的反馈：学生对即兴发言的技巧有了深入的理解，实践活动中表现出积极的态度。2.教学效果：学生的口语表达和交际能力得到了提高，对即兴发言有了更深的认识。3.改进措施：增加更多的实践环节，让学生有更多的机会进行即兴发言的实践。教学重点与难点在以上教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。这是因为，明确教学中的重点和难点可以帮助教师合理分配教学资源，集中精力解决学生在学习过程中最可能遇到的问题，从而提高教学效率。同时，这也有助于学生在学习过程中有的放矢，针对性地进行学习和练习。教学重点的补充和说明教学重点包括即兴发言的技巧，如开场白的撰写、内容的组织、语言的运用以及非语言交际的运用。这些技巧是即兴发言能否成功的关键，因此需要教师在教学中重点强调和讲解。1.开场白的撰写：一个好的开场白可以迅速吸引听众的注意力，为接下来的发言奠定基调。教师可以通过案例分析，让学生了解如何用简洁有力的语言引入话题，如何通过提问、引用名言或讲述故事等方式吸引听众。2.内容的组织：即兴发言虽然强调即兴，但也需要有清晰的结构和逻辑。教师可以教授学生如何快速地组织思路，形成明确的主旨和支撑观点，以及如何合理安排信息的呈现顺序，使发言内容条理清晰、易于理解。3.语言的运用：即兴发言的语言应该简洁明了、富有表现力。教师可以指导学生如何运用修辞手法增强语言效果，如何避免使用模糊不清或过于复杂的词汇和句式，以及如何通过语速、音量、语调的变化来增强表达的说服力。4.非语言交际的运用：非语言交际，如肢体语言、面部表情等，对于即兴发言同样重要。教师可以教授学生如何通过肢体动作增强表达力，如何利用眼神交流与听众建立联系，以及如何通过面部表情传达自己的情感和态度。教学难点的补充和说明教学难点是如何运用即兴发言的技巧进行有效的口语表达和交际。这是因为即兴发言不仅要求学生掌握相关技巧，还要求他们能够在短时间内快速思考和反应，这对于很多学生来说是一个挑战。1.快速思考和反应能力的培养：教师可以通过模拟真实场景的即兴发言练习，让学生在有限的时间内组织语言和内容，培养他们的快速思考和反应能力。同时，也可以通过思维训练游戏等活动，提高学生的思维敏捷性和灵活性。2.自信心的建立：即兴发言需要一定的自信心。教师可以通过积极的反馈和鼓励，帮助学生建立自信。同时，也可以通过角色扮演等活动，让学生在模拟的情境中逐渐适应即兴发言的压力，增强自信心。3.实际操作中的困难应对：在实际操作中，学生可能会遇到各种困难，如思维短路、语言表达不流畅等。教师可以教授一些应对策略，如深呼吸、短暂停顿以整理思路等，帮助学生克服这些困难。4.互动和反馈的重要性：即兴发言不仅是单向的表达，更是双向的交流。教师可以教授学生如何根据听众的反应调整自己的发言，如何通过提问、邀请听众参与等方式增加互动性，以及如何对待和利用听众的反馈。通过以上补充和说明，教师可以更全面地理解和把握教学中的重点和难点，从而设计出更有效的教学策略和方法，帮助学生更好地掌握即兴发言的技巧，提高他们的口语表达和交际能力。教学过程的设计与实施教学过程的设计是教案中的另一个关键点，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传递，以及学生的学习效果。以下是对教学过程设计的补充和说明：1.导入环节：导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要部分。教师可以通过播放一段有趣的即兴演讲视频，或者讲述一个与即兴发言相关的趣味故事来导入课程。这样的导入既能吸引学生的注意力，又能自然地引出本课的主题。2.新课内容讲解：在这一环节，教师需要将即兴发言的概念、技巧和应用详细地讲解给学生。讲解时，应结合具体的例子，让学生能够直观地理解理论知识。例如，讲解开场白的撰写时，可以展示几个成功的开场白案例，并分析其成功的原因。3.实践环节：实践是检验学习效果的最佳方式。在这一环节，教师应组织学生进行小组讨论和角色扮演，让学生在模拟的真实情境中练习即兴发言。教师可以在一旁观察，对学生的表现给予及时的反馈和指导。4.总结与反思：课程的最后，教师应引导学生进行总结和反思。可以让学生分享他们在实践环节中的体验和感受，讨论即兴发言的技巧如何帮助他们更好地表达自己。教师应对学生的表现给予积极的评价，并指出可以改进的地方。教学方法的运用在教学过程中，教师应采用多样化的教学方法，以适应不同学生的学习风格和提高教学效果。1.参与式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实践中学习即兴发言的技巧。2.案例教学：通过分析成功的即兴发言案例，让学生了解即兴发言的技巧是如何在实际中被应用的，从而加深对知识点的理解。3.示范教学：教师可以亲自示范即兴发言，让学生直观地看到技巧是如何被运用的。同时，也可以邀请学生上台进行即兴发言，教师和其他学生作为听众给予反馈。4.反馈与评价：教师应提供及时的反馈和积极的评价，帮助学生建立自信，同时也指出需要改进的地方。可以采用同伴评价、自我评价等多种形式，让学生从不同角度了解自己的表现。教学资源的整合为了更好地实现教学目标，教师需要整合各种教学资源，包括教材、多媒体材料、网络资源等。1.教材的合理使用：教师应深入理解教材内容，结合教学目标，设计出符合学生实际需要的教学活动。2.多媒体材料的应用：利用视频、音频等多媒体材料，可以让学生更直观地感受