一匹出色的马 第2课时（公开课一等奖创新教案含反思）

一匹出色的马第2课时（公开课一等奖创新教案含反思）

人教部编版二年级语文下册核心素养教学设计

7.一匹出色的马（第2课时）

教材分析

《一匹出色的马》讲述了一个温馨的生活故事:郊外散步归来,妹妹求爸爸妈妈抱她,爸爸给了她“一匹出色的马"一根又长又细的柳树枝条,她高兴地“骑”回了家。课文选取了学生熟悉的生活片段,融写景、抒情、叙事于一体,以对话形式展开情节叙述,表现了儿童在想象与游戏中获得的快乐,展现了童心的可爱。同时,也让我们感受到,正确的鼓励和引导是教育的智慧所在。

学情分析

这篇课文来源于生活片段，贴近实际，学生更容易产生共鸣，能够更深入的理解文中的谈话情境。“妹妹"这个人物角色和学生类似，学生在自己的日常生活中也会遇到像“妹妹”一样的问题，“爸爸"的引导会让学生想起自己的父母，更容易联系实际。学完本课以后，学生能明白以后遇到困难要坚强面对，独立完成任务，有助于学生日后处理类似问题。

素养分析

文化自信：熟读生字，会写生字，熟读课文。语言运用：熟练地运用比喻句，熟练地使用四字词语。思维能力：体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。审美创造：感受马的可爱，感受春天的美丽。

教学重点

指导朗读对话，想象画面，理解散文的内涵，体会亲情的美好。

教学难点

读懂课文，感知作者所表达的童真童趣。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、导入新课1.我会认：出示上节课所学生字，复习巩固。2.我会理解：出示词语表内容，自由读一读，想想词语的含义。3.我知道：回顾课文主要内容。本文写了4个人物，他们分别是爸爸、妈妈、妹妹和我。我们在一个春天的傍晚，一起到郊外去散步。二、品读赏析1.我知道：分析第1-2自然段，理解课文。（1）妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我：师：平时大家会和爸爸妈妈牵手吗？生：会。师：你觉得牵手是一种什么样的表现呢？生：爱、温暖等。重点：“牵”——亲密的家庭关系。解析本段主要内容：我知道时间傍晚；地点郊外；人物妈妈、妹妹、爸爸、“我"；事件散步。（2）河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发。我和妹妹看着都笑了。我和妹妹笑什么？为什么会“笑”？——柳叶拂过头发：美丽的自然风光让人心情愉悦。2.情境体验，展示相关图片，加深印象：（1）“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。"师：同学们闭上眼睛回想一下你见过的河流的景象，是不是和课本上的一样呢？（2）“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”教师解释文段运用了什么样的修辞手法，这样的表达方式好在哪里，将田野比喻为绿毯。（3）外出郊游赏美景的过程中，心情好时你们会做什么？展示图片，自由感受柳枝吹拂，人在树下是什么样的心情——愉悦，放松。3.思考交流：总结性思考，师生交流。师：第4-7自然段讲了什么事？生：回家途中的对话和妹妹的骑“马"经历。师：这些对话你觉得有趣在哪里？为什么会发生这件事？教师引导学生阅读课文找出相关句子，从而得出答案。4.思考交流：第4-5自然段师：平时有没有让父母抱的经历，是一种什么样的情况和心情下发生的？生：觉得走不动了（或想要撒娇）。师：那大家觉得文中妹妹的“求”是不是也是同样的心情呢？教师指名两位学生合作朗读，提醒注意“求"和的情感色彩。师：听了同学的朗读，你觉得被拒绝的妹妹是什么样的一种心情？生：难过，不开心。师：那为什么妈妈要拒绝妹妹的要求，让她不开心呢？学生自由回答。5.思考交流：第6自然段。（1）引导学生将爸爸的做法用下划线在课本上划出，小组自由讨论“你喜欢爸爸的做法吗？为什么？”重点：“马"指什么？妹妹为什么高兴？——枝条，妹妹将其当成回家的动力。（2）教师引导学生夸一夸文中的爸爸，学生举手回答。5.指导朗读：第7自然段。（1）注意“高兴”和“蹦蹦跳跳"两个词语体现了妹妹开心的语气，指名学生朗读这句话。（2）笑着说：“我早回来啦！”指名一名学生回答“我早回来了"是一种什么样的心情——自豪，骄傲。7.我会说：对爸爸的做法进行思考和讨论。（1）举手回答：一根枝条不仅换回了快乐，还解决了问题，爸爸是个_______！（2）同桌讨论：这就是童年生活的趣事，和同桌分享类似的趣事。8.交流分享：（1）分享自己快乐的童年小故事。（2）遇到烦恼的事情时，你是如何面对的？三、总结梳理1.回顾全文，学生举手回答：（1）本文中的几位人物，你最喜欢谁？（2）为什么说柳条是一匹“出色的马”？出色在哪里？——因为它像玩游戏，使妹妹忘记疲劳，开心地回家。（3）说说通过本课的学习，你有什么感受？——无论生活遇到什么困难，只要心中有目标，自信前进就能成功。（或学会独立、坚强等）重点：要求学生对课文内容进行全面的理解，做到正确排序，理解文章背后的含义。四、巩固提升1.选量词填空。个条片株根匹一(匹)马一(株)柳树一(条)小河一(片)地毯一(个)夜晚一(根)枝条

板书设计

教学反思

成功之处：词语理解采用不同的学习方法，寓教于乐。课堂上，采用图文对照的方式，在读正确的基础上，引导学生看图说话。表示动作的字，可以让学生借助动作表演来理解。不足之处：理解妹妹变化的原因及课题含义是一个难点。我只注重了熟练、有感情地朗读课文，师生