13《精卫填海》第二课时（教案）四年级上册语文统编版

/13《精卫填海》第二课时（教案）四年级上册语文统编版教学内容：《精卫填海》是一篇描绘中国古代神话传说的课文，讲述了一只名叫精卫的小鸟，不畏艰难，填平大海的故事。本节课主要引导学生理解课文内容，学习精卫坚韧不拔、勇往直前的精神，培养学生积极向上的人生态度。教学目标：1.知识与技能：理解课文内容，把握精卫填海的故事情节；学会本课的生字、新词；能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高阅读理解能力；学会从文中提取信息，进行简单的信息梳理。3.情感态度与价值观：感受精卫坚韧不拔、勇往直前的精神，培养学生积极向上的人生态度。教学难点：1.理解课文内容，把握精卫填海的故事情节。2.体会精卫坚韧不拔、勇往直前的精神。教具学具准备：1.课文插图2.生字卡片3.课件教学过程：一、导入新课1.回顾上节课的内容，引导学生说出精卫填海的故事梗概。2.揭示课题，板书《精卫填海》。二、自主阅读，整体感知1.学生自主阅读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？2.学生交流阅读感受，教师点评并总结。三、深入学习，理解课文1.学生细读课文，画出自己认为重要的句子。2.教师提问，引导学生理解课文内容。3.学生交流，教师点评并总结。四、品读课文，体会精神1.学生有感情地朗读课文，体会精卫坚韧不拔、勇往直前的精神。2.教师点评并总结。五、巩固拓展，提升认知1.学生用自己的话讲述精卫填海的故事。2.教师提问，检查学生对课文的理解程度。3.学生交流，教师点评并总结。六、总结全文，升华情感1.教师引导学生总结全文，提炼精卫填海的精神内涵。2.学生发表自己的感悟，教师点评并总结。板书设计：13《精卫填海》教学目标：1.知识与技能：理解课文内容，把握故事情节；学会生字、新词；朗读课文。2.过程与方法：提高阅读理解能力；学会信息梳理。3.情感态度与价值观：感受精卫精神，培养积极人生态度。作业设计：1.抄写本课生字、新词。2.用自己的话讲述精卫填海的故事。3.结合课文内容，谈谈你对精卫坚韧不拔、勇往直前的精神的理解。课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使学生深入理解了课文内容，感受到了精卫坚韧不拔、勇往直前的精神。在教学过程中，教师注重启发学生思维，培养学生积极向上的人生态度。但在课堂调控和时间分配方面，还有待提高。在今后的教学中，教师应更加注重课堂管理，提高教学效果。重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。在本教案中，教学过程的设计应更加细致和具有针对性，以确保学生能够在有限的课堂时间内获得最佳的学习体验。1.自主阅读，整体感知在学生自主阅读环节，教师应提供明确的阅读目标和指导，例如，要求学生关注故事的主要角色、事件发展的高潮、以及作者的写作目的。教师可以设计一些引导性问题，如“精卫为什么要填海？”“精卫在填海过程中遇到了哪些困难？”等，帮助学生聚焦关键信息。2.深入学习，理解课文在学生细读课文并画出重要句子的过程中，教师应鼓励学生分享他们的发现，并在课堂上进行讨论。教师可以通过提问来检验学生的理解，如“精卫的精神品质有哪些？”“这个故事给你什么启示？”等。此外，教师应引导学生分析课文的写作手法和语言特色，如比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细节描写来塑造精卫的形象。3.品读课文，体会精神在品读课文环节，教师应指导学生如何通过朗读来传达情感，如何把握语气、节奏和情感的变化。教师可以选择一些关键段落，让学生进行示范朗读，并给予及时的反馈和指导。此外，教师应鼓励学生表达自己对精卫精神的个人理解，以及如何将这种精神应用到自己的生活中。4.巩固拓展，提升认知在巩固拓展环节，教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生从不同角度对故事进行思考和讨论。例如，可以让学生设想自己是精卫，讨论如何面对和解决填海过程中的困难。这样的活动不仅能够加深学生对课文内容的理解，还能够提升他们的批判性思维和创造性思维。5.总结全文，升华情感在总结环节，教师应引导学生回顾整个学习过程，提炼出精卫填海故事的核心价值和教育意义。教师可以提出一些反思性问题，如“精卫的精神对我们今天有什么启示？”“你在生活中遇到过类似精卫的挑战吗？你是如何应对的？”等，帮助学生将课文内容与自己的生活经验联系起来，实现情感的升华。通过以上详细的教学过程设计，教师可以确保学生在课堂上的积极参与和深入学习，使他们在理解课文内容的同时，也能够从中汲取精神力量，培养积极向上的人生态度。此外，教师应不断反思和调整教学策略，以适应学生的实际需要和学习效果，提高教学质量。在教学过程的设计中，还需要注意以下几个方面，以确保教学活动能够有效地支持学生的学习和发展：6.个性化学习支持学生之间存在个体差异，他们的学习风格、兴趣和背景各不相同。因此，在教学过程中，教师应该提供个性化的学习支持。例如，对于阅读能力较强的学生，教师可以提供更深入的阅读材料或挑战性问题；对于阅读能力较弱的学生，教师可以提供额外的辅导或简化版的阅读材料。通过这种方式，每个学生都能在自己的水平上得到适当的挑战和支持。7.互动和合作学习互动和合作学习能够提高学生的参与度和学习效果。在教学过程中，教师应该设计一些需要学生合作完成的活动，如小组讨论、同伴教学或共同解决问题。这些活动不仅能够帮助学生更好地理解课文内容，还能够培养他们的沟通能力和团队合作能力。8.反馈和评估在教学过程中，教师应该提供及时的反馈和评估，以帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。反馈可以是对学生回答的问题的点评，也可以是对学生作业的评价。评估可以是正式的测试，也可以是课堂上的观察。通过反馈和评估，学生可以更好地了解自己的学习情况，教师也可以根据学生的表现调整教学策略。9.课堂管理有效的课堂管理是教学成功的关键。在教学过程中，教师应该建立明确的课堂规则和期望，确保课堂秩序井然。同时，教师应该灵活应对课堂上的突发情况，确保教学活动能够顺利进行。10.家庭作业设计家庭作业是课堂教学的延伸，它可以帮助学生巩固课堂上学到的知识。在设计家庭作业时，教师应该确保作业与教学目标相一致，并且具有一定的挑战性。同时，教师应该提供清晰