18《牛和鹅》第二课时（教案）部编版语文四年级上册

/《牛和鹅》第二课时（教案）一、教学内容《牛和鹅》是人教部编版语文四年级上册第五单元的一篇课文，作者以儿童的视角，描写了牛与鹅对人的态度的不同，以及“我”对牛、鹅态度的变化，揭示了从不同角度看问题会得到不同结果的道理。二、教学目标1.知识与技能：认识“谓、逛”等6个生字，会写“摸、顿”等13个字，会写“跪下、逃跑”等词语。能联系上下文，理解“谦虚、敏感”等词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话复述故事。2.过程与方法：学习用批注的方法阅读，通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。3.情感态度与价值观：能从具体事例中明白，从不同的角度看待周围的事物，就会得到不同的结果的道理。三、教学难点1.理解课文内容，体会课文叙述顺序。2.学会从不同角度看待周围的事物，得到不同的结果。四、教具学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1.导入新课：通过图片展示牛和鹅，引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。2.自主学习：让学生自主阅读课文，圈画出关键词语，理解课文内容。3.交流讨论：分组讨论，分享自己的阅读心得，教师巡回指导。4.课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生理解课文内容。5.朗读感悟：让学生有感情地朗读课文，体会课文情感。6.小结本课：总结本节课的学习内容，引导学生从不同角度看待问题。六、板书设计《牛和鹅》1.牛与鹅对人的态度2.“我”对牛、鹅态度的变化3.从不同角度看问题，得到不同结果七、作业设计1.抄写生字词，理解词语意思。2.用自己的话复述故事。3.结合生活实际，思考从不同角度看问题会得到什么结果。八、课后反思本节课通过引导学生自主学习、交流讨论，让学生从不同角度看待问题，理解课文内容。但在教学过程中，部分学生对于课文的理解还存在一定困难，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。同时，课堂讲解部分可以更加生动有趣，以提高学生的学习兴趣。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。在本教案中，教学过程的设计需要更加详细和具体，以确保教学活动的有效性和互动性。在教学过程中，教师需要通过一系列的教学活动来引导学生理解课文内容，体验情感，发展思维，提升语文素养。以下是对教学过程的详细补充和说明：1.导入新课导入新课的目的是为了激发学生的学习兴趣，建立新旧知识之间的联系。在本教案中，教师可以通过展示牛和鹅的图片，让学生回顾上一节课的内容，从而引出本节课的主题。此外，教师还可以通过提问的方式，引导学生思考牛和鹅的特点，以及它们对人的态度。2.自主学习自主学习是学生主动获取知识的过程，它有助于培养学生的自主学习能力和独立思考能力。在本教案中，教师可以给学生一定的时间，让他们自主阅读课文，圈画出关键词语，并尝试理解课文内容。在这个过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决阅读过程中遇到的问题。3.交流讨论交流讨论是学生分享学习心得，互相学习，共同提高的过程。在本教案中，教师可以让学生分组讨论，分享自己的阅读心得，并尝试用自己的话复述故事。在这个过程中，教师可以参与其中，引导学生深入讨论，帮助他们理解课文内容。4.课堂讲解课堂讲解是教师针对课文重点、难点进行讲解的过程，它有助于帮助学生理解课文内容，提升他们的思维品质。在本教案中，教师需要针对课文重点、难点进行深入讲解，引导学生理解课文内容。此外，教师还可以通过提问的方式，引导学生从不同角度看待问题，培养他们的思维能力。5.朗读感悟朗读感悟是学生通过朗读课文，体验情感，提升语文素养的过程。在本教案中，教师可以让学生有感情地朗读课文，并分享自己的感悟。在这个过程中，教师可以适时给予点评，帮助学生理解课文情感，提升他们的朗读技巧。6.小结本课小结本课是对本节课学习内容的总结，它有助于帮助学生巩固所学知识，提升他们的记忆能力。在本教案中，教师需要总结本节课的学习内容，并引导学生从不同角度看待问题。此外，教师还可以布置相关的作业，帮助学生巩固所学知识。通过对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程的设计需要充分考虑学生的认知特点，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。同时，教师还需要关注学生的情感体验，帮助他们理解课文内容，提升他们的语文素养。总之，教学过程的设计需要充分体现学生的主体地位，注重培养他们的综合素质，以实现教学目标，提升教学质量。在详细补充和说明教学过程时，我们需要注意以下几点：1.教学活动的多样性：教学过程应该包含多种教学活动，如讨论、朗读、写作、思考等，以适应不同学生的学习风格和需求。例如，在自主学习环节，除了阅读和圈画关键词，教师还可以引导学生进行预测、推理、总结等思维活动，以加深对课文内容的理解。2.教学活动的层次性：教学活动应该由浅入深，层层递进，帮助学生逐步深入理解课文内容。例如，在交流讨论环节，教师可以先让学生分享自己对课文表面的理解，然后再引导他们探讨课文深层的主题和意义。3.教学活动的互动性：教学活动应该鼓励学生之间的互动和合作，以提高他们的沟通能力和团队合作能力。例如，在课堂讲解环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们互相交流对课文的理解和看法。4.教学活动的反馈性：教学活动应该包含反馈环节，以帮助学生了解自己的学习进度和理解程度。例如，在朗读感悟环节，教师可以让其他学生评价朗读者的表现，并给予建议和鼓励。5.教学活动的适应性：教学活动应该根据学生的实际情况进行调整，以确保每个学生都能参与其中并从中受益。例如，在总结本课环节，教师可以根据学生的反馈和理解程度，调整作业的难度和类型。6.教学活动的创新性：教学活动应该具有创新性，以激发学生的学习兴趣和创造力。例如，在导入新课环节，教师可以使用多媒体工具展示牛和鹅的图片和视频，或者让学生表演牛和鹅的行为，以吸引他们的注意力。通过对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程的设计需要充