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以融合为导向的区域送教上门实践探索——以江苏省南通市通州区为例以融合为导向的区域送教上门实践探索——以江苏省南通市通州区为例摘要：随着教育的不断发展，面对教育资源的不足和分布不均的问题，区域送教上门成为了一种重要的教育扶贫手段。本文以江苏省南通市通州区为例，通过对该地区送教上门实践的探索和研究，旨在提出以融合为导向的区域送教上门的实施路径和策略，以推动教育公平和区域发展。关键词：融合；区域送教上门；教育公平；区域发展一、引言教育公平是社会公平的重要体现，而教育资源的不均衡分配成为制约教育公平实现的一大因素。尤其在一些经济欠发达、教育资源匮乏的地区，学生面临着接受优质教育的困难。区域送教上门作为一种重要的教育扶贫手段，将教育资源通过网络和移动互联网等技术手段送到乡村地区，为乡村学生提供优质教育资源和服务。本文以江苏省南通市通州区为例，探索以融合为导向的区域送教上门实践，以推进教育公平和区域发展。二、南通市通州区的教育现状通州区是江苏省南通市的一个行政区划，位于江苏省东南部，地势平坦，农业资源丰富。然而，由于经济欠发达，教育资源匮乏，通州区面临着教育公平的挑战。学校基础设施有限，师资力量不足，教育教学水平相对较低。为了改善通州区的教育现状，推动教育公平的实现，区域送教上门成为了一种重要的选择。三、以融合为导向的区域送教上门实践1.教育资源融合为了实现教育资源在通州区的有效融合，应该构建一个统一的教育资源数据库，将通州区的各级学校和教育机构的教师、教材、课程等资源进行整合和共享。同时，还可以通过与其他地区的合作机制，引入更多的优质教育资源，为通州区的学生提供更多元化的教育选择。2.师资力量融合为了解决通州区师资不足的问题，可以通过与其他地区的学校和教育机构进行师资力量的融合，例如组织定期的师资交流和培训活动，让优秀的教师进驻通州区的学校，提高教育教学水平。3.技术手段融合利用互联网和移动互联网等技术手段，构建通州区的网络教育平台，通过多媒体教学、网络课堂等方式，将优质教育资源送到乡村学生身边，提高学生的学习积极性和学习效果。四、推动教育公平和区域发展的策略1.政府支持政府应加大对通州区教育的投入力度，加强对区域送教上门的政策支持和资金保障，推动区域送教上门实践的顺利进行。2.企业参与引导企业和社会组织参与到通州区的教育发展中，提供资金和技术支持，推动区域送教上门实践的可持续发展。3.家庭支持加强家庭对孩子教育的重视和支持，提高家庭教育的质量，配合区域送教上门的实施，更好地发挥教育的作用。五、结论以融合为导向的区域送教上门实践是一种有效的教育扶贫手段，能够帮助解决地区教育资源不足和分布不均的问题。本文以江苏省南通市通州区为例，提出了教育资源、师资力量和技术手段的融合策略，并探讨了政府支持、企业参与和家庭支持的重要性。通过这些努力，可以促进教育公平的实现，推动区域发展的进步。参考文献：[1]李智然，左尚安.区域送教上门的理论与实践[J].教育研究与实践，2018，41（5

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