河北省衡水市八校2023-2024学年中考语文四模试卷含解析

河北省衡水市八校2023-2024学年中考语文四模试卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、积累1．下列各句中没有语病的一项是（）A．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了人家庭的温暖。B．我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。C．青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。D．在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。2．下面句子没有语病的一项是（）A．凤凰山隧道工程是达州市缓堵保畅的重点工程之一，所以是我市的交通咽喉要道，连接着达州中心城区北外和西外城市组团。B．市扬尘治理办加大扬尘治理力度，从即日起，开展为期一个月的今冬迎春中心城区扬尘治理专项整治行动。C．作为全市30个重点项目之一，莲花湖湿地公园规划面积约2.9平方公里左右，含库区水域面积约1平方公里。D．达州市将大力推广全民健康生活方式，预防控制各种慢性疾病的发生，提高人们的生活习惯，提高人们的生活素质及综合健康素质。3．下列句子中，表达得体的一项是A．适逢家父八十岁寿辰，明日将在寒舍举办寿宴，敬请务必参加。B．您如果遇到困难就尽管说，我一定会鼎力相助。C．昨日本人在阅览室不慎丢失《理想国》一书，期盼拾到者高抬贵手马上归还。D．以上只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。4．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A．狼藉／慰藉伺候／伺机而动日薄西山／薄利多销B．悖论／蓬勃催眠／摧枯拉朽巍然屹立／迄今为止C．包扎／扎实巷道／街头巷尾哄堂大笑／一哄而起D．咳嗽／洗漱晦涩／诲人不倦负隅顽抗／无独有偶5．名句默写。关关雎鸠，在河之洲。____________，_____________。（《诗经·关雎》）_______________，____________，风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）何处望神州？满眼风光北固楼。__________________，悠悠。（辛弃疾《南乡子》）______________，_____________。仿佛梦魂归帝所，闻天语。（李清照《渔家傲》）瀚海阑干百丈冰，________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）___________________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）诸葛亮一生戎马，功可敌国，但其实并无意于功名，他在《出师表》中表达自己淡泊名利的两句是“_________，_______”，为后人所传颂。李白曾在《行路难》中用“___________，___________”两句表达出自己的凌云之志，无论前途多么坎坷依然踏浪一搏。崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，点明自己思乡之情的两句是：____________，_________。我们现在常常引用欧阳修在《醉翁亭记》中所说的“________________”用来表示本意不在此而在别的方面。6．名著阅读。A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！……”众人看A时，点点头，把手垂下，登时就没了气。填空。以上文段选自《_____________》，文中的“A”是_____________。（填人名）简答。文段中A伸出两个指头的意思是指什么，体现了A怎样的形象特征？_____________二、阅读7．阅读下面的文言选文，回答后面小题（甲）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而表，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（乙）曹玮知镇戎军日①，尝出战小捷，虏兵②引去。玮侦虏兵去巳远，乃驱所掠牛羊輜重③，缓驱而还，颇失部伍④。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻⑤军。不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里闻玮利牛羊而师不整遽还袭之。玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。虏军将至，迎使人谓之曰：“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之息，请休憩士马，少选⑥决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。玮又使人谕之：“歇定可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几⑦行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若小憩，则足痹⑧不能立，人气亦阑⑨。吾以此取之。”（注释）①知：主管。镇戎军：地名，今宁夏固原，宋时边地重镇。日：……的时候。②虏兵：敌军。③辎重：军用器械、粮草、营帐等的统称。④部伍：兵士的队伍行列。⑤縻（mí）：束缚。⑥少选：一会儿。⑦几：接近。⑧痹：麻痹。⑨阑：残，尽。1．选出下列加点字的意思不同的一项。A．又何间焉/时时而间进《邹忌讽齐王纳谏》B．肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙《出师表》C．尝出战小捷/未尝稍降辞色《送东阳马生序》D．遂弃牛羊而还/遂逐齐师2．用现代汉语翻译下面的句子。（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。3．请给下面的句子断句，断两处。虏兵去数十里闻玮利牛羊而师不整遽还袭之。4．两军对峙时，曹玮让人告诉敌军“请休憩士马，少选决战”，对方面色“欣然”，请你补写出当时虏方的心理活动。5．甲、乙两文中曹刿和曹玮在作战用兵方面有什么相同之处？8．解释下列句子中加点的文言字词。（1）先帝不以臣卑鄙（______________）（2）此殆天所以资将军（______________）（3）至若春和景明（______________）（4）此人可就见（______________）（5）在宋城上而待楚寇矣（______________）（6）困于心衡于虑而后作（______________）（7）委而去之（______________）（8）长跪而谢之曰（______________）9．文言文阅读曾巩，字子固，建昌南丰人。巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹予委废①单弱②之中，宦③学婚嫁，一出其力。为文章，上下驰骋，一时工④作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异，神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义⑤，不减扬雄⑥，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。（节选自《宋史》卷三一九，有删减）（注释）①委废：家境衰败。②单弱：弱小，无所依靠。③宦：出仕。④工：擅长。⑤行义：行为道义。⑥杨雄：人名。1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．奉继母益至至：周到，周全B．一出其力一：一点儿C．鲜能过也鲜：少D．帝然之然：认为……对2．下列句子中，“以”的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：以吝故不及A．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）B．贫者自南海还，以告富者（《为学》）C．以其境过清，不可久居，乃记之而去（《小石潭记》）D．以君之力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）3．下列句子，与“巩导之于欧阳修”句式相同的一项是（）A．岂能为暴涨携之去（《河中石兽》）B．环滁皆山也（《醉翁亭记》）C．见渔人，乃大惊，问所从来（《桃花源记》）D．公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）4．对选文内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）A．曾巩在父亲去世后，和继母一起照顾四个弟弟、九个妹妹。B．曾巩写文章，涉猎广泛，气势很盛，当时他的名声比王安石大。C．曾巩引荐了王安石，但是等到王安石得志后，曾巩却对他有了不同的看法。D．曾巩对王安石的文章学问和行为道义有很高的评价，认为不在杨雄之下。5．将下面的句子翻译成现代汉语。①帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”②曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”10．阅读下文，完成下列小题。暗夜之光朱占强①前面的路很窄，凹凸不平。他下意识减缓了车速。②车灯像一把利剑，刺向前方的黑暗。③车灯的光柱里，突然出现了一个骑单车的少年。他抬腕看了看表，时针已经指向午夜十二点。他想这个时候，早已过了学生晚自习的放学时间，一个孩子，在深夜僻静的道路上孤身独行，很可能有什么不轨的企图。④职业的敏感使他警觉起来。⑤车窗外伸手不见五指的黑。虽然什么都看不清，但他对这里了如指掌：道路两侧是城中村的废墟。⑥黑暗中的某个地方，曾经有他的家。当初拆迁时，开发商承诺五年前交房，却至今还没有动工。那之前他和妻子都还是工人，后来相继下岗。再后来，妻子生了病，也是为生活所迫，他东挪西借筹措一笔钱，买下一辆二手车，干起了偷偷拉客的营生。按照官方的说法，叫非法营运。多年来他养成了一个固执的习惯，每天夜里收车之后，他都要避开大路，经过这条小路回租住的家。既是缅怀过去，也是憧憬未来。⑦孩子在前面骑车走着，他在后面跟着，不快也不慢，始终保持着安全距离。他完全可以鸣笛提醒孩子注意避让，然后超车。他不打算那样做。一个看似简单的举动，可能会导致复杂的后果；如果他鸣笛，孩子受到惊吓摔倒了，他难辞其咎，后续一系列的麻烦也在等着他。甚至就在他超车的瞬间，孩子会故意去撞他的车，然后倒在地上实施讹诈。不是他把别人想得太坏，是这个冷漠、无情的社会让他绝望，是生活中亲历的一些事情，把他变得谨小慎微。⑧比如那一次，他载客去乡下，经过一个岔道口时，为了避让一辆对向来车，却撞倒了路边的一个三轮车。三轮车主受了伤，问他报警还是私了。他给了伤者一大笔钱。他的职业的特殊性决定了他必须私下解决。直到后来，警察因为一个系列诈骗案找到他了解情况时，他才醒悟那起貌似普通的交通事故，他所以为的巧合，其实是一个骗局，是别人处心积虑设置的陷阱。⑨孩子在前面走着，他在后面跟着，绷紧的神经提防着臆想中可能发生的危险。他偷偷地打开了手机的摄像功能。万一发生了什么意外，手机里存储的影音，将成为保护的呈堂证供。⑩这条路不算太长，很快就接近了终点。终点是一条宽阔的大马路。他悬着的一颗心刚落地，前面的孩子却突然停下来。孩子在路中央支好单车，朝他走了过来。⑪他再一次绷紧了松驰的神经。⑫他也下了车，把手机摄像头瞄准孩子，按下“开始”键。⑬孩子在距他三五米远的地方站定，弯下腰，深深地给他鞠了一躬。孩子说：叔叔，谢谢你给我照亮了道路……⑭一瞬间，就在一瞬间，他的大脑被格式化了。他不知道孩子是怎样离开的，不知道眼眶里什么时候蓄满了泪水。他抬头望天，强忍着不让眼泪流下来。⑮他看到天上有几颗星星，眨呀眨的，虽然微弱，却温暖了整个夜空。1．结合全文内容，分析标题“暗夜之光”的作用。2．分析划线句子的表达效果。车灯像一把利剑，刺向前方的黑暗。孩子在距他三五米远的地方站定，弯下腰，深深地给他鞠了一躬。孩子说：叔叔，谢谢你给我照亮了道路……3．这篇文章在写作手法上有哪些特点？请结合内容简要分析。4．请分析文章结尾有什么妙处。11．阅读下面的短文，完成小题。会背诗算不算本事最近《中国诗词大会》很火。背诵竞技的形式，使得很多人说这本质上是一场记忆力大比拼，是高考模式的可悲延伸，是对青少年的误导。确实，我也曾受机械记忆教育的负面影响，因此理解他们的悲叹。但冷静地想想记忆在学习中扮演的角色，我觉得如上观点仍有可商榷之处。我认为不能以“不就会背个诗吗，算什么本事”这样高冷的腔调去贬低选手的实力。且不说在数年如一日的积累过程中下了多少功夫，单是在最躁动不安的年纪，能腾出安静的心境去装纳诗词，能不盲目追随同龄人聚集的潮流，到平仄韵脚中开辟出一隅静土，这本身就是一种非常可敬的举动。能坐得住、静得下来，这些品质都是我们身上十分稀缺的。当然，我不会全盘否定所有的反对者。因为的确很多人透过这档节目，在郑重地表达对“记忆学习”的忧虑。但是我们的忧虑很容易反弹到另一个极端。从前是鼓吹背诵、强调记忆，现在是贬低背诵、贬低记忆，好像那是抹杀想象力、创造力的万恶之源，一看到靠记忆取胜、考察记忆的竞技与测试，就觉得不科学、反人性，对记忆过度警惕、排斥。一些教英语的反对背单词，一些教中文的反对背诗句，这种行为很偏颇的。可能你不愿承认，但很多时候，记忆是理解、创造的基础和前提。在记忆达不到一定量的条件下，奢谈创造是不靠谱的。在单词量达不到一定程度的时候，没法优美地遣词造句；在对古体诗掌握得不够熟稔的时候，没法泼墨创造。相比于“此节目宣扬死记硬背”，这种贬低记忆、跨越步骤、无视学习规律、片面迎合惰性痛快的“教育理念”，才是对青少年真正的误导。“不就是会死记硬背么”的背后，有两股根深蒂固的偏见。其一，将所有记忆等同于死记硬背。其实很多时候，如果真的静下心去捕捉到震撼心灵的美感，不必刻意去记也会过目不忘。一说记忆就是死记硬背，只能说明，持有此偏见者是个很不会学习的人。其二，把记忆和创造人为对立。在网上看到了一条呼声很高的评论：“这样隆重的诗词大会，绝没有一个诗人。”其实就这档节目本身而言，选手只能展示出“会背”的功底，至于到底会不会写，我们完全无法得出结论。但有些人喜欢在记忆力和创造力之间树起人为的对立——特别能背诵的人，都是被束缚的，肯定没有创造力，继而推出“我是不会背，可我没被扼杀创造力啊”的心理安慰。中国是一个诗歌的国度。诗歌强大的生命力不仅因为它是种音韵优美的文学体裁，还因为它象征着一种生活态度甚至是一种生活方式。在这样一个离了手机就活不下去、被各式信息碎片裹挟的时代，我们有必要向这些选手投去一瞥敬意，少一点警惕和挑剔，多一点善意与欣赏。只有让诗歌与诗意找到自己的位置，它们才可能跨越时空，润泽你我的心灵，对我们的精神世界进行净化和守护。一位网友说得好：让小孩背那么多古诗词有什么用？待他成人时，见到晚霞不是说“真好看”，而是“一片晕红疑著雨，晚风吹掠鬓云偏”。1．下列不属于文中“会背诗的选手”的特点的一项（）A．盲目追随同龄人聚集的潮流，能静心背诗。 B．数年如一日的积累。C．每个人都在年纪轻轻时就能沉住气静下心。 D．能坐得住、静得下来。2．作者否定“不就是会死记硬背么”的说法下列原因不正确的一项是（）A．将所有记忆都等同于死记硬背是不对的。B．记忆是学习必须的过程，不可或缺。C．能背书不代表没有创造力。D．记忆不会让人产生惰性。3．作者对“会背诗算不算本事”的回答，不正确的一项是（）A．算本事，因为会背诗的人一定有坐得住、静得下来的品质。B．算本事，因为会背诗的人能对我们的精世界进行净化和守护。C．算本事，因为会背诗的人的能寻求“我没被杀创造力啊”的心理安慰。D．算本事，因为会背诗的人具备良好的理解、创造的基础和前提。三、应用12．家风、即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。[寻家风]以下是活小组搜集到的有关家风的材料。材料一在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联:厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材料二“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人一我都得感谢我的慈母。”(胡适《我的母亲》)材料三“学父亲做人，学父亲做事,学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。(摘自《的家风:从父亲身上学到五件事》)从以上材料中,你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来?________________________________________________[展家风]下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一幅作品挂在家里的厅堂,你会选哪项?

请结合家庭实际简述理由。A．家和万事兴B．天道酬勤C．百善孝为先选（______）项，理由:________________________________________________[扬家风]老师想用一副对联来总结本次活动，请根据提示补充完整。上联:长辈言传_______明祖训下联:子孙心领神会承________四、综合性学习与写作13．阅读下面文字，按要求写作文人生如登山，攀上顶峰固然令人兴奋，但攀登过程又何尝不是一种收获，所以结果固然重要，但体验的过程更令人值得回味！初中三年，我们曾经亲身经历过、真切体验过、用心感悟过、努力珍惜过让我们敞心扉，把体验到的爱与恨、苦与乐、成功与失败……情感表达在作文纸上吧！请以“体验”为题，写一篇文章，不少于600字。请把题目补充完整，然后作文。可以大胆选择你最能驾取的文体进行写作。文中不要出现真实的地名校名人名等。抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

参考答案一、积累1、C【解析】

A.缺少主语，可删去“由于”；B.“只要……才能”关联词错用，应为“只有……才能”；D.“推广并通过”语序不当，应调换；故选C。2、B【解析】

A项关联词语使用错误，“所以”改为“因为”；B项正确；C项词语重复，删去“约”或“左右”；D项搭配不当，“提高人们的生活习惯”中“提高”改为“改变”。故选B。【点睛】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。3、D【解析】

A项，“务必”语气太强硬；B项，鼎力相助：是敬辞，请别人鼎力相助；C项，“高抬贵手”原意手抬高一些就可以让人过去，引申是表示请求宽恕、通融时的客套用语，请求对方宽恕、原谅等。4、C【解析】

A.jí/jiè，cì/sì，bó/bó；B.beì/bó，cuī/cuī，yì/qì；C.zā/zhā，hàng/xiàng，hōng/hòng；D.sou/shù，huì/huì，yú/ǒu；故选C。5、（1）窈窕淑女，君子好逑（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（3）千古兴亡多少事（4）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞（5）愁云惨淡万里凝（6）山河破碎风飘絮（7）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（8）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（9）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（10）醉翁之意不在酒【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“窈窕”“逑”“庇”“沧”等字词的书写。6、【小题1】《儒林外史》、严监生（严大育、严致和）【小题2】伸出两根指头是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。爱财胜过生命的守财奴形象。【解析】【小题1】《儒林外史》作者是清代的吴敬梓，他用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。在小说中，严监生是个很有钱的人，是我国古典讽刺小说《儒林外史》中经典的吝啬人物。【小题2】严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节说明了严监生对自己的吝啬。体现了他爱财胜过生命的守财奴形象。二、阅读7、1．A2．（1）大大小小的诉讼事件,即使不能一一明察,也一定以诚心去处理。（2）敌人正苦于疲劳极了，都很高兴，使军队严整地休息了很长时间。3．虏兵去数十里/闻玮利牛羊而师不整/遽还袭之。4．答案不唯一。示例：对方的心理活动：连赶了上百里路，确实疲乏了，这样正好。呵呵，这个曹玮，人称善于用兵，看来也是浪得虚名啊！5．善于观察敌情，把握战机（避敌锐气）。【解析】

1．试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“间”分别为“参与”和“间或，偶尔”；B.选项中的“鄙”都是“鄙陋，目光短浅”；C.选项中的“尝”都是“曾经”；D.选项中的“遂”都是“于是，就”的意思。故选A。2．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“狱（案件）、虽（即使）、以（根据）”几个词是赋分点；（2）句中的“方（正好）、疲甚（很疲劳）、严（使……严整）、良久（很久）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。句子“虏兵去数十里闻玮利牛羊而师不整遽还袭之”的意思是：敌兵离开几十里，听说曹玮贪得牛羊之利而军队不整齐，立刻就返回袭击曹玮军队。据此，正确的句读是：虏兵去数十里/闻玮利牛羊而师不整/遽还袭之。4．试题分析：考查对文章内容的理解和揣摩人物心理的能力。要在理解文章内容的基础上，结合上下文内容揣摩在当时的环境下人物的心理作答。结合文章内容可知，此时正值“虏方苦疲甚”之时，曹玮做故意做贪利的事，并用“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之息，请休憩士马，少选决战”来让虏方休整。此时虏方会想：走了几百里的路，确实是疲乏呀，好好休息一下；还会对曹玮的贪利和作战指挥进行揣测。据此，用第一人称来拟写虏方的心理活动。答案不唯一，言之有理即可。5．试题分析：考查对文章的对比阅读。从曹刿分析取胜的原因“夫战，勇气也。一鼓作气，再而表，三而竭。彼竭我盈，故克之”“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，取得胜利的原因是抓住有利的战机，避敌锐气。从曹玮分析取胜的原因“若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若小憩，则足痹不能立，人气亦阑。吾以此取之”可以看出，也是采用避敌锐气，抓住有利的战机。据此可概括作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”【乙】曹玮主管镇戎军时，曾出战小胜，敌兵退去。曹玮侦察敌兵退离已远，于是就驱赶着缴获的牛羊和辎重车辆，缓慢地驱赶着返回，很是不成军队行列。他的部下担忧此事，对曹玮说：“牛羊无用，只是束缚军队。不如抛弃它们，整齐队伍返回。”曹玮没回答，派人去侦察。敌兵离开几十里，听说曹玮贪得牛羊之利而军队不整齐，立刻就返回袭击曹玮军队。曹玮军队行进更加缓慢，行进中找到地势有利的地方，就停下来等待敌军。敌军将要来到，离得很近了。曹玮派人对敌军说：“你们外国军队远来一定很疲劳，我不想趁着别人疲怠作战，请你们让战士和马休息一下，隔一会儿就决战。”敌人正苦于疲劳极了，都很高兴，使军队严整地休息了很长时间。曹玮又派人告知他们：“休息好了，可以相互驱马进攻了。”于是各方击鼓发兵进攻，一交战就把敌军打得大败，于是抛弃了牛羊返回。曹玮慢慢地对他的部下说：“我知道敌人已很疲劳，故意做贪利的事来引诱他们。等到他们再来，接近行走百里了，如果趁着他们锐气便交战，还会有胜负。走远路的人如果稍稍休息，那么腿脚疼痛麻木就站不起来了，人气也残尽了。我凭这些打败了敌人。”8、(1)见识短浅(2)大概（3）日光（4）接近、趋向（5）入侵（6）奋起，指有所作为（7）放弃（8）道歉【解析】

此题考查的是文言词语的解释。要注意的是“卑鄙”，这是一个古今异义词，“鄙”古义是见识短浅；“寇”是一个词类活用的，在这里是“入侵”的意思；“谢”也是一个古今异义词，古义是“道歉”。这些都是课内的，一定要识记。9、1．B2．C3．D4．A5．①皇上说：“王安石对富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢？”②曾巩说：“我所说他吝啬，是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊。”【解析】

1．本题考查对文言实词的理解。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；解答时，要联系上下文，结合具体语境来准确辨析即可。在奉继母益至，抚四弟、九妹予委废单弱之中，宦学婚嫁，一出其力。这句话中，“一”不能翻译成“一点儿”，应当翻译成“全、都”。故选B。2．本题考查对文言虚词的理解。例句“以吝故不及”中“以”的意义为“因为”，表原因；A项中“以”的意义为“以为、认为”，用做动词；B项中“以”的意义为“用来”，用做动词；C项中“以”的意义为“因为”，表原因；D项中“以”的意义为“凭借”，用做介词。故选C。3．本题考查对文言句式的掌握。“巩导之于欧阳修”属于状语后置；A项为被动句，“为”翻译成被；B项为判断句，“········也”是判断句的标志；C项省略句，省略了主语；D为状语后置。故选D。4．本题考查对文章内容的理解。从父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹予委废单弱之中，宦学婚嫁，一出其力这句可知，照顾四个弟弟、九个妹妹全都是他一个人操办，并不是和他继母一起照顾。故选A。5．本题考查对文言文语句的翻译。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。翻译时注意关键词和特殊句式的理解。①句的翻译要注意“轻”的理解；注意“何吝”宾语前置句式的调整。译文：皇上说：“王安石对富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢？”②句的翻译较①句简单，逐字翻译即可，要将人称补全，同时注意转折语气要在译文中体现出来。译文：曾巩说：“我所说他吝啬，是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊。”译文：

曾巩，字子固，建昌南丰人．曾巩品性孝顺父母，与兄弟友爱，父亲去世后，他侍奉继母更加无微不至，在家境衰败，无所依靠的情况下，抚育四个弟弟、九个妹妹，他们的读书、出仕和婚嫁，全都由他出力操办．曾巩写文章，涉猎广泛，气势很盛，当时擅长写文章的人，很少有能超过他的．年轻时与王安石交往，王安石当时声誉不大，曾巩将他引荐给欧阳修．王安石得志后，曾巩对他有了不同的看法．神宗曾经问曾巩：“王安石是怎样的人？”曾巩回答说：“王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为他吝啬的缘故所以比不上扬雄．”皇上说：“王安石对富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢？”曾巩说：“我所说他吝啬，是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊．”神宗赞同他的这个看法．10、1．①交代故事发生的时间在夜晚；②暗示文章的主旨：孩子的真诚打动了他，给了他光芒，使他感受到了美好；③一语双关，既指他在夜晚用车灯给孩子带来了光亮，也指孩子的真诚感染了他，照亮了他的心灵；④标题简洁但新颖，吸引读者的阅读兴趣。2．（1）运用比喻的修辞，把“车灯”比作“利剑”，生动形象地写出了在黑暗之中，他的车灯带来的巨大光亮，为下文故事的发展做了铺垫。（2）对孩子的动作描写和语言描写，“站”“弯”“鞠躬”等动作及孩子真诚的语言，生动形象地写出了孩子向他道谢的样子，表现了孩子的真诚友好。3．示例一：对比。“他”看到孩子在黑夜中独自骑行，觉得很不正常，对孩子充满了怀疑并悄悄跟着孩子，孩子认为“他”的跟随是为了给自己照亮前路，“他”的多疑与孩子的赤诚形成对比，突出人与人之间应该多一些美好与信任。示例二：插叙。文章记叙了“他”在深夜发现一个孩子孤身独行，觉得很不正常于是跟随孩子，其中插叙了“他”被开发商欺骗，以及被诈骗犯设计欺骗的往事，解释了“他”对人多疑的原因，丰富了文章的内容。4．①拟人的手法，“眨啊眨”“温暖”等词生动地写出了星星弱小的微光照亮了夜空；②暗示主题，赞美了孩子的真诚友善如同照亮暗夜的光明，也温暖了“他”因为被骗多疑的心；③诗意的结尾，留给读者思考的余地；④在结构上，收束全文，照应了文题。【解析】1．要求学生牢记题目的一般作用，（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。然后结合本文分析，文本记叙了一个非法营运的出租车司机回家时的心路历程,但是少年一个鞠躬的举动让他们之间的心灵沟通。“暗夜之光”作为题目：标题简洁但新颖，吸引读者的阅读兴趣；交代故事发生的时间在夜晚；暗示文章的主旨：孩子的真诚打动了他，给了他光芒，使他感受到了美好；一语双关，既指他在夜晚用车灯给孩子带来了光亮，也指孩子的真诚感染了他，照亮了他的心灵。2．赏析句子一把从修辞方法，人物描写方法，遣词造句等角度入手。结合（1）“车灯像一把利剑，刺向前方的黑暗。”应从修辞方法的角度分析。首先指出修辞方法，写出本体和喻体，然后写出表达效果和体现的情感。如：运用比喻的修辞，把“车灯”比作“利剑”，生动形象地写出了在黑暗之中，他的车灯带来的巨大光亮，为下文故事的发展做了铺垫。（2）“孩子在距他三五米远的地方站定，弯下腰，深深地给他鞠了一躬。孩子说：叔叔，谢谢你给我照亮了道路……”分析，“地方站定，弯下腰，深深地给他鞠了一躬”这是动作描写。“叔叔，谢谢你给我照亮了道路……”是语言描写。然后写出表达效果。如：生动形象地写出了孩子向他道谢的样子，表现了孩子的真诚友好。3．要求学生掌握常用的写作手法。如：插叙，对比，设置悬念，细节描写，象征，对比，衬托，烘托，伏笔铺垫、照应(呼应)，直接(间接)描写等。本文，可以从插叙，对比，设置悬念，细节描写等角度分析。如：设置悬念。本文在开头设置“他”在暗夜中跟随“孤身独行”的孩子的悬念，引出读者的好奇心，然后层层铺垫，结尾解开悬念，一切不过是“他”的多疑，孩子却很感激“他”一路的照明，让人意外；细节描写。文中详细描写了“他”跟随孩子时的心理，下车面对孩子、听到孩子的感谢时的动作等，生动地展现了“他”的心理变化过程以及知道真相后受到的触动。4．要求学生掌握结尾段的一般作用。其作用要从结构上和内容上两方面分析。结尾段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，让结构紧凑，脉络清晰的作用。结合本文分析，本段在结构上：收束全文，照应了文题。内容上：拟人的手法，“眨啊眨”“温暖”等词生动地写出了星星弱小的微光照亮了夜空；暗示主题，赞美了孩子的真诚友善如同照亮暗夜的光明，也温暖了“他”因为被骗多疑的心；诗意的结尾，留给读者思考的余地。11、1．A2．D3．D【解析】1．试题分析：考查对文章内容的理解。A项，“盲目追随同龄人聚集的潮流”错，会背诗的选手是“不盲目追随同龄人聚集的潮流”的。故答案为A。2．试题分析：考查对文章内容的梳理和理解。依据文章第5、6段的内容可知，文中并没有“记忆不会让人产生惰性”关系的表述。属于无中生有。故答案为D。3．试题分析：考查对文章内容的理解与分析。D项，“算本事，因为会背诗的人具备良好的理解、创造的基础和前提”的理解错误，依据“可能你不愿承认，但很多时候，记忆是理解、创造的基础和前提”可知，这不是必然的，而是或然的。故答案为D。三、应用12、（1）先人留下的祖训和直接向父母学习。（2）A项，理由:贫穿不可怕，可怕的是“单丝不成