小学六年级美术下册教案全集

《追寻文明的足迹》教案3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展

示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们能够感

教材分析受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的

一、教学内容与目标历史中的人们是如何生活的。

1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，4、我们今天看到的是存有于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹,

感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮

2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真

—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。正的存有，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓,

二、教学的重点与难点都因为年代的久远无从考证。

教学重点：通过资料的收集了解文化遗产5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果

教学难点：培养学生保护文化遗产的意识你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产

呢？

教学过程三、课外拓展

一、组织教学其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫,

二、导入苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下

地球上有很多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，去，把它留给未来。

就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的表达方面，局限于已有的

板书课题：追寻文明的足迹资料而忽略了自身的感受，我们应即时引导学生从遗产的整体、细节、

三、新授教师独特之处，历史价值等方面去挖掘内心的情感，使学生真正为人类共同

播放课件《古代文明异国风光》的财富而骄傲。

1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生

根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。

2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看!

《探访自然的奇观》教案1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？教

师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。

教材分析2、自然奇观美在哪里？

一、教学内容与目标师生一起将这些奇观从美术的角度实行概括

1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。板书：色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美

2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。四、学生实践

3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。

的感情。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。教师巡视辅导。

二、教学的重点与难点五、小结，布置下节课准备材料。

教学重点：解外国的一些自然奇观的特点。

教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。第二课时

教学准备：课件、图片、资料。

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

教学过程二、作业展评

一、组织教学欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。

二、导入新课三、研究景点及相关资料

1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里？你

多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？

下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。四、总结，延伸。

2、出示课题：探访自然的奇观。通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类

三、讲授新课自然遗产呢？今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的

（一）、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。（二）、小组是人为因素（如：污染、战争等），我们能为保护世界遗产做些什么呢？

交流研究:涉及到遗产的开发利用问题，有些同学可能会提出是保护自然遗产

重要还是提升人们的经济水平重要等问题，针对这种情况我们能够引导二、讲授新课

学生实行讨论，讨论人与自然的关系，如何合理利用自然等，这正是世1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观

界教科文组织所倡议的保护遗产，留给未来这个观。察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜一一小兜一一侧兜一

一里面格层背带一一提手

2、还是哪些特殊的设计？

3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计.

《我的书包》教案4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样

实行改进呢？

教材分析5、你还想增加什么功能？

一、教学内容与目标三、学生制作

通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科

它的功能。和自己的旧书包实行对比，设计一款多功能的书包技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

二、教学的重点与难点2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。

教学重点：了解书包每个部分的作用。3、教师巡视、指导。

教学难点：自己设计一款多功能书包。四、学生作品展示

教学准备：课件、图片、资料。学生将自己的作品实行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里,

都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

教学过程五、教师小结：

一、导入新课看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是

书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不但实用，希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书

而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你

一样必不可少，它能够说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存有你的脑袋中，

呢？而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减

轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活(1)这幅连环画是用什么艺术手法表现的？

打拼着。(2)这是刚才动画片中的哪个情节?作者是如何表现主题的？

今天，我们用水墨技法来画故事。

二、讲授新知介绍画家刘继卤

《画故事》教案1、介绍画家刘继卤

教学目标：代表作《闹天宫》《武松打虎》

了解用中国画形式实行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。能在作三、分组探究用讲故事的方法分析画面

品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。培养热爱祖国传统文游戏：比比看。分小组欣赏刘继卤先生《武松打虎》作品。

化和艺术的情感。通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟，提升个A给画面命题

人艺术修养与审美情趣。B画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？

教学重点：C画面是如何巧妙处理构图的？

了解画故事情景的基本步骤和方法。I)如果你画这个情节，你想怎样设计?怎么才能紧扣主题？

教学难点：四、学生练习复习用笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写的方法，

角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。或用线条大胆实行勾勒后调色的方法，实行造型与表现。

教具准备：提问：有没有好的方法用在场景设计上？

中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。五、分析学生作业

教学过程：A你最喜欢哪张作品?作者是如何体现主题、突出人物特点的?有什么

一、引入新课值得你学习的地方?有什么不足的地方？

同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请B你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节？

大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗?如果知道请你介绍给大家。C你能不能自编一个小故事说给大家听？

播放影片《闹天宫》D注意事项

看了这蹙影片后给你留下印象最深的是哪个情节？六、小结。小组研究，师生互动

打开书第8页，欣赏刘继卤的《闹天宫》

七、学生实践：尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情挂出装饰画和一般的写实的绘画各一幅，从欣赏两种不同表现形式的

节，也能够编一个故事实行创作。作品，引入装饰画这个概念。

八、展示作品，交流评价图一写实绘画图二装饰画

装饰画和一般的绘画不同，主要偏重于表现形式的装饰性。装饰画教

案，它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。装饰画注重形象的平面

《装饰画》教案化处理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的使用。

课型：综合型构图一般较为单纯。色彩亦服从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对

教学方法：讲解、欣赏、演示和练习相结合。象的色彩关系。装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等到自然特

教学目的：征，充分发挥材质的美。

使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装饰画中的使装饰画的造型：

用，培养学生的设计水平。装饰画教案,要求在对自然物象的观察、写生的基础上，抓住客观对

教学重点与难点象的主要特征，不受自然规律的束缚，使用装饰手法实行提炼、概括、

1、重点：学习装饰画的构成形式及制作方法。装饰画教案取舍、夸张装饰加工，创造出高于生活，富于想象的完美、典型的装饰

2、难点：材料的选择动作使用。形象。

教具与学具准备装饰画步骤：

1、教具：教材、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪（一）、构思设计（画出草图）

刀。确定好表现主题，然后根据主题画出草图。装饰画教案

2、学具：教材、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪（二）、选择材料。

刀、白纸和铅笔。根据草图和主题去选择材料。

教学过程（三）、剪贴制作。

1、组织教学，安定纪律，检查学具准备情况。装饰画教案将选择好的材料，根据草图剪好形状，并用胶水粘好。

2、导入新课作业：

用旧年历等材料设计并制作一幅装饰画。

要求：选材恰当，画面整洁美观。讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩，实行夸张和对比,

色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用

补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫

组织学生看书回答问题。根据图中所表现的内容，分析作者是怎样使

《装饰色彩》教案用装饰图案和装饰色彩的？

教学目标：播放教学课件。观察分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装

知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色饰画、农民画等几种不同的表现方法。

彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，使用装饰色彩问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。

创作装饰画。了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装教师演示：

饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。展示并分析学生优秀作业。

教学重点：使用装饰画色彩表现生肖形象。

了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的讲解作业要求。学习民间艺术装饰色彩并使用到绘画中，画一幅色彩

用色方法，使用装饰色彩创作装饰画。鲜艳的生肖形象装饰画。

教学难点：完成作业，教师辅导学生完成作业。

装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强评价：展示作吕，组织学生评价。评价内容：造型夸张变形，体现民

教具准备：间装饰色彩特点。

教学课件、水粉用具、学生优秀作业。

教学过程：

启发谈话，引入新课：《彩球的设计》教案

装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？教学目标

讲授新课：1、知识目标：通过本课的教学，使学生学会做彩球的方法，能做一

个漂亮的彩球。

2、水平目标：培养学生的动手水平。

3、德育目标：使学生有一定的审美观，能自己去装点房间。2、在实践中互相协助。

4、创新目标：自己研究、设计、制作一个彩球。3、学生动手实践操作。

教材分析：4、学生展示作品，交流经验，体验成功的快乐。

本课重点是教学生做彩球的方法，使学生能够自己设计、动手做一个五、反思小结，巩固提升

漂亮的彩球。1、通过本课学习，你掌握了做彩球的方法了吗?学会了什么？

学生分析：2、你做完彩球有什么想法?请谈一谈。

学生喜欢彩球但是不太熟悉做法，实际操作比较难，要让学生看实物六、研究性作业：让学生回家后自己制作一个小装饰物来装点房间。

直接演示操作的方法，并亲自动手做一个漂亮的彩球。

重点：掌握做彩球的方法。

难点：设计一个彩球,掌握制作方法。《奇思妙想》教案

创新点：自己设计制作彩球.教学目标：

德育点：你做完彩球有什么想法?请谈一谈。1、鼓励学生有创意的设计、制作一件物品。

教学过程：2、培养学生的创新意识。

一、导引目标，实物演示观察，激发学生的学习兴趣;教师以引导为教学重难点：怎样设计、制作一件有创意的物品。

主，让学生自己去研究彩球的制作方法并思考如何使用色彩装饰美化。教具学具准备：一些废弃物品，搜集的一些奇思妙想的图片资料，手

二、创设条件，主体参与工工具

1、出示实物彩球。教学过程：

2、让学生分析其制作材料。一、组织教学：

3、学生讨论怎样制作。二、讲授新课：

4、实际操作，观察、概括。（一）导入：

三、指导学生实际试作，通过自己动手实践学会制作彩球的方法。1、师：看，老师给大家带来了一件礼物，你能猜出它是什么东西吗?

四、引导创新，应用实践一一小组合作设计制作瑞士军刀

1、实际观察，发现规律。看他除了能够做军刀之外还是一件什么？

Mp3五、小结：我们展开想象的翅膀，用废I日物品制作了这么多工艺品，

多奇妙呀!正式有了设计师们的奇思妙想，才会有这么新奇的产品。每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出光彩。你准备

今天，让我们也来奇思妙想，展开想象的翅膀，创造崭新的生活。用这件工艺品干什么？

2、生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗?和小伙伴交流一下课堂小结：巧构思，巧制作，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正

3、欣赏：如罗丹所说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺

老师也带来了很多生活中的奇思妙想，让我们一起来看看吧，看看他少发现。

们给我们带来了什么启发？六、拓展：比一比，赛一赛，看哪个小组的作品最有创意，且不失实

（欣赏课件）通过欣赏，你又想到了什么？用性。

（二）新授：教学反思：本节课充分展示出学生的创新意识，能利用一些废弃物制

1、欣赏：作成既有实用性又美观富有创意的物品。

看，我们的小伙伴他们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙

想，看看他们都做了些什么，用了哪些材料？

看，这是一个饮料瓶，你能想到它能做什么吗？

小娃娃台灯储钱罐《添画人像》教案

2、范作：看，老师用它做了什么？教学目标

套娃玩具：我是怎样做的，用了哪些材料?请你讨论一下（学生探究、了解人物头像的基本结构和特征。学习人物头像的画法，使用发散思

讨论）维添画人像。训练学生的发散思维，激发学生的想像力。

3、制作步骤：想一一构思做一一剪、切、粘装饰一一用废旧材料教学重点

三、学生制作，教师辅导欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画

布置作业：今天，我们就利用废旧物品实行创意性的创作。另一半。

问：小组讨论一下：你们手中的废旧物品适合做什么呢?怎么做?你是教学难点

想一个人完成还是几个人合作呢？发散和想象，使用不同方法实行表现。

四、作业评价：自评、互评相结合教具准备

教学课件，人物头像图片、绘画用具。

教学过程《用各种材料来制版》教案

启发谈话引入新课：展示优秀学生作业，引出课题教学目标：

讲授新课：引导学生欣赏人物头像课件了解综合版画的艺术特色。结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作

分析人物头像的表现方法。五官有什么特征？品。

播放教学课件。人物头像切割图一一展示添加过程。提问：你对片中在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好

哪些地方最感兴趣?添加部分使用了哪些方法?添加部分有哪些地方体情感。

现了想像和夸张？教学重点：

布置作业要求：利用正面人物头像图片，剪成一半贴在作业纸上，能学习综合版画的技能技巧。

够采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。教学难点：材质与技法的选择与构思。

组织学生交流：你准备利用什么方法?怎样表现？教具准备：

教师演示：利用实物投影演示：利用线描方法添画人物头像的一半。各种能够制版的材质、油墨、水粉色或丙烯、调色盘、墨磔、纸等。

展示并分析相同的一幅画，分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法实教学过程：

行表现的艺术效果。教学准备：检查用具准备

引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。导入新课：还记得版画吗?你对于版画有哪些了解？

问题：人物头像有什么特征?利用了什么方法实行添加的?添加部分有欣赏分析：引导学生分析画家作品及学生作品。

哪些是值得学习的？技法研究：综合版画是一种风格多样、技法。

完成作业：指导学生实行艺术实践活动。灵活的版画形式，能够根据画面需要选择多种技法。

辅导要点：图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创新的表现、艺术实践：提出作业要求：根据本组采集到的制作材料，选择一个主

根据学生的水平差异实行不同水准的有针对性的辅导。题，实行综合版画的创作。

评价：组织学生评价作品。老师根据学生需求巡视辅导。

展示与交流：教师组织展示交流。

以组为单位或尝试各组相结合，合作完成作品。

介绍自己的作品，并对别人提出好的建议。各组代表介绍本组作品的特色。

说一说准备将作品展示在何处?

互相提出修改、完善的建议。

《装饰柱》教案

教学目标：

了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。合《动画片的今昔》教案

作完成装饰作品。培养学生合作学习、共同完成创意和提升美化生活的教学目标：

水平，激发审美情趣和创新意识。初步了解动画片的发展过程，能说出3部-4部具有代表性的动画片

教学重点：名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。

了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。能制作一组简单的动画，能使用本课学习的相关动画和审美、技术等

教学难点：作品的新颖、美观和实用。知识评价一部自己喜欢的动画片。

教具准备：教学重点：

纸板、双面胶、乳胶、剪子、美工刀、彩色纸、平面及浮雕作业。初步了解动画片的发展过程，能说出3部-4部具有代表性的中国动

教学过程：画片。

引入新课：教学难点：

展示课件：出示一组生活中的具有装饰效果的柱子。使用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片。

提问：装饰柱由哪几部分组成?装饰柱的功能?装饰柱的材料？教具准备：

研究设计步骤和方法：教材

艺术实践：教学过程：

根据各组准备的材料实行实践。导入：

考虑作品的色彩和作为柱子的底色应如何设计。现在，让我们一起来欣赏一段录像，〈大闹天宫》片段。今天这节课

评价：我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。

深入理解我国的经典动画片。课后拓展：写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的理解。

学习卡一：〈小蝌蚪找妈妈〉提问：你知道这部动画片的名字吗？

片中的画面是用什么绘画方法表现的？

猜一猜片中的很多形象取自哪位画家的花鸟作品？

学习卡二：〈九色鹿〉

提问：在造型、色彩方面有什么特点？《拟人化的卡通》教案

你知道它取材于哪里吗？教学目标：

你能说出它描述了一个什么故事吗吗？通过表现拟人化的卡通形象，进一步提升学生使用夸张的创作手法增

学习卡三：〈张飞审瓜〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型水平。通过欣赏、设计

来制作的？等学习实践活动，提升学生观察水平及创造水平。促动学生形成与发展

学习卡四：〈人参娃娃〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式健康的心理素质。

来制作的？（剪纸）教学重点：

这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品。

形式不但具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走教学难点：

向成熟。卡通形象的塑造与表现。

介绍动画片的历史：教具准备：

第一部动画片一一有声动画片一一彩色动画片一一精美、造型夸张的关于卡通的图片、创作过程的资料等。

动画片一一三维动画片教学设计：

学习动画是如何动起来的?把角色的每个个动作分解成若干个逐渐变探究拟人化卡通的造型：

化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组交流。

摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便研究文具或其他用品的形状、功能。

动起来了。研究拟人化的卡通形象的色彩。

布置作业：选择喜欢题材，制作一幅简单的六格动画。师生交流资料。

引导学生爱护自己的学习及生活用品。教具准备：

小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生课前搜集的资料、陶泥、课件

产生关爱他人的情感，树立爱护学习及生活用品的好习惯。教学过程：

实践活动：课前准备

提示：我们理解的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不导入新课：汇总资料，引导学生交流。

同?设计卡通文具及其他用品时应注意什么？怎样设计才更巧妙？小组研究：引导学生分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种?为什

倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人化的卡通文么？该如何表现？

具或其他用品。尝试表现：组织学生分组尝试技法，教师巡视指导

讲评作业：引导学生对作业实行评述，充分发表自己的看法。对学生引导学生反馈与交流：

实行爱护文具、保护环境的教育。谁的想法别具新意？

在尝试的过程中遇到哪些问题？

欣赏：欣赏书中图片及相关资料。

示范：

教师做示范：做底一一文体一一细节

《发现老房子的美》教案堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，能够用刻、压、粘，添加出不同的

教学目标：肌理效果。

通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技艺术实践：制作一处富有生活情趣的老房子。

法。利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。发现和感受老学生创作：教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时实行展评。

房子