四级语文跨越海峡的生命桥

跨越海峡的生命桥余杭区育才实验小学尤浙芬第二课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.有感情地朗读课文中的句子。3.体会两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。教学重难点：有感情地朗读课文中的几个句子。初步体会两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。教学准备：课件；了解一些白血病和骨髓的情况。一、揭题引入。1.今天这节课我们继续来学习“跨越海峡的生命桥”。2.通过上节课的学习我们知道这不是一座普通的桥，这座桥是关于人的生命的，是人与人之间的一种情感的连接，今天这节课让我们来仔细地读读课文。二、研读课文。1.请同学们自由朗读课文。思考：这座生命桥连接着哪些人？他们是用什么搭建这座生命桥的？2.反馈。生：这座桥连接着小钱和台湾青年。师：为什么这么说连接着小钱呢？生：小钱生病了，是台湾青年救了他。师：小钱病了，请你找找描写小钱生病的段落。3.根据学生的回答大屏幕出示：小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植才能使这朵生命之花绽放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。（1）请你再好好地读读这段话，读了之后你有什么感受？生1：我觉得小钱太可怜了。这么年轻就得了这种病。补充有关白血病的资料。师：是呀，你们了解白血病吗？白血病俗称血癌，是一种恶性程度极高的血液病，其自然病程只有三个月，近年来，随着医疗技术的发展，可以用化疗、放疗等方法遏制病变的白细胞，延长病人的生命。但是这种方法的副作用大，复发率高，不但给病人带来极大的痛苦，而且对家庭、社会造成了沉重的负担。师：多么可怜的小钱呀，你能带着这种怜悯读读这段话吗？师：你真是一个会朗读的孩子，通过你的朗读，一个可怜的小钱出现在我的脑海里。生2：我觉得小钱太难了，因为大约在十万人里才有可能找到一个适合骨髓的人，而只有骨髓移植，才能救小钱。补充有关骨髓移植的资料。师：是啊，小钱患的是严重的白血病，目前，唯一有效的医治方法就是骨髓移植。骨髓移植简单地说就是将正常的骨髓移植到病人不正常或失去造血功能的骨髓里，恢复病人的造血机能。很多人对捐献骨髓怀有恐惧心理，害怕会影响自己的健康，其实所有的医学研究和临床经验表明，捐献骨髓对于人体健康没有影响，但是即使这样，也有很多人没有捐献骨髓的意愿，所以到目前为止，我国大陆的中华骨髓库存量只有4万多份，而我国的白血病患者有400多万。师：小钱要找到骨髓移植的人是多么的艰难，你能带着这种感受来读读这段话吗。（2）小结：小钱是不幸的，是悲哀的，此刻，小钱静静地躺在病床上。（边说边出示这句话）生读（3）引读“小钱静静地躺在病床上。”师：当别人在学校里与同学们一起获取知识的时候，小钱读……当别人在户外与同伴们一起高兴地玩耍的时候，小钱读……当别人在和亲人一起团聚，分享快乐的时候，小钱读—（4）是的，不管别人在干什么，小钱只有静静地躺在病床上。那么，面对这巨大的病痛他躺在病床上的心情会是怎样的呢？，他会想些什么呢？让我们来走进小钱的心里，倾听一下小钱的心声，此时你就是小钱，你躺在病床上，你会想些什么呢？把你的想法写在练习纸上。出示大屏幕：小钱静静地躺在病床上，他想：——————————。学生写，写后交流。师：1.听了你的心声，我仿佛看到了一个可怜的小钱在呼唤。2.不幸的小钱，你肯定会得到大家的帮助的。3.你真是一个坚强的小钱，面对疾病，对生活还是充满了信心。我相信只要你坚持，你肯定会战胜病痛的折磨的。师：是的，小钱虽然得了这种病，但他对生命充满了期望，充满了期盼。哪怕有一丝的希望，他也不会放弃，那么他会做出怎样的努力呢？师：同学们说的用书上的词语就是“几经辗转”。小钱又是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。（5）出示句子“小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。师：小钱有希望了，小钱期望着，这是一种对生命的渴望，让我们带着这种渴望，读读这句话。师：是的，这座生命桥的一端连接着小钱，那么它的另一端又连接着谁呢？生：台湾青年。师：为什么这么说呢？生：因为是他捐的骨髓。师：他是在怎样的情况下捐骨髓的，请你好好地读读课文的3、4自然段。划出有关的句子。4.出示。“就在昨天，一场里氏级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。”（1）在那场里氏7.3级的大地震中，他的亲人是否平安无事，他还不知道；但是，他知道，他只知道的是——生：在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。（大屏幕出示这句话）指导朗读：在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。师：这位青年人难道不想念家人是否平安吗？生：不，他是想念的。师：他不是不想念，而是因为——生：在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。师：在大难来临时，在家人受灾时，作为这位青年人，最应该是陪在谁的身边？生：爸爸、妈妈、亲戚、兄弟姐妹师：可是，这位青年却不能陪在他们的身边，因为读——生：在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。（2）师：不知道，并不表示他不关心，不牵挂，不担心。他静静地躺在病床上，但是他的内心一定是极不平静的，他会想些什么呢？让我们用心去贴近这位台湾青年的心，听一听他会想些什么。听到了就写下来。（3）生片断练笔。师：你真是一位孝顺的孩子，我想作为这位青年的父母也会感到欣慰的。你真是一位有爱心的青年人，如果人人都象你一样，那么世界将充满了爱。你真是一个舍已为人的好青年，身上闪烁着奉献的光茫。师：是啊，这位青年不是不牵挂自己的家人，这位青年不是不担心，因为他是一个有着无丝奉献的、有爱心的青年人，因为他知道——生：在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。（4）在大地震过后，在剧烈的余震中，这位青年不顾亲人的安危，冒着生命危险，为海峡另一边的小钱捐献骨髓，用自己的爱心架起了一座——生：跨越海峡的生命桥。（5）这座跨越海峡的生命桥还连接着一个伟大的人物，那就是李博士。简介李博士：这位李博士就是台湾的骨髓移植专家李政道博士，他是那样令人尊敬，他主持创办了台湾慈济捐献中心，征集到23分样本，成为全球最大的华人库，救助了众多的白血病患者，但是，由于历史和政治的原因，台湾和大陆现在还没有直接通航，台湾当局不允许飞机直接飞到大陆，只有到香港中转。尽管台湾和大陆之间隔着一湾海峡，还有很多人为的阻隔，但还是不能阻隔两岸同胞的血脉亲情，这座生命桥不但是用爱心架起的而且还是两岸同胞用血脉亲情架起的——（生：跨越海峡的生命桥）三、小结延伸。1.这是一次跨越海峡的拯救活动，这是一次和死神争夺生命的较量，最后，生命在人们无私的奉献中复活了，生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了。小钱得