学校德育工作培训心得体会（16篇）

学校德育工作培训心得体会（模板16篇）培训心得体会是培训过程中探究、发觉和总结阅历教训的重要环节，有助于提高学习效果和培训质量。我整理了一些优秀的培训心得体会范文，希望能给大家带来启发和思索。

德育工作培训心得体会

3月，我被学校派往临沂参与“北师大德育工作培训”。两天的学习、四位卓越一线老师的倾心讲授，使我由衷的感到幸运。

李迪，全国十佳优秀班主任。一位职业学校的音乐老师，一位在网络上被评价为“中国的苏霍姆林斯基式的女老师”，“李镇西式的女老师”，把带班管理学生当作华蜜，并用自己的实践与文字勾画了一位漂亮“行者”的姿态。

郑学志，全国优秀老师。郑老师凭借自己对教化事业的满腔热忱和不懈追求，成为我国近年来异军突起的青年优秀老师，他的班主任工作丛书《班主任工作招招鲜》、《班主任工作新视角》自出版以来深受广阔老师的欢迎。

段惠民，中学高级老师，河南省班主任工作探讨会会员，中国教化学会会员。曾荣获濮阳市名师、濮阳市劳动模范、濮阳市优秀老师；中原油田教化中心优秀人才、中原油田教化中心优秀共产党员；河南省师德先进个人、河南省骨干老师，河南省学术技术带头人；全国优秀辅导老师、全国新课程改革先进个人、全国十佳班主任等称号。

王建宗，北师大教化管理学院兼职教授。北京第十四中学校长，中学高级老师。

全国十佳老师的德育阅历让我重新思索和谛视自己从事的这份工作。在现场被精彩的演讲打动，我做了录音。后来一次次重放的时候才发觉，原来演讲者的思想我并没有尽领，原来自己是这么擅长遗忘。而且“知行合一”还须要很长的路要走。德育是个宏大又微小的工作，梳理学习的心得，我只能用有限的篇幅叙述片面的观点。

德育首先意味着了解、关注和爱。

做班主任最大的失误莫过于无法客观地相识学生的真实状况，总一厢情愿的认为学生应当怎样。老师的想象会在师生之间筑起一道难以穿越的墙。唯有了解学生的家庭背景、性格特征、年龄特点、心理状况，老师才能赐予切实有效地指引，适时适度的帮助。

李迪老师的身边围围着一群特别的学生，他们是中考“失败者”、一般中学的“淘汰者”，甚至是让家长灰心的“遗弃者”，这样一群中职生生出的事端自然就多，对待这样的'学生，你能受得了吗？能一如既往地爱他们吗？李迪老师是这样看她的学生的，“我觉得我的这些特性张扬、桀骜不驯的学生就像刺马苔，他们不能像牡丹、水仙、玫瑰那样‘成名成家’……”“这花（刺马苔）带刺，极其一般，生长在最贫瘠的土地上，却郁郁葱葱、蓬蓬勃勃，我们都叫它刺马苔，而遗忘了它漂亮名贵的名字——蔷薇。”这些孩子更须要社会的关注，更须要爱，更须要被关注的荣誉感，李老师就用自己爱的教化给了他们这些。正因为对学生透彻的了解，精确的把握，李老师用班级活动作为德语和管理的抓手，在班内开展“爱情教化”系列班会。她引导学生如何对待青春期的爱情，“走进春天，请勿打搅”“爱着，是漂亮的”“为了爱，你不妨自私点”……字字珠玑，奇妙地陪伴着这帮青春期的女孩儿们预习了爱情，引导她们成为自尊、自爱、自强、独立的女性。

德育意味着爱护、敬重和信任。

爱护学生的自尊心，信任学生也信任自己。正如李迪老师所言：作为老师，我们的任务就是依据学生身心发展的规律，分析每个孩子的特别性，最大限度地挖掘学生的潜能，使每位学生各得其所，各展其才。而这一切，都是以学生的自尊心得到最大限度的爱护为前提的。有人说，人的内心有两根弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而我们的责任就是拨动学生心中那根天使的弦。我们只有以天使的人格，以天使般的爱心才能拨动学生心中那根天使的弦。

一位优秀的班主任说：班主任首先要敬重孩子，敬重他就要敬重他的历史，敬重他的贫困，敬重他的错误，敬重他犯错误的缘由。李迪、段惠民、郑学志老师的德育经验就很好的诠释了这一点，而且在敬重之外，必定还包含着坚决的信任。信任孩子天性中真、善、美的一面必定会战胜假、恶、丑的一面，信任他——在老师的敬重里——会做实力范围内最好的自己。许多时候，正是老师坚决的信任加上有效地点播和引导赐予了学生源源不断的力气，至柔至刚，从而帮助学生从阴影、失败、扭曲、苦痛中走出来。

德育意味着有心无痕的教化和耐性的期盼。

学生任何一个错误的出现都隐含着家庭、社会、成长经验等多方面缘由。假如寄希望于惩处，那么无疑暴露了我们的无能；假如寄希望于长篇大论的说教，那么无疑暴露了我们的贫乏；假如寄希望于直截了当的指错和订正，那么无疑暴露了我们的粗糙。诸如此类希望短期见效的“教化”势必像速效药一样，带来自不待言的“副作用”，这样的快餐式教化，其效果也只能如“水过地皮湿”，只解一时之气，难有许久功效。

段老师三思之下推翻了以上三种方法。因为“作案者”是谁，很多同学已经有所揣测，无论哪种方法都会使失足少年暴露于众人之前，颜面扫尽，内心惊觉产生阴影；搞不好会让他终身背上“小偷”的名声，推着他踏上犯罪的不归路。

几经斟酌，段老师拿出了这样一套方法。他叮嘱学生妥当看管自己的物品，然后就把这件事放在一边只字不提了。几天后，恰逢六一儿童节。他召开班会，探讨“欢庆六一”的方案，征求孩子们的创意。学生们自然特别兴奋，你一言我一语，各抒己见。

等大家说的差不多了，段老师一一表扬夸奖众人的创意，然后话锋一转：“‘六一’是孩子们最欢乐的节日，可是就有不能享受节日的同龄人，他们是谁？”

下面的学生七嘴八舌：“贫困儿童”、“智障儿童”、“少年犯”！

段老师说：“贫困儿童、智障儿只要有父母的疼爱，有同学挚友的陪伴，同样可以欢乐的过节。只有少年犯失去了珍贵的自由，不能过节。”大家纷纷点头。

段老师趁热打铁：“少年犯也是孩子，他们许多是由于缺少关爱而失足。大家愿不情愿帮他们度过一个有意义的节日？”孩子们热忱响应。

于是“编写调查问卷”、“竞选小记者”、“带着礼物去少管所采访”、“整理调查问卷”、“开新闻发布会”、“在少年犯最有价值问题的回答上签名”等程序一一绽开。全班同学参加，那个偷同学物品的孩子也参加进来。在每个环节里段老师都静静视察他的表情，但始终没有点破。最终，在活动结束的二十天后，这个孩子静静找到段老师，主动认错改过自新。这个心悦诚服的结局成了师生俩恒久的隐私。

德育教化是良好心态下的积累。

李迪的华蜜不是来自生活工作一切都如意，她班内发生过很多让我们听来也感到焦头烂额的事，但是，华蜜感始终充盈着她的心间。这是为什么？从她的言谈话语中，我看到了一个不一样的女老师，她阅读了大量传统经典和佛教、道家、禅宗的书籍，才使她具有澄明豁达的心境，洞察了“心若晴，雨也是晴；心若雨，晴也是雨”的哲理。良好的心态让她赢得了华蜜。

段惠民老师每年平均阅读书籍约七十本，仅去年他买书的票据合计就高达一千两百余元。他常常出差，在候车室、在飞机上——一切可以利用的时间他都会用来读书、思索。

俞敏洪曾讲解并描述过父亲积累碎砖块，独自一人盖起一间房的故事。他说：“等到长大以后，才渐渐发觉父亲做的这件事给我带来的深刻影响。从一块砖头到一堆砖头，最终变成一间小房子，父亲向我阐释了做成一件事情的全部奇妙。一块砖头没什么用，一堆砖头没什么用，假如你心中造房子的幻想，拥有天下全部的砖头也是一堆废物；但假如只有造房子的幻想，而没有砖头，幻想也没法实现。”这个道理同样能够给德育工作很多启示。

德育教化要求老师不停下成长的脚步。

“人不能两次踏进同一条河流”——赫拉克利特如此阐述“变的哲学”。王建宗老师的报告重在阐述这一点。面对社会的变革，学生的更替，老师假如坚持“我自岿然不动”，难免犯下“缘木求鱼”的错误。

假如一个老师的生命是一成不变的，他的特性就很僵硬。他一成不变，就没有一个自我成长的过程。每个人一旦处在改变中，他就会像一条河，变得有了朝气。老师必需是一条流淌的河，否则你恒久无法感知你的学生。罗曼罗兰在《约翰。克里斯朵夫》中提到一个当老师的邻居，那个人像个风车轮子在转，日复一日，年复一年，总是很忙，但没有改变，恒久那样，这让人感到悲伤。它给人一种感觉，似乎当老师的就是那个样子。

幼儿教化专家孙瑞雪在《爱和自由》中同样表达了这个观点：许多同学分别几十年，再见面会说：“啊，你还是老样子！”真不知道这是荣耀还是悲伤，人的状态不该是这样。就像罗素所说，人刚生下来的时候就像空中的水汽凝合，变成雨滴和雪花落入高山和大地；然后像雪山上的雪一样，溶化了，变成一条小溪渐渐流淌下来；到了少年时期，这条溪流越来越大，奔腾跳动，水流湍急；到了青年时期，就汇合成怒江咆哮而下；到了中年，就成了长江，水流宽深，雄伟量大；等到了老年，就特殊宽敞缓慢，隐藏丰富的宝藏和阅历，最终流进大海。

假如我们都能够完成这样的发展，受益的将不仅是学生，更是迎接生命汹涌澎湃的老师本人。

培训德育工作心得体会

如今，随着社会的进步和教化的改革，教化的重心已经渐渐从学问的传递转向了综合素养的培育，特殊是德育方面的重视越来越高。作为培训德育工作的一份子，每个教化工作者都要仔细思索如何更好地完成这项工作。在接受培训德育工作的过程中，我有很多感悟和体会。

其次段：通过培训能够提高工作实力。

在培训中，我们不仅会接受到德育理论学问的学习，还会了解到一些实际的工作阅历。这样的学习使我们在工作中更加得心应手，特殊是在面对一些困难的问题时，我们可以实行更为恰当、有效的解决方法。通过培训，我相识到教化工作者须要有肯定的专业水平和素养，才能真正地完成德育工作。

第三段：培训让我们更好地了解教化工作者的角色定位。

在培训中，我们会对教化工作者的角色定位进行深化探讨。我们相识到，教化工作者不仅是生源培训的专家，更是社会责任的扮演者。我们须要不断地提升自我，拓宽学问面，增长阅历，才能更好地发挥自己在教化中的作用。这种意识的转变和提升，让我更好地了解到在德育工作中的重要性，也更加坚决了我在这个领域深化探究的信念。

第四段：培训让我们积累成就感。

在教化工作中，感到有成就感是一件很重要的事情。通过培训，我们能够更好地了解到教化工作者在德育方面的任务，从而提高工作整体的效果。当我们发觉自己在这个领域能够取得肯定的成果，就会让我们感到很有成就感。这种感觉不仅会增加我们的信念，还能够推动我们更好地发挥自己在教化中的作用。

第五段：结论。

通过培训德育工作，我更加深化地了解了教化工作者在德育工作中的重要性，以及须要做好的相关任务。在以后的工作中，我将接着拓展自己的学问面，不断提高自己的素养和专业水平，更好地服务于教化事业。我信任，随着时间的推移，我会取得更加优秀的教化成果。

学校德育工作培训学习心得体会

屈海新。

通过几天的培训，让我大开眼界，感受特别大。名校传金送宝，真实的让我认知德育工作的常规性；整体性。为我今后的工作指明白方向，为我今后的德育工作开展奠定了很高的起点。

德育工作依托学校的办学理念。一个学校的办学目标，往往就是德育的目标的体现，没有这些，学校的教学就剩下了分数。我们学校要紧扣时代的步伐，和新课程，新理念的目标内容，提出了学校的办学理念，形成具有德育特色的学校氛围。

文化是水，有缝隙，它就会渗入。我想德育也是水，它会渗入到学校教学工作的方方面面，浇灌着祖国的花朵。通过德育培训，才让我深刻的体会到德育和学科教学一样是润物细无声的。德育也须要训练，须要养成，须要开展各类活动达到育人的目的。能围绕德育目标，明确德育工作内容，制定措施。开展的活动内容丰富多彩，注意过程，做到层次性，阶段性，常态化，使德育深化到学生的生活和学习。

通过培训学习，发觉与优秀老师差距真的很大。感到很惭愧。在学习回来后，可能是受到学校的氛围和优秀老师的感化，作为德育工作者也应当有自己的思想，并能脚踏实地去为学生发展服务。

中职学校德育工作培训学习心得体会

我是一名刚刚参与工作的年轻老师，今年有幸参与了培训焦作市师德。自培训以来，我仔细倾听各位专家的讲座，顺当地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于刚刚走上老师这个工作岗位上的我，培训是刚好的，收获是丰厚的，意义是重大的!学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信念。下面就谈谈我参与本次培训的收获和体会：

在我们的教化过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，许多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成果好，考得高分就好”等等。其实不然，因为只有培育出有良好品德的学生，我们的教化才算是取得胜利，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培育出考取高校而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培育出有品德、知善恶的一般学生呢?我想答案是不容置疑的。因为要培育出能遵纪遵守法律、有礼貌有道德而又有学问有志向的接班人才是我们教化的根本目的。所以在新时代新形势下的教化，我们应当走出误区，既要重视智育，更要重视德育。

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们学校工作的重中之重。对于社会的发展而言，教化放首位;而对于教化而言，德育是首位的。我想，我们要抓好德育教化，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷困难的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教化越来越显得力不从心，其实根本缘由就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应当重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

今年有幸参与了教化学院的德育培训班，自培训以来，我仔细倾听各位专家的讲座，顺当地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于在这个工作岗位上处于调整的我，培训是刚好的，收获是丰厚的，意义是重大的!学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信念。本次南京之行，更是拓展了我们的德育视角，不仅获得了珍贵的阅历，还对自身德育事业发展赐予了极大的帮助。下面就谈谈我参与本次活动的收获和体会：

遵守法律先要懂法，在现代社会中，许多班主任的德育做法本身就不符合法规，虽然没有体罚，但面对突发事务的时候，如何爱护学生，如何爱护自己，恰恰成为班主任们的误区，人情治校治班，结果简单在关键时刻起不到至关重要的作用。在南京晓庄学院，我们学习了校内侵权的相关案例，个个都是特别符合我们中职学校的特点，让我们老师懂得了如何处理那些麻烦的校内侵权事务。

对于德育管理的老师，自己的心情其实确定了处理当下事务的方向，所以怎么调整心情，清空负面心情是我们在南京学到的其次件本事。虽然作为心理老师有极强的调整实力，但我也发觉德育真不是简简洁单能用数字能用规定来处理的学问，所以沟通沟通，甚至倾诉成为了我们最好的工作法宝。先把自己的杯子清空，然后来仔细倾听，最终达到双赢，这才是德育工作的一项重任。

在我们的教化过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，许多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成果好，考得高分就好”等等。其实不然，因为只有培育出有良好品德的学生，我们的教化才算是取得胜利，就像金陵中专的姜校长讲到一样，我们是要培育出考取高校的尖子生还是培育出有品德、知善恶的一般学生呢?我想答案是不容置疑的。“先做人，后做事”，因为要培育出能遵纪遵守法律、有礼貌有道德而又有学问有志向的接班人才是我们教化的根本目的。所以在新时代新形势下的教化，我们应当走出误区，既要重视智育，更要重视德育。

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们学校工作的重中之重。对于社会的发展而言，教化放首位;而对于教化而言，德育是首位的。我想，我们要抓好德育教化，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷困难的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教化越来越显得力不从心，其实根本缘由就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应当重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

总之，教书育人是老师的天职，既有苦，也有乐，德育工作更是一项繁琐的技术活。让我们用自己的行和自己的心去教化我们的孩子，倾注爱的心血使孩子们早日成才。

社会处于一个不断变革和发展的时期，学校德育工作面临严峻挑战，为了做好学校德育工作，必需做到校长重视德育工作，提高老师德育水平，加强校内周边环境治理，开展系列活动，拓宽德育途径，方能撑起教化的一片晴空。

一、开展系列活动，拓宽德育途径。

课堂教学作为学校德育教化的“主阵地”和“主渠道”，其“威力”无庸置疑，然而学生的心灵是广袤的，思维是活跃的。面对纷繁困难，瞬息万变的社会，德育，如何有效的“释疑解惑”，让学生“不畏浮云遮望眼”。自不待言，仅课堂的作用是不够的。老师对”5+2=0“的感悟很深，学校五天的教化常被两天的社会负面影响冲得一尘不染。德育，并非理论的诠释和道德的选择，也不仅仅意味着概念的驾驭和行为的表现。现代的德育内涵是丰富而博大精深的。为了适应学生身心特点和社会的改变，在坚持发挥课堂教学主渠道，持之以恒打好”阵地战“的同时，也要开拓”辅战场“，开展好日常行为规范教化，主题教化等。

1、开展丰富多彩的主题教化。德育，作为一种教化过程，是永恒不变的，作为一种教化现象，其内容又是多种多样的。每个德育过程和德育内容，都是针对教化对象特点和教化目标要求进行的。学校要把握住德育特点，顺应时代改变，捕获学生须要，处理好德育过程持续性和内容敏捷性的关系，实现德育的不断创新，丰富多彩的主题教化就是颇具代表性的举措。

2、系统全面的开展日常行为规范教化。首先搞好入学教化，在学校，学生最先接触的是入学教化，教化内容除学习目的、方法的教化外，大多涉及洗漱、衣着、举止、卫生等最基本的日常行为规范，日常行为规范许多，习惯的养成也非“一蹴而就”，不“习”就不成“惯”。学校应结合实际制定可行的《学生日常行为规范.》，把日常行为规范“三字歌”发至各班张贴，每天早习前，强化学生齐颂。文字，终归是一种形式上的要求，或者说是“软”要求。让学生变成自觉的习惯，真正对学生具有约束力，学校要特地设立“文明卫生监督岗”，对学生执行《日常行为规范.的状况进行实地监督。若学生不经意违反规定，“文明卫生监督岗”便会刚好提示，校内广播站不定期的对那些“出格”者曝光，每位学生遵守日常行为规范的状况与班际流淌红旗挂钩，这样学生就不敢“轻易妄动”了，久而久之，好的行为习惯就养成了。

目前，上面对学校的评估体系中突出了教学质量(智育)方面的评价，滋生了很多校长以分数论英雄的单一学校发展模式，忽视了“士有百行，以德为首”的古训。古往今来，那些汗青流芳的伟人豪杰，无不把道德的追求放在至高无上的位置。“努力崇名德，皓首以为期”就是当下人们发自内心的渴盼。在学校教化中，道德与之相伴的德育，始终被人奉为圭臬，道德成了社会全面、和谐发展的核心，从而要求校长要重视德政。常言道：“一个好的校长，就是一所好的学校。”的确，校长的办学理念，人格魅力，学识水平和管理实力，不仅引领着学校的办学方向，还确定德育目标实现的程度，因此要求校长做到行胜于言，做到校务公开、公允、公正，学校的重大决策，大额开支一律班子集体探讨，一个集体的凝合力，就是通过校长这些“善举”而使之“潜滋暗长”，比太多的的约法三章来得“漂亮”，彰显了校长的高尚情操，为学校营造良好师德之风开启了一扇门。

三、加强老师队伍建设，提高德育水平。

只有加强学校德育工作，培育新世纪的接班人，建设一支高素养的老师队伍。让全体老师全面贯彻党的教化方针，树立正确的教化观、质量观、人生观、具有良好的师德，酷爱学生，敬重学生的人格，驾驭对学生进行正确评价的方法，才能促进学生健康成长。

德育工作培训心得体会

在局领导的组织下，有幸倾听了xxxxxx老师的讲座。我们都知道对于教化而言，德育是首位的。老师经常埋怨现在的孩子越来越不听话了，作为教化者觉得自己的工作力不从心，其实仔细思索一下，根本缘由在于我们的德育工作没有起到应有的作用。这次培训给自己的工作指明白方向，明确了方法。对自己感受较深的有几点：

"知"就是要让我们的孩子知道的礼仪、礼貌，明白的道理，这就得进行教化，也就是说教。然而我们的教化仅仅停留在这一层面上是起不到很好作用的。还要和“行”紧密联系起来，就要进行有效地教化引导。通过探讨明白了，对孩子的引导要通过哪些实效性的活动，亲身经验与参加的才能给人以真正的触动。

xxx给我们介绍了几中活动如：有质量的系列活动、符合学生发展须要活动、贴近学生生活的活动、主题显明的活动、时事性质的活动。不论哪种活动学生介入其中对他就会有振动，比空洞的说教更有劝服力。

本次活动的收获还有许多，总之，这次探讨给自己今后的德育工作指明白有效地途径和方法，让自己更有信念把班级德育工作做好。

培训德育工作心得体会

近年来，随着社会的不断进步和发展，培训德育工作变得越来越重要。作为一名教化者，我深刻相识到德育工作的重要性，始终坚持“德育为先”的理念。通过多年的实践和探究，我有了一些体会和心得，希望与大家共享，一起探讨如何更好地进行培训德育工作。

教化是人类事业中最为崇高、最为神圣的工作之一，而德育是教化的重要组成部分。在现实生活中，我们能够看到过多的贪污腐败、虚伪假装、道德沦丧等社会问题。这时，培训德育工作就成了我们每个人都应当关注并直面的问题。而且，学生的德育教化不仅须要在校内内进行，更得在课后、在社会生活中影响和渗透，前提就是学生自己应当有足够扎实的德育底蕴和文化修养。

第三段：提高实效性的方法。

首先，学生信息收集和视察记录是培训德育工作的基础。只有仔细收集、视察和记录学生在生活、学习等方面的表现，依据每个学生的状况设计出适合的德育内容和方式，才能达到德育工作的实效性。其次，采纳网上德育教化的方式可以便利有效地实现对德育教化的实施。利用互联网技术，依据不同年龄段、不同性别和不同管理层级，针对性地绽开德育教化，往往会达到更好的教化效果。同时，增加日常勤政、退役军人、逆行者、先进人物等元素，更有助于学生构建正确的人生观和价值观。

第四段：实践中需留意的问题。

在实践中，须要留意以下几点：一是营造公正的评价机制，既能激励学生主动参加，也能保证评价的公正性和客观性。二是避开红利安排，应当在学生进行德育活动的过程中，渐渐培育他们的自身优势和潜力。三是要多方位和多层次开展德育活动，包括家庭、学校、社区等多种形式。由于中小学生的日常生活和学习压力较大，开展适合他们的德育活动，既能使学生获得成就感，也可以更好地调整他们的心情。

第五段：结论。

做好培训德育工作，须要教化行政部门、学校领导、老师、家长、社会等各方的共同努力。进一步优化德育教化的方式和形式，主动探究适合各地德育教化工作的新路径和新方法，将德育教化深化学校、深化课堂、深化家庭、深化社会，为培育合格公民、塑造和谐社会不断贡献力气。

德育工作培训心得体会精辟

一、德育教化不能急于求成。

李老师告知我们世界最好的教化在北欧——芬兰，芬兰的教化一个最大的特点就是慢。就像北欧的家具好，因为那里的木材好，它长的慢质地好，做出的家具也好。教化应当是农业，农业要经验播种——孕育——收获的过程，而我们的教化却是工业，众所周知我国的工业发展快速。我们还知道播种和收获不在同一个季节，而我们的教化，尤其是德育就想今日说了，孩子们立刻就能懂了，而且照着去做，并且成为一个老师们认为的“好学生”，这样的立刻收获是不行能的。人是大自然的产物，我们就应顺应自然。比如说我们今日上了一节课让孩子们明白了：我们要爱护环境，不顺手扔垃圾。可是我班仍有孩子把废纸随地丢，莫非这样就否定了我们的教化，孩子什么也不明白吗？不是的。孩子的转变须要一个过程，通过我们的教化让孩子们渐渐去变更。

二、知和行要统一。

"知"就是要让我们的孩子知道的礼仪、礼貌，明白的道理，这就得进行教化，也就是说教。然而我们的教化仅仅停留在这一层面上是起不到很好作用的。还要和“行”紧密联系起来，就要进行有效地教化引导。通过学习明白了，对孩子的引导要通过哪些实效性的活动，亲身经验与参加的才能给人以真正的触动。

李老师给我们介绍了几中活动如：有质量的系列活动、符合学生成长须要活动、贴近学生生活的活动、主题显明的活动、时事性质的活动。不论哪种活动学生参加其中对他就会有触动，比空洞的说教更有劝服力。

本次活动的收获还有许多，总之，这次学习给自己今后的德育工作指明白有效地途径和方法，让自己更有信念把班级德育工作做好。

德育工作会培训心得体会

近年来，德育在教化领域越来越受到关注，对于培育学生良好的品德、价值观和社会思维实力具有重要意义。为了提高师生的德育水平，我参与了一场以“德育工作会培训”为主题的学习会，受益匪浅。以下将从培训主题的意义、培训内容的亮点、参加者的体验、遇到的困难以及对今后德育工作的规划等几个方面进行总结，以此共享我在这次培训中的心得体会。

首先，本次培训的主题“德育工作会培训”的意义在于引领广阔老师重新谛视和深化探讨德育工作。传统的德育工作往往只局限于提高学生在学科学问方面的表现，而忽视了学生的品德培育和素养的培育。如今，社会的发展对人才提出了更高的要求，传统的教化模式无法满意这些需求。而提高德育工作水平，培育学生的良好素养和价值观，促进他们全面发展，已经成为当下教化工作者的迫切任务。因此，这次培训的意义在于让老师重新对待德育工作，了解新的教化理念和方法。

其次，本次培训的亮点是内容的丰富性和针对性。培训涵盖了德育工作的各个方面，包括课程设置、评价方法、学生活动和家校合作等。这些内容既能够满意参加者不同层次的需求，又能够全面地解决德育工作中的问题。特殊是针对学生活动的设计和家庭与学校的合作模式，培训供应了详细的实践案例，使参加者能够更好地将培训内容应用到实际中去。

第三，参加本次培训的学员们获得了丰富的阅历和收获。培训的过程中，学员们除了听取专家的讲座，还进行了小组探讨和角色扮演等互动活动。这些形式丰富了培训的方式，使学员们能够更好地理解和消化所学学问。通过和其他学员的沟通，我不仅获得了很多有关德育工作的新思路，还提高了自己的表达实力和团队合作实力。

然而，本次培训也遇到了一些困难。首先，培训时间较为紧凑，学员们很难完全汲取和理解全部的学问点。其次，部分学员由于基础学问和实践阅历的不足，对于培训内容理解起来比较困难。因此，在今后的德育工作会培训中，应当适当加长培训时间，增加复习、总结等环节，以更好地帮助老师驾驭德育工作的要领。

最终，通过本次培训，我对今后的德育工作有了更为明确的规划。首先，我将提高自己的专业能够，不断学习和探讨有关德育工作的理论和实践。其次，我将更加注意对学生的特性和差异的关注，采纳多种形式和方法，以满意每个学生的德育需求。最重要的是，我将更加重视与家长的沟通和合作，共同培育学生的德育意识和素养。

总之，本次德育工作会培训，让我重新谛视了德育工作的意义和重要性，了解了新的教化理念和方法。培训内容的亮点和学员的收获使我更加有信念地投身德育工作。虽然遇到了困难和挑战，但通过这次培训，我对今后的德育工作有了更为明确的规划和思索。我信任，只有不断提升自己，才能更好地履行教化者的职责，为培育更优秀的人才做出更大的贡献。

德育工作专题培训心得体会

2024年x月x日至10日，我有幸参与了由广南县老师进修学校组织的为期三天的“广南县2024=9年中小学德育主任业务培训”的学习。三天来，我主动参与每一节课的培训，仔细听取各位专家的专题讲座，顺当地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于刚刚走上德育主任这个工作岗位上的我，培训是刚好的，收获是丰厚的，意义是重大的！本次我们一共听了五位老师的讲座，即刘老师的《师德教化论》、田老师的《学校心理健康教化》、玉老师的《预防未成年人犯罪的法制讲座》、黄老师的《中小学法制教化》和韦老师的《学校平安事故的预防与处理》等，学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信念。下面就谈谈我参与本次培训的收获和体会。

一、德育工作的重要意义。

在我们农村中小学校的教化过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，许多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成果好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教化的核心。因为只有培育出有良好品德的学生，我们的教化才算是取得胜利，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培育出考取高校而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培育出有品德、知善恶的一般学生呢？我想答案是不容置疑的。因为要培育出能遵纪遵守法律、有礼貌有道德而又有学问有志向的接班人才是我们教化的根本目的。所以在新时代新形势下的教化，我们应当走出误区，既要重视智育，更要重视德育。

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教化放首位；而对于教化而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来相识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷困难的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教化越来越显得力不从心，其实根本缘由就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应当重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

二、德育工作的艰难性。

就像讲课的田老师讲到一样，我们的德育工作不像文化教化课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是自不待言的。简洁来说是因为德育是对人的心灵的教化和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教化的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从微小工作做起，不探讨好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教化又滞后不前，等等，特殊是那些留守儿童更是受到了特别大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的平安工作等，而平安工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的平安问题是随时随地都会面临的。

面对如此困难而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰难的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作和平安工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更须要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！

三、如何开展好德育工作。

通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清晰自己工作的艰难；也通过学习，让我得到了各位专家老师的指导和帮助。增加自己要把这项工作做好的信念。在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：

1、加强对老师的师德建设。师德是学校教化成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教化者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为老师的我们，应当首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、抓好学生的心理健康教化。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特殊是留守儿童较多的农村中小学校更应当相识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培育他们的各种生活生存实力，促进他们特性心理的健康发展。

3、做好法制宣扬工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已特别突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必需要仔细对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了许多这方面的学问面，我想我们要仔细做好相关的法律法规的宣扬工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到遵守法律、不违法等。

4、做好各种平安事故的防范工作。平安工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要根据“主动预防，依法管理，社会参加，各负其责”的平安管理方针，用《中小学幼儿园平安管理方法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的平安工作将会取得很好的效果。

5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教化得好，管理得好，就必需加强与家长的联系与合作，共同努力教化。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。

总之，德育教化千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应当并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次刚好的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。

德育工作培训心得体会

4月15日到5月25日，我校结合这次县进行了第四届中小学班主任基本功竞赛，把本期的德育骨干培训变了自主学习和总结竞赛相结合。次此培训和竞赛，分理论考试、现场答辩和实践操作三部分，另有班主任论坛等活动，形式多样，内容丰富，让学校一线的德育骨干们在学习中反思，在反思中沟通，在沟通中提高，不仅开阔了视野，而且把握了许多理论学问，收获颇丰。

理论学习分前期与后期两个阶段。他们就利用学校校内网下载的许多教化专家从高视野新形势的角度着眼的德育专题，开阔了视野，提高了熟识，看准了形势。及教化学院名教授、名校长、名班主任及心理健康教化专家的讲座及论文点评与答辩。经过这一轮的学习，不仅把握了大量的教化理论，而且通过论文的撰写把这些理论和自己的教化实践结合起来了。

在这四个星期的预备竞赛的时间里，他们广泛地吸取了许多先进的德育理念，并将其应用到了学校德育活动的整个过程，感受了学校德育环境的良好氛围，也曾有组织地争辩过先进德育理念给我们农村德育带来的一些启示，反思过自己在德育中的.所作所为，还设计问卷调查了城市孩子与农村孩子行为习惯问题，在比较轻松、思辩的氛围中，收获了全新的理念、有效的途径、人格的影响。主要感受有四：

一、全新的教化理念是学校发展的生命所在;。

二、老师的人格魅力是学校德育的灵魂;。

三、德育须要建立在人本主义思想基础之上;。

四、德育的落实须要采纳各种有效的教化途径。

对于培训班上组织的全部的活动，他们都主动参加，擅长抓住每一个能够发言的机会。5月25日下午，我们为这些骨干老师组织了学术沙龙活动。借此机会在德育骨干培训班上和大家沟通了《我的班主任观》这个一个话题。他们都用演讲的方式阐述了自己的班主任观，利用现场抽签答辩的形式进行了班级偶发事务案例答辩。这一次培训中，又有一批新的德育骨干老师不断地战胜自我，体验到了飞行的快乐。

同是德育工，同是具有相当水平的老师汇聚在一起比一般的。

相聚更有共同语言。德育骨干培训班的老师，都是精英，所以每个人都有自己不寻常的一面，或是特别勤奋，或是布满着才智，或是具有丰富的教化阅历。在由这样的个体组成的群体中，大家相互学习，相互沟通，共同提高。总之，这次骨干培训与比拼收获的不仅仅是学识，还有实力以及人与人之间的友情。

德育工作专题培训心得体会

201*年4月17日下午，我有幸参与了由银州区干训部组织的“十二五”干训德育培训会。市学院吴澜副院长用理论联系实际的讲座方式向我们阐述了新时期德育工作的重点和方法，揭示了德育工作的重要性。通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清晰自己工作的艰难；也通过学习，让我得到了一些启示，也增加了自己要把这项工作做好的信念。在听了吴澜老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：

一、抓好队伍建设，强化德育意识。德育管理是一个整体系统。学校必需完善德育管理体制，实行校长总负责，德育处亲密协作，教育处、总务处通力协作的德育管理机制。依据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度进一步提高班主任工作的主动性。老师是学校德育工作的主体力气，培育高素养的人才必需有高质量的老师。正所谓“学高为师、身正为范”。学校利用政治学习时间德育文件，《公民道德建设实施纲要》和教化思想大探讨，开展“爱岗敬业”、“教书育人、为人师表”等专题教化活动，使全体老师主动适应德育教化新形式，创设“人人都是德育工作者”的氛围。

二、狠抓常规管理落实，树立典型、表彰先进。增加对各项常规检查精细化、数据化的管理，加大对各项常规检查的力度，刚好反馈，做到一大周一汇总，利用周一升旗仪式对纪律、卫生个人文明习惯较好的班级行表彰，并授予流淌红旗。学校组织老师、学生刚好观看现场录像使班级、学生赶有目标，学有方向。

三、

运用少先队主阵地对学生进行教化。少先队是学校对学生进行思想品德教化的主要阵地，充分利用少先队组织为载体，是我们开展德育教化的主要途径。充分发挥其组织作用，运用其特有的教化手段，通过当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教化，从而培育他们良好的学习和行为习惯。

四、美化校内环境，优化育人氛围。学校加大校内环境的治理改造工作，美化校内。创设全面、丰富有益学生身心发展的校内文化，提升校内的文明程度，提高学生的环境意识和科学素养，培育了孩子们与自然和谐相处的情感。加强班风、学风、校风建设。

五、充分发挥家庭教化的作用，促进学生的思想道德教化。家庭教化是对学生思想道德教化的重要组成部分。为了更好的教化学生，各班老师应通过家访、家长会等形式与家进步行沟通，驾驭和了解家长对子女的教化状况，帮助家长端正教化思想，改进教化方法，提高家教水平，并提倡家长的思想道德、文化修养和言行举止要成为子女的楷模，主动向家长宣扬教化子女的方法、典型，促使家庭教化与学校教化协调一样，达到教化的目的。

培训德育工作心得体会总结

培训德育工作是对学生品德教化的一种重要补充，它涉及到学生的综合素养。作为一名教化工作者，我深刻体会到了培训德育工作的重要性。在工作中，我不断总结阅历、学习新学问，不断提高自己的实力。在此，我将主要从以下五个方面总结自己的体会和阅历。

一、培训目标的明确。

针对学生的不同实际状况，我们要制定不同的培训方案，让学生真正能够参加其中，提升他们的综合素养。在制定培训目标时，我们要充分考虑到学生的实际水平和实力，制定出可行的培训方案和明确的培训目标。

二、注意实效性和针对性。

德育工作须要注意实效性和针对性，要依据学生不同阶段的特征，针对学生的不同须要进行针对性的培训。让学生能够在实际的生活中应用所学内容，达到实效性。

三、培育团队合作精神。

在培训过程中，我们还要注意培育学生的团队合作精神，培育学生的互助互让精神，让他们学会与人合作，用团队的力气实现自己的目标。

四、留意心理疏导。

在培育学生的道德素养的同时，我们还须要留意学生的心理疏导。在培训过程中，学生会面临种种困难和压力，老师须要用正确的方法去引导和疏导学生，让学生在健康的心态下主动参加到培训中来。

五、兼顾消遣和学问渗透。

在培训德育工作中，我们在学问的传递中还要留意到消遣的渗透。通过丰富多彩的活动和形式，让学生在寓教于乐中更好地接受所学内容。但是，消遣也要有度，不能过度，以防失去教化的目的。

以上五个方面是我总结出的培训德育工作的体会和阅历，当然，这只是我在工作过程中的一点心得，不作为普遍规律。无论是在教学还是在工作中，只有不断学习和积累，才能不断进步，化被动为主动，在工作中投入自己最好的精力，为学生的成长和发展贡献自己的力气。

德育工作培训心得体会

我担当xx小学六年级班班主任已两年有余。回首这两年多的时间，感受颇深，身为xx学校中担当德育工作的一员，不禁对xx学校德育与班主任工作有所反思。

此次有幸参与“建设龙小教化师资培训项目”，来到xx小学进行为期数月的技能教学法和班主任德育工作培训，也是对自身业务素养、实力水平的一个重大提高。在已经结束的培训中，xx小学的老师们分别就班主任的素养、品德心理与发展、全人教化理念与师生身心健康、小学德育课程改革、班主任管理中的情感教化、小学生涯规划、小学教化学生德育、道德教化之“不道德现象”的解析与反思、教化科学探讨方法、基于工作过程的一体化课程开发与实施、创新小学指导、小学教化的现状及发展趋势等课程做了精彩生动、深化细致的讲解，使我们参与培训的老师们开阔了新视野、拓宽了新思路，受到了极大的启发，也对小学阶段学校的德育教化中的德育观念、德育方法有了更多的思索，现将大致的心得体会梳理如下：

1、小学阶段学校学生自身学习目标模糊，学习动力严峻不足，学习主动性、自发性较为缺乏。

2、小学阶段学校学生自信念不足，自觉“技不如人，低人一等”。

针对这一问题，小学阶段学校班主任应在进校之初就仔细了解每个学生的成长背景、特性特征、专场爱好，引导他们用发觉的眼光看待自己，客观相识自身的优缺点，做到扬长避短，树立“天生我材必有用”的观点。在日常的学习生活中，应当多实行确定的语气、激励的方法，让学生树立和增加自尊心、自信念。让他们充分的相识到，只要仔细努力的学习，在小学阶段技能培训历练之后，自己会拥有一技之长，可以自食其力，这就是自信念的最大来源。尤其是结合当前职业学校学生就业前景广袤的前提，通过多种方式增加其就业信念。

3、小学阶段学校学生自控实力较差，自律性不强。针对这一问题，职业学校班主任应放弃“保姆式”的管教方式，大胆放权，选拔培训班干部，支持激励学生自主管理，让学生之间形成相互约束、适度竞争、力争上游的氛围，培育学生独立意识，在肯定程度上增加其自觉性、自律性。在班主任无法管理的盲点盲区，让学生自己充当班级警察的角色，进行管理监督。当然，班主任在此过程中绝不是放任自流，而是要刚好引导、不断督促，扮演好监督者的角色，力争通过师生的共同努力达到预期效果。

4、小学阶段学校学生文化基础较为薄弱，简单产生厌学现象。

针对学生最重要的学习问题，学校在课程设置方面应作出更多的思索，授课老师在教学过程中也应敏捷变换方式方法，重点教授学生技能方法，不要只是一味注意理论学问的讲解传授。尤其是针对职业学校学生的基础薄弱问题，讲解学问要深化浅出，充分考虑学生的.接收消化实力，更多的实行实习实训观摩等教学手段，让学生更易于接收新学问、学习新技能。另外，职业学校学生文化基础较为薄弱是普遍存在的现象，因此老师在教学过程中肯定要擅长激励学生学校，一点坚持、一点进步都应当赐予最刚好的确定，渐渐消退其产生的消极厌学心情。

1、目前我国小学阶段学校德育工作偏重政治教化，对学生情商教化、心理健康等问题没有放在同等重要的位置。

通过这些时日的德育培训，我深刻的相识到一点：培育学生成才的同时，也必需注意起内心的成长与发展，更重要的是通过德育培育其面对任何突发事务的乐观健康心态。在心理层面来说，这也相当于是一种技能，教会他们充当自己的“心理医生”，定期清理自身的心理垃圾，用一个健康良好的心态投入到专业学习中，构建自己美妙漫长的人生旅途。有句话说：“没有谁的心会一尘不染”。虽说学生只是在短暂有限的校期间才和学校、班主任有责任关系，但我们为人师者也应当思索，在校期间教授具有持续性的学问。这种情商的培育，心理健康的教化，将会是学生受用一生的珍贵财宝，才是人本教化的最终目标，才符合我们德育教化的真谛。

2、小学阶段学校德育工作应从重理论向理论加实践转变。始终以来，小学阶段学校德育工作都是采纳理论教学的方式进行，而且更多的是假、大、空的口号式教化，学生虽然能记能背会说，但是感受体会都不深刻，道德价值观难以内化，因此无法取得任何成效。假如在这一过程中，更多采纳实践参加的方式，让学生在详细情境中去感受、去思索、去体验，谛视完善自己的言行，渐渐加深印象，主动内化为自身的意识观念，会取得事半功倍的效果。一方面，将对学生的德育素养教化要求详细化。所谓的详细化是摒弃假大空的口号，规定具体入微的行为规范，通过不断强化树立学生的德育观念；另一方面，重视德育实践活动，纳入正轨课程，可以让全部学生都参与志愿者服务活动，树立奉献的意识，可以在校内外分别进行，将志愿服务的时间和次数与学分挂钩，让学生充分重视实践道德行为规范。

3、从单一开展德育工作向全面开展德育工作转变。长期以来，社会共识会认为德育工作的开展者是详细的思想政治老师、班主任，这导致职业学校开展德育工作存在单一性。德育工作应当是举社会之力、学校之力、全体老师之力、学生之力共同参加和完成的巨大系统工程，而不仅仅只是政治课老师在课堂上的说教、班主任在课余时间的谈心教化和生活关怀。德育教化工作的特性是言传重于身教，和学生接触的每一个老师、每一个社会环节都具有相应的示范作用，因此就应当从单一开展德育工作向全面开展德育工作转变，让每一个社会细胞、学校环节都参加到德育教化之中，潜移默化的影响学生，让德育观念深化学生心中，生根发芽、开花结果。

作为年轻老师和阅历缺乏的班主任，通过参与此次为期数月的技能教学法和班主任德育工作培训活动，我收获颇丰、受益匪浅。xx小学各位老师的精彩讲授，我至今还记忆犹新。我会将这次培训中学习到的理论学问充分运用于今后的德育、班主任实践工作之中，完善自己的工作安排、改进自己的工作方法、创新自己的工作思路、提高自己的工作效率，不断分析、反思、归纳、总结，主动探究职业学校德育工作模式，更有针对性、好用性的开展自己的工作，力争做得更好！

德育工作专题培训心得体会

我是一名刚刚参与工作的年轻老师，今年有幸参与了培训焦作市师德。自培训以来，我仔细倾听各位专家的讲座，顺当地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于刚刚走上老师这个工作岗位上的我，培训是刚好的，收获是丰厚的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信念。下面就谈谈我参与本次培训的收获和体会：

在我们的教化过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，许多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成果好，考得高分就好”等等。其实不然，因为只有培育出有良好品德的学生，我们的教化才算是取得胜利，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培育出考取高校而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培育出有品德、知善恶的一般学生呢？我想答案是不容置疑的。因为要培育出能遵纪遵守法律、有礼貌有道德而又有学问有志向的接班人才是我们教化的根本目的。所以在新时代新形势下的教化，我们应当走出误区，既要重视智育，更要重视德育。

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们学校工作的重中之重。对于社会的发展而言，教化放首位；而对于教化而言，德育是首位的。我想，我们要抓好德育教化，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷困难的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教化越来越显得力不从心，其实根本缘由就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应当重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

本次的学习培训，听各位专家对的德育工作的报告和解读，我始终在静心倾听各位专家的观点，内心有许多很大的触动，在这谈几点感受和建议：

感受一：

学校的德育工作重单一的管理，轻人格的培育，轻学生高尚情操的培育，多数学校的德育工作，只是惩罚，简洁粗暴，不做微小的工作，不能形式多样的对学生进行教化，有，也只是少数人在表演，多数人在陪练。建议：开展丰富多才、寓教于乐的活动；通过远足和磨难教化培育学生的耐力；利用墙壁、板报、橱窗；评比文明标兵；利用重大节日或活动；通过媒体、电视、电影等对学生进行思想道德、文明礼貌、廉耻礼仪、知恩感恩等方面的教化。

感受二：

社会转型、时代变迁，社会家庭的负面影响，很大程度抵消了学校的德育教化。建议：定期召开家长会；聘请当地出名望的道德模范或胜利人士到校做报告；家长、老师不要再孩子面前大谈社会的不公或者是社会的阴暗面，家长、老师要关注自己的嘴，让学生对世界充溢希望。

感受三：

当老师是华蜜的，没有当班主任的老师是缺憾的。要当班主任就应当专心去做，一个好的班主任应当是有爱心的、有“计谋”的，很温情的，有时很“强势”的，对不利于学生发展的人或事是不屑一顾的。建议：适时召开班主任培训会，进行典型发言，案例剖析，胜利案例介绍；定期对班主任工作进行评价；评比“名班主任”；给班主任学习和互动的平台等促进班主任成长。

感受四：

在假期，特殊是寒假暑假，要和社会“争学生”。现在的学生双休日、长假、短假，都是满世界的疯玩，网吧、嬉戏厅等消遣场所，一到假期人满为患。以前有个说法，中国的父母从来对孩子是养而不教，富人家的孩子在家里转，穷人家的孩子在街上转，长大以后一起昏天地黑在社会上转。建议：为避开5+2=0的现象，长假过后孩子“失调”的现象，学校和老师要给学生布置科学的、适当的、学生乐做的、对孩子长远发展有益的任务，让学生假期有事做，不要让一个假期毁了一批孩子。学年内的由班主任负责；暑假的由学校负责，或者提前分班，假期学生就责任到班、责任到班级的科任老师，学校对完成的好的班级赐予适当的嘉奖。

感受五：

虽然说，没有惩戒的教化是不完整的，但我们要特殊关注学生的心理平安。有多少心理脆弱的孩子，在老师不经意的一顿指责下，心理扭曲、极度叛逆、偏执、走极端、精神分裂等。建议：思想通，百事通。思想工作不能直线做，要曲线做，要用圆的方式做，圆融——圆可以溶化一切冲突，包括心理冲突。老师也应当做到有个平安的心理状态，要做到不急不躁，给别人一点关爱，自己收获自信和欢乐。老师和家长在没有百分百把握一个学生心理状态时，不要轻易运用过激的言语指责孩子（包括冷暴力）；不要体罚、变相体罚学生。老师也要留意，不能拿别人的过错来惩处自己。

感受六：

教化不是万能的，教化须要等待。建议：教化也就是，引导学生健康成长，怎样做一个堂堂正正的人。俗话说：世上本无垃圾，只是金子放错了位置。但社会、家庭、学校的各种缘由，造成一些家长不明事理，不能主动协作学校加强对孩子的管理，进而造成一些特不能协调发展的学生，那就须要等待，等待学生自己明白，等待学生家长明白。这里不是消极的对待，而是无奈之举。对待这些孩子，让他们多在学校呆一天，就是社会的福分。

感受七：

感受八：

深深明白：师范的含义，学高为师，品正为范。一少部分老师没有赢得学生的敬重，尽管他很辛苦，都与老师的“表率”作用有关。建议：老师要主动学习和实践，更新。

教学。

理念，树立现代育人观；老师更要多读书，拓宽视野，做“万金油”，努力提高自己的人格魅力。人格，是每位老师的最高学位。若干年后，老师所教的学问，学生可能不能记起，但肯定能记住老师的品德。

感受九：

不同行业和区域间的收入差距及生存状态等，造成老师队伍中出现职业倦怠和老师心态失衡、对社会不满的现象。它干脆影响到老师队伍的建设，思想不稳定，工作懈怠，把生活中的心情带到工作中去，这种现象已成为每个学校亟待解决的问题。建议：魏书生有关《学校管理》的谈话中，对如何平衡老师心态，如何提高个人的华蜜指数，如何解决老师的心理困惑等，有很好的指导和解决。它甚至对不同岗位的社会人，都有很大的帮助。可以结合学校的实际，审时度势，对老师以正面的引导。老师是学校的珍贵资源，关注老师的生活、工作、成长等，都是学校义不容辞的职责。

感受十：

老师要仔细学习基础心理学。如理解运用“自我、本我、超我”之间的关系。来对学生进行合理的、客观的心理分析，正确处理学生所犯的错误。

东城完小郭银增。

通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，让我清晰自己工作的艰难；也通过学习，让我得到了各位领导的指导和帮助。增加自己要把这项工作做好的信念。在听了几位领导的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓好自己的德育工作：

先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、抓好学生的心理健康教化。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特殊是留守儿童较多的农村中小学校更应当相识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培育他们的各种生活生存实力，促进他们特性心理的健康发展。

相关的法律法规的宣扬工作，让学生知法懂法，这样才会要求他们做到遵守法律、不违法等。

4、做好各种平安事故的防范工作。平安工作是班级工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要根据“主动预防，人人会参加，各负其责”的平安管理方针，用《中小学幼儿园平安管理方法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样班级的平安工作将会取得很好的效果。

5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教化得好，管理得好，就必需加强与家长的联系与合作，共同努力教化。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我班工作的重要内容之一。

这学期，我有幸参与了德育教化的学习。我仔细听取各位专家的专题讲座，顺当地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于刚刚走上德育老师这个工作岗位上的我，培训是刚好的，收获是丰厚的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信念。下面就谈谈我参与本次培训的收获和体会。

一、德育工作的重要意义在我们农村中小学校的教化过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，许多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成果好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教化的核心。因为只有培育出有良好品德的学生，我们的教化才算是取得胜利，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培育出考取高校而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培育出有品德、知善恶的一般学生呢？我想答案是不容置疑的。因为要培育出能遵纪遵守法律、有礼貌有道德而又有学问有志向的接班人才是我们教化的根本目的。所以在新时代新形势下的教化，我们应当走出误区，既要重视智育，更要重视德育。

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教化放首位；而对于教化而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来相识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷困难的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教化越来越显得力不从心，其实根本缘由就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应当重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

二、德育工作的艰难性我们的德育工作不像文化教化课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是自不待言的。简洁来说是因为德育是对人的心灵的教化和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教化的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从微小工作做起，不探讨好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教化又滞后不前，等等，特殊是那些留守儿童更是受到了特别大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的平安工作等，而平安工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的平安问题是随时随地都会面临的。

面对如此困难而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰难的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作和平安工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更须要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！

三、如何开展好德育工作。

通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清晰自己工作的艰难；也通过学习，让我得到了各位专家老师的指导和帮助。增加自己要把这项工作做好的信念。在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：

1、加强对老师的师德建设。师德是学校教化成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教化者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为老师的我们，应当首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、抓好学生的心理健康教化。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特殊是留守儿童较多的农村中小学校更应当相识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培育他们的各种生活生存实力，促进他们特性心理的健康发展。

3、做好法制宣扬工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已特别突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必需要仔细对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了许多这方面的学问面，我想我们要仔细做好相关的法律法规的宣扬工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到遵守法律、不违法等。

4、做好各种平安事故的防范工作。平安工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要根据“主动预防，依法管理，社会参加，各负其责”的平安管理方针，用《中小学幼儿园平安管理方法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的平安工作将会取得很好的效果。

5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教化得好，管理得好，就必需加强与家长的联系与合作，共同努力教化。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。

总之，德育教化千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应当并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次刚好的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。

德育工作培训心得体会精辟

感谢教化局领导给我们供应了这次学习的机会，20天的学习，即将画上一个圆满的句号，感受甚多，可以概括为“高、广、新”。

一、“高”

本次学习邀请了很多多年工作在教化战线的高层领导作报告，他们从中国古代的教化思想到今日新时期的教化理念；从中国当今的教化政策到国外的教化体系；从理论高度到实践层面对我们展示了职业教化所处的大好时机以及德育教化面临的新挑战。从宏观层面给我们介绍了新的教化理念，让我们感受到了老师，尤其是德育老师的光荣使命。领导们心怀天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不仅给了我们高远的视角，也让我们学会了胸怀大局、勤业精业。

二、“广”

本次培训专家报告近20个，内容充溢有层次，涉及理论和实践。既有宏观的政策、理论；又有微观的教学方法、科研方法。培训的专家既有多年担当领导职务的教化专家，又有学术领域的教授，还有工作在德育教化第一线、成果显著的资深老师，还有企业领导和有关专业技术人员。他们传授的学问如同一张犬牙交错的网为我们开阔了视野，打开了思路，信任我们会用这些学问加上自己的努力在以后的工作中有所收获。

三、“新”

1、观念“新”。本次培训的授课老师不再是泛泛而谈、空洞说教，更多的是把先进的理念结合自己的探讨告知了我们新的理念与方法。比如让学生学会处理关系模式、引导激励学生的技巧与方法、网络时代的职业教化发展等，这些新的观念从不同的方面促使我们更新德育教化观念。

2、视角“新”。本次培训有从经济学角度看职业教化的，有从社会学角度看职业教化的；有从心理学看德育教化的；还有从企业发展看德育教化的。不论从哪个视角都对职业教化，尤其是德育教化进行了深化的剖析，引发了我们更多的思索。

3、形式“新”。本次培训形式新奇、活动丰富：有领导的报告、专家的讲座；有企业调查、员工互动；还有小组学习、大组沟通，组织者给我们供应了多种平台让我们相互学习和探讨；除此以外还有课堂活动、与授课者的问答、公民实践活动社会调查等，也让我们有了新的体验。通过学习和大家的沟通、活动，让我们迸出了很多思想的火花，对今后的教化教学工作有了更多的思索，也为今后的德育工作供应了更多的学习模式。

这次学习让我们重温了学生时代、倾听了老师多年的探讨心得、感受了同学们纯净的友情，信任20天的学习收获终将随着秋天的到来在德育阵地里开花结果。正如周厅长寄予我们的话那样，职业教化德育工作是公允、正义之事，他以一个老教化工作者的身份期盼我们将这份事业