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文档简介

小学《aboutme》英语教案

教学内容:

《Unit2Aboutme》,课本的H页、12页、13页,

《先锋英语》一班级上册(北京师范高校出版社)

教学目标:

1、学问与技能目标

①同学会听、说单词teacher,boy,girl,monkey并能运

用单词去谈论有关人物或动物的身份;

②同学会听、说please、thankyou及辨认其用法;

③同学会听、唱和演英语歌曲。

2、情感、策略、文化意识目标

①培育同学文明有礼的思想情感,学会英语的相关礼貌用语;

②培育同学小组合作意识;

3、语言学问

词汇:teacher,boy,girl,monkey,please,thankyou

歌曲:Pleasesitdown.

教学重点:

娴熟地使用单词去谈论人物或动物身份,学会唱英语歌曲。

教学难点:

在详细情境中区分使用please和thankyou。

教学方法:

-1-

1.交际法;

2.全身反应法(TPR);

3、视听法

4、小组合作学习

教学预备:

教学课件,单词卡片,动物图片,人物卡片

教学过程:

(~■)Warm-up:

1.Singthesong“Hello,I'mMocky.”

2.Lead-in:TellSstheemotionalobjective---Bepolite.

[设计意图:稳定同学的学习心情,激发同学学习英语的爱好,

引导同学做好在上英语课的预备。]

(二)Revision

1.Lookandsay,revisethefourwords“teacher,monkey,

boy,girl”。

T:ThisisMocky.

SI:Mockyisamonkey.

2.Playaguessinggame----Useasentencetoguessthe

rightpicture:Annisagirl.

[设计意图:由易到难,通过两种方式来巩固同学对四个单词

的把握一一看图说句子、说句子猜图片,以提高同学的认真观看、擅

长思索等学习品质和学习英语的.乐观性。]

-2-

(三)Learntotalkaboutthepeople

1.Look,Listenandsayasentence.

2.Lookandsaytogether,

3.Practiceingroups.

4.Playagame--Standupwhenhearingthesentence

aboutthepicture,thensayoutthesentence.

[设计意图:依据低班级同学的认知特点,以声音和图片来关

心同学熟悉人物,以降低学习的难度,通过小组练说句子后再全班沟

通,进一步巩固同学对句型的理解,也加强了记忆,最终抓住同学爱

玩的天性,以嬉戏来检验同学对句型及人物名称的辨认。]

(四)Presentation

1.Present'Please,Thankyou'asfollows:

(1)Getthepicturesbacksaying'Please.Thankyou.?

(2)Showpicturesandsay

T:Anappleforyou.

SI:Thankyou.

2.Gettoaskforthings(apple,ant,banana,balloon)

saying'Please.’

(五)Practice

1.Readthewordswithguestures.

2.Lookandchoosethewords.

[设计意图:以情景、精致的已学物品图片来引导同学理解

-3-

please和thankyou的意义与用法,尝试让同学在情景中运用英语

而拿到自己想要的图片。为关心同学理解两词的意义,在练读单词时

让同学做相应的手势,既符合同学好动的特点,又加深同学对单词的

印象。]

(五)Learnthesong

1.Listenandact:

T:Pleasesitdown./Pleasestandup.

2.Listentothesong.

3.Learntosing.

4.Listenandsing.

5.Singthesongingroups.

6.NamesomeSstosingthesong.

[设计意图:以全身反应法加深同学对唱词的理解,多样的练

唱方式让气氛更加活跃。]

(六)Extension

1.Watchandlistentothechantabout'PleaseandThank

you'。

2.TellSshowtobepolitebysayingthewords:

sorry,excuseme,hello,hi,thanks

[设计意图:让同学感知英语中常见的礼貌用语,懂得要做个

文明有礼的孩子。]

(七)Summary

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