八年级下册第三单元《望洞庭湖赠张丞相》知识清单+练习通关（部编版）

教材课外诗词篇目一本通部编版八年级下册第三单元望洞庭湖赠张丞相提示提示读阅读文乍读此诗可能不解：“望洞庭湖”与“赠张丞相”有什么关系呢?原来，诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”为喻，巧妙过渡，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。全诗意在求仕，却不直接告白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。诗的前半写“望洞庭湖”，“平”“涵”“混”“蒸”“撼”等词，锤炼精妙，富有表现力，写出了烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，以及汹涌澎湃的磅礴气势。这首投赠诗，也因此成为后人心中描摹山水的佳作。文原文原读文望洞庭湖赠张丞相唐|孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明”。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。注释注释材教读文①选自《孟浩然集校注》。孟浩然（689-740），囊阳（今属湖北）人，唐代诗人。张丞相，指张九龄（678-740），唐玄宗时为相。②[涵虚]指水映天空。涵，包含。虚，天空。③[混太清]与天空浑然一体。太清，天空。④[云梦泽]古代大湖，在洞庭湖北面。⑤[欲济无舟楫]想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐。济，渡。⑥[端居耳圣明]闲居在家，因有负大平盛世而感到羞愧。端居，闲居、平常家居。⑦[徒有羡鱼情]只能白白地产生羡鱼之情了。这句隐喻谁能帮忙来做官而没有途径。【译】秋水盛涨几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。想要渡水却没有船只，闲居不仕，有愧于圣明天子。坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。常识常识学文1.作者简介孟浩然，字浩然，号孟山人，襄州襄阳人，世称孟襄阳，盛唐山水田园诗人，与王维并称“王孟”。2.写作背景此诗当作于公元733年(唐玄宗开元二十一年)。当时孟浩然西游长安，张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士，二人及王维为忘年之交。后张九龄拜中书令，孟浩然写了这首诗赠给张九龄，目的是想得到张九龄的引荐。基础歌基础歌诗读文析赏原文诗文赏析及翻译八月湖水平，涵虚混太清。描绘画面站在湖边，远眺湖面的景色，洞庭湖极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，与天相接，润泽着千花万树，容纳了大大小小的河流。湖水和天空浑然一体，景象非常阔大。炼字角度望”字将秦蜀二地联系起来，暗寓了惜别的情意。使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。译文八月湖水升涨，几乎与岸平，湖水与天空浑然一体。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。炼字角度“蒸”即蒸腾。从视觉上写出云梦泽被水气所弥漫的情景。“撼”即撼动。从听觉和触觉上写出了汹酒的波涛冲击着岳阳楼，诗人感到脚下的城楼都在晃动。表现了洞庭湖的博大的气势。译文云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明”。写作手法类比，诗人以“无舟拇”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。修辞方法借双关(“济”，渡水，又有救助、拯救的含义。)委婉地表达了自己想做官而没人引荐，不能在太平盛世出仕，为民谋利，深感惭愧。译文我想渡湖而没有船只，闲居在家，却又因有负太平盛世而感到羞愧。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。修辞手法运用比喻和用典的修辞。“垂钓者”比喻居高位者，本文可以理解为张九龄；“羡鱼情”比喻自己出仕的愿望。“羡鱼”运用“临河而羡鱼，不如退而结网”的典故，另翻新意，委婉表达希望张九龄能引荐自己的愿望。译文闲坐观看别人临河垂钓，只能白白地产生羡鱼之情。主旨主旨歌诗此诗是一首投赠之作，诗人通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹，以及临渊而羡鱼的情怀，曲折地表达了希望张九龄给予援引之意，表现了诗人积极进取的人生态度。表达了诗人想做官而没有途径希望张丞相能助自己一臂之力。特色特色作写触情生情，情在景中。诗歌的前四句描写洞庭湖的景致，有声有色，生气勃勃。这样写景，衬托出诗人积极进取的精神态度，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力，做出一番事业。知识点知识点重练精1.理解性默写。（1）诗人巧妙运用了《淮南子·说林训》“临渊而羡鱼，不如归家织网”的典故，另翻新意的句子是：“，”（2)诗人称颂对方不留痕迹，有求于人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份的句子是：“，”（3）《望洞庭湖赠张丞相》中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是：“，”（4)《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是：“，”2.诗歌的标题与全诗的内容是什么有关系？请简要说明。答：3.首联描绘了一幅怎样的画面?答：4.品味“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”句中的“蒸”与“撼”。答：5.诗人描绘的洞庭湖具有怎样的特点?诗人描绘这样的景象，意图是什么？答：6.自选角度赏析“欲济无舟楫，端居耻圣明”的表达效果。答：7.请从表现手法的角度赏析“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的表达效果。答：8.诗歌的尾“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说：看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己言外之意是答：9.诗歌的尾联中“徒”字有哪几层意思？答：10.全诗抒写了作者怎样的思想感情？（至少答出两点）答：11.下面对诗歌的理解和赏析不正确的一项是【】A.诗歌中的一、二句写出了洞庭湖八月水涨，水天浑然一体的景象。B.诗歌的三、四句中的“蒸”字显示出洞庭湖丰厚的积蓄，仿佛广大沼泽地带都受到湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱：“撼”字衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气魄宏大。C.诗歌的七、八句以“钓”为喻，表达了诗人因出仕无望而产生的归隐之意。D.这首诗歌借景抒情，前半部分写景是为了后半部分的抒情做准备的，目的是为了引出“欲济”“羡鱼”的比喻，委婉表达了诗人的愿望。【答案】1.理解性默写。（(1）坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（2）欲济无舟楫，端居耻圣明。（3）欲济无舟楫，端居耻圣明。（4）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。2.示例一：只是概括作答，如：标题统领全诗(照应全诗、概括全诗)，二者是总分关第。示例二：直接具体作答，如：“望洞庭湖”对应诗歌前四句：“赠张丞相”对应诗歌后四句。示例三：先概括作答。再具体分析说明。3.八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平：远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。4.“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，炸得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。5.气势磅礴。寄寓着自己的一理想抱负，希望得到张丞相举荐。6.示例一：运用类比手法，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。借双关(“济”，渡水，又有救助、拯救的含义)委婉地表达了自己想做官而没人引荐，不能在太平盛世出仕，为民谋利，深感惭愧。示例二：运用比喻的修辞方法，自然地抒发感慨，用欲渡洞庭没有舟楫，含蓄有致地表明自己欲见用于世而不可得的处境，以闲居无为，愧于盛世，透露出对朝廷的忠心。7.①诗人巧妙运用了典故（《淮南子》“临渊而羡鱼，不如归家织网”)，典中又寓比兴，含蓄而委婉地再次强化自己干渴的目的与强烈的意愿，另翻新意，匠心独运。②“垂钓”与