高考政治总复习第四单元发展中国特色社会主义文化第十课文化建设的中心环节市赛课公开课一等奖省名师

第十课文化建设中心步骤1/42-2-234151.(·江苏)习近平总书记在中国政法大学考查时指出,中国特色社会主义法治道路一个鲜明特点,就是坚持依法治国和以德治国相结合。培养高素质法治人才,必须坚持立德树人,德法兼修。以下说法能反应这一人才培养要求是(

)A.德若水之源,才若水之波B.功以才成,业由才广C.穷理以致其知,反躬以践其实D.用人以德,唯德是举答案解析解析关闭本题考查思想道德建设相关知识,意在考查调动知识分析问题能力。坚持立德树人,德法兼修人才培养要求,必须把思想道德涵养和科学文化涵养相统一,A项入选。C项强调实践观点,D项只强调道德建设,B项只强调科学文化涵养,与习近平总书记培养人才要求不符,均排除。答案解析关闭A2/42-3-234152.(·江苏)传统文化对天理人伦所作出详细规范,有些蕴藏在乡村村规民约、家风祖训当中。村规民约、家风祖训作为当今社会一个稀缺资源应该充分发掘利用,这是因为优异村规民约、家风祖训(

)①作为精神力量决定着社会发展②是社会主义思想道德建设重点③在文化传承中发挥着主要作用④对当代社会治理含有主要借鉴价值A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案解析解析关闭本题考查文化继承与发展,意在考查分析和处理问题能力。优异村规民约、家风祖训蕴藏着优异传统文化详细规范,需要我们进行传承发展,同时需要我们充分发掘利用,发挥其对当代社会治理借鉴价值,故③④正确,D项入选;①“决定”表述错误,排除;②错误,老实守信是社会主义思想道德建设重点。故D项应选。答案解析关闭D3/42-4-234153.(·浙江)慈善包括慈善组织、慈善募捐捐赠、慈善财产、慈善服务等。为推进我国慈善事业发展,规范慈善活动,弘扬乐善好施传统美德,践行社会主义关键价值观,十二届全国人大四次会议审议经过了《中华人民共和国慈善法》。这表明(

)①我国坚持依法治国和以德治国相结合②弘扬传统美德需要扶正祛邪、扬善惩恶③弘扬传统美德需要从小事做起④依靠法律才能提升公民道德素养A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案解析解析关闭本题以《中华人民共和国慈善法》出台为背景考查对公民道德建设了解,考查获取和解读信息、调动和利用知识能力。全国人大审议经过《中华人民共和国慈善法》来规范慈善活动,弘扬乐善好施传统美德,这表达出我国坚持依法治国和以德治国相结合,以法律形式规范人们慈善活动,①②符合题意;③说法正确,但在材料中没有表达;④说法偏颇,提升公民道德素养既要靠法律,又要靠道德,必须坚持依法治国与以德治国相结合。答案为A项。答案解析关闭A4/42-5-234154.(·江苏)103万青奥志愿者集体当选“感动南京”年度人物。他们以真诚微笑和周到服务向世界展示了中国人讲文明、重礼义、团结友善良好风尚,打造了最美“中国名片”。材料表明(

)①弘扬主旋律是先进文化建设根本任务②提升思想道德涵养能促进科学文化涵养③志愿者行动践行了社会主义关键价值观④志愿者行动丰富了精神文明创建活动形式A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案解析解析关闭培育“四有”公民,提升公民思想道德素质和科学文化素质是先进文化建设根本任务,排除①。青奥志愿者向世界展示了中国人良好风尚,表达了③④。题中未包括科学文化涵养提升,排除②。答案解析关闭D5/42-6-234155.(·江苏)什么是好电影,不一样人有不一样看法。电影经常出现“叫好”和“叫座”矛盾,有些电影艺术价值很高,不过票房却遭到冷遇;有些电影过分关注“眼球效应”,缺乏社会主义关键价值观这么立得住文化内核,虽取得高票房,却是“低口碑”。结合材料,回答以下问题:利用文化生活知识,简析我国电影需要“立得住文化内核”原因。答案:我国电影需要以社会主义关键价值观作为立得住文化内核,是由我国社会制度和发展道路决定;社会主义关键价值观是当代中华文化之“魂”,它能够引领社会思潮,凝聚社会共识;文化软实力是综合国力竞争主要原因,培育和践行社会主义关键价值观是增强国家文化软实力关键。

6/42-7-23415解析:解答本题关键是判明设问考查关键知识点。从设问来看,要求回答我国电影需要“立得住文化内核”原因,而经过审读材料发觉,“立得住文化内核”指是社会主义关键价值观,故本问实质上考查是为何要在电影行业中弘扬和培育社会主义关键价值观,只要明确了考查实质所在,便可依据教材相关知识轻松作答。7/42-8-考点一考点二考点三加强思想道德建设1.是什么——社会主义思想道德建设特征认为人民服务为关键、以集体主义为标准。2.为何——加强思想道德建设原因(1)思想道德建设地位:思想道德建设是发展中国特色社会主义文化中心步骤,社会主义思想道德,集中表达了中国特色社会主义文化性质和前进方向。(2)对于建设社会主义关键价值体系、培育社会主义关键价值观、提升思想道德涵养和科学文化涵养、追求更高思想道德目标等含有主要意义。(3)对于建设文化强国,走中国特色社会主义道路、加强社会主义精神文明建设含有主要意义。8/42-9-考点一考点二考点三(4)思想道德建设是文化建设一个形式。从文化作用看,文化是一个社会精神力量,能够在人们认识世界和改造世界过程中转化为物质力量;文化与经济、政治相互交融,文化对经济、政治有主要影响;文化是综合国力竞争主要原因;优异文化塑造人生等。9/42-10-考点一考点二考点三3.怎么办——怎样加强思想道德建设(1)树立道德模范,推进学雷锋活动,学习宣传思想道德模范长期化。(2)把建设社会主义关键价值体系、培育和践行社会主义关键价值观作为凝魂聚气、强基固本基础性工程。(3)全方面提升公民道德素质,树立社会主义荣辱观。(4)提升公民思想道德涵养和科学文化涵养,追求更高思想道德目标,为此脚踏实地、不尚空谈、重在行动,从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。(5)其它:如继承优异传统文化,尤其是继承传统美德。10/42-11-考点一考点二考点三疑点微拨1.思想道德建设能提供精神动力和正确价值观,决定社会发展进程和方向。(试判断

)

点拨:思想道德建设属于社会意识形态范围,对社会发展进程和方向不起决定作用。2.思想道德建设为我国经济社会发展提供了智力支持。(试判断

)

点拨:思想道德建设为我国经济社会发展提供精神动力,而教育、科学提供智力支持。3.思想道德模范含有时代性、差异性,学习宣传道德模范无法长期化。(试判断

)

点拨:思想道德模范总带有不一样时代印记,然而却含有生生不息、历久弥新感染力,所以学习宣传道德模范要长期化。11/42-12-考点一考点二考点三4.社会主义思想道德区分和优越于其它社会形态思想道德显著标志是以集体主义为标准。点拨:社会主义思想道德建设要认为人民服务为关键,这是社会主义思想道德区分和优越于其它社会形态思想道德显著标志。12/42-13-考点一考点二考点三社会主义关键价值体系与社会主义关键价值观1.是什么——社会主义关键价值体系与社会主义关键价值观详细内容及关系(1)基本内容①社会主义关键价值体系:坚持马克思主义指导思想,树立中国特色社会主义共同理想,弘扬以爱国主义为关键民族精神和以改革创新为关键时代精神,提倡社会主义荣辱观。②社会主义关键价值观基本内涵:国家层面——富强、民主、文明、友好;社会层面——自由、平等、公正、法治;个人层面——爱国、敬业、诚信、友善。(2)二者关系:社会主义关键价值观是社会主义关键价值体系内核。13/42-14-考点一考点二考点三2.为何——为何要建设社会主义关键价值体系、为何要培育和践行社会主义关键价值观14/42-15-考点一考点二考点三15/42-16-考点一考点二考点三16/42-17-考点一考点二考点三3.怎么办——怎样大力建设社会主义关键价值体系,培育和践行社会主义关键价值观(1)要巩固马克思主义指导地位,牢牢掌握意识形态工作领导权。意识形态决定文化前进方向和发展道路。必须推进马克思主义中国化时代化大众化,建设含有强大凝聚力和引领力社会主义意识形态,使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。(2)在国家层面要提倡富强、民主、文明、友好,在社会层面要提倡自由、平等、公正、法治,在公民个人层面要提倡爱国、敬业、诚信、友善,主动培育和践行社会主义关键价值观。17/42-18-考点一考点二考点三(3)社会主义关键价值观是当代中国精神集中表达,凝结着全体人民共同价值追求。要以培养担当民族复兴大任时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障,发挥社会主义关键价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传输引领作用,把社会主义关键价值观融入社会发展各方面,转化为人们情感认同和行为习惯。(4)加强思想道德建设、树立社会主义荣辱观、提升公民思想道德涵养和科学文化涵养,追求更高思想道德目标。18/42-19-考点一考点二考点三疑点微拨1.坚持用社会主义关键价值体系引领社会思潮与促进文化多样化存在矛盾。(试判断

)

点拨:坚持指导思想一元化与文化多样化是不矛盾。只有坚持文化多样化,才能不停满足人们日益增加文化需求,推进社会主义文化大发展大繁荣。同时只有坚持指导思想一元化才不会迷失方向,文化领域才不会混乱。2.马克思主义指导思想是社会主义关键价值体系基础。(试判断

)

点拨:社会主义关键价值体系基础是社会主义荣辱观。关于社会主义关键价值体系各部分地位,详见下表:19/42-20-考点一考点二考点三20/42-21-考点一考点二考点三3.社会主义关键价值体系是社会主义关键价值观内核。(试判断

)

点拨:社会主义关键价值观是社会主义关键价值体系内核。二者关系详见下表:社会主义关键价值体系与社会主义关键价值观21/42-22-考点一考点二考点三22/42-23-考点一考点二考点三4.怎样了解坚持指导思想一元化与坚持文化多样化不矛盾?(试说明

)

点拨:文化多样性主要是从文化表现形式来说,即人类文化表现形式丰富多彩。文化多样性并不意味着指导思想多元,指导思想多元会引发人们思想混乱。我们指导思想必须是马克思主义,是唯一,这个指导思想是文化多样性一个,并不违反文化多样性。详细关系见下表:23/42-24-考点一考点二考点三24/42-25-考点一考点二考点三典例剖析(·课标全国Ⅰ)“自强不息,厚德载物”“实事求是”……大学校训引导莘莘学子成长成才。年4月,某报推出《校训故事》专栏,挖掘和阐述大学校训文化内涵、历史传承与当代价值,传输社会主义关键价值观,引发了社会强烈反响。《校训故事》引发社会强烈反响原因是(

)①校训实质内涵与社会主义关键价值观相契合②校训是传输社会主义关键价值观生动载体③校训全方面反应了社会主义关键价值观时代内涵④校训宣传是培育社会主义关键价值观基本路径A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案答案关闭A25/42-26-考点一考点二考点三试题剖析26/42-27-考点一考点二考点三27/42-28-考点一考点二考点三加强科学文化涵养和思想道德涵养、社会主义荣辱观和公民基本道德规范1.是什么——科学文化涵养与思想道德涵养含义、思想道德涵养与科学文化涵养关系28/42-29-考点一考点二考点三29/42-30-考点一考点二考点三2.为何——全方面提升公民思想道德素质原因全方面提升公民思想道德素质,是社会主义道德建设基本任务。3.怎么办——怎样提升思想道德涵养,追求更高思想道德目标;怎样全方面提升公民道德素质30/42-31-考点一考点二考点三31/42-32-考点一考点二考点三32/42-33-考点一考点二考点三疑点微拨1.文化建设应该优先提升公民科学文化涵养。(试判断

)

点拨:科学文化涵养与思想道德涵养都很主要,不能说优先提升哪一个涵养。2.科学文化涵养越高则思想道德涵养越高。(试判断

)

点拨:科学文化涵养与思想道德涵养能相互促进,但这并不代表科学文化涵养越高思想道德涵养也就越高。3.中学阶段主要是提升科学文化涵养,思想道德涵养培养是以后事。(试判断

)

点拨:思想道德涵养和科学文化涵养相互联络、密不可分,作为中学生,科学文化涵养和思想道德涵养都要提升。33/42-34-考点一考点二考点三4.现实生活中怎样区分科学文化涵养和思想道德涵养呢?(试举例

)二者哪个更主要呢?(试说明

)

点拨:我们要学会正确区分这两个涵养,二者现有联络,又有区分。详见下表:34/42-35-考点一考点二考点三(1)科学文化涵养与思想道德涵养。35/42-36-考点一考点二考点三36/42-37-考点一考点二考点三(2)关于这两个涵养需要注意几个误区。①不能认为思想道德涵养比科学文化涵养更主要,因为二者同等主要,对个人而言都不可缺乏。②不能笼统地说科学文化涵养能够促进思想道德涵养,只有良好科学文化涵养才能促进思想道德涵养。③不能认为科学文化涵养提升了,思想道德涵养自然而然就会提升。二者之间存在着相互促进关系,但并不一定是完全同时,也不能相互替换。有较高科学文化涵养,不一定有较高思想道德涵养;反之亦然。37/42-38-考点一考点二考点三典例剖析(·天津)1858年6月,英国生物学家达尔文收到青年科学家华莱士关于物种进化论文,论文观点与达尔文二十多年研究不谋而合,但当初达尔文还没有公开自己研究结果。经过一番思想斗争,谦恭和不图私利使达尔文最终战胜了自我,他提议编辑部公开发表华莱士论文,而华莱士则提议将这一理论称为“达尔文进化论”。这段佳话说明(

)A.科学文化涵养与思想道德涵养能够统一B.科学文化涵养越高则思想道德涵养越高C.思想道德涵养是科学文化涵养基础D.思想道德涵养是科学文化涵养表现答案答案关闭A38/42-39-考点一考点二考点三试题剖析39/42-40-考点一考点二考点三广深视角1.繁荣发展社会主义文艺社会主义文艺是人民文艺,必须坚持以人民为中心创作导向,在深入生活、扎根人民中进行无愧于时代文艺创造。要繁荣文艺创作,坚持思想精深、艺术精湛、制作精良相统一,加强现实题材创作,不停