鉴赏诗歌语言1市公开课一等奖省赛课微课金奖

鉴赏诗歌语言1/24鉴赏诗歌语言，就是把握其利用语言艺术，领会其语言格调特点。近年来，鉴赏诗歌语言有各种形式，主要从以下三个方面设题：1．体会语言格调特色。2．分析修辞手法，就是分析其表情达意作用。3．评析诗人炼字炼句作用。包含评析“题眼”。考点解析2/24诗歌语言个人格调陶渊明朴素自然杜甫沉郁顿挫白居易通俗易懂李白豪迈飘逸王昌龄雄健高昂杜牧清健俊爽李商隐朦胧隐晦王维清新自然温庭筠绮丽香艳高适悲壮苍凉陆游慷慨激昂孟浩然闲静淡远

苏轼旷达豪迈辛弃疾慷慨悲壮李清照：清新自然（早期）、哀婉悲凉（后期）3/24语言格调特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗语言格调。谈谈此诗语言艺术。解答分析：这种题型不是要求琢磨个别字词利用巧妙，而是要品味整首诗表现出来语言格调。

4/24语言特色类题型答题模式第一步：点明特色（用一两个词准确点明语言特色）第二步：结合原诗分析（用诗中相关语句详细分析这种特色）第三步：分析感情（指出表现了诗人怎样感情）明特色+列例证+析感情5/24宫廷诗:缠绵宛转田园诗:恬淡宁谧山水诗:清新优美边塞诗:悲凉慷慨讽喻诗:沉郁激愤咏史诗:雄浑壮阔怀古诗:幽深绵长送别诗:意蕴深远6/24【补充】浪漫主义：善于抒发对理想世界热烈追求，惯用夸大手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇现实主义：重视按照生活原来样子准确细腻地描写想象。豪放派：气势豪放，意境雄浑婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。7/24古典诗歌中常见语言格调清新自然平淡质朴华美绚丽委婉含蓄（婉约细腻）慷慨悲壮沉郁顿挫（深沉凝重）雄奇豪放8/24《绝句》杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（1）清新其特点是用语新奇，不落俗套。常见于山水田园派诗歌。9/24

（2）平淡（质朴）其特点是选取确切字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人，如陶渊明诗，李煜词。

归园田居（陶渊明）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。垦荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。10/24“青天有月来几时？我今停杯一问之。”李白(《把酒问月》)

“小时不识月，呼作白玉盘。”李白

(《古朗月行》)（3）自然

即不加雕饰率真朴素语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。

11/24

沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。

——李商隐《锦瑟》几处早莺争暖树，谁家春燕琢春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》（4）绚丽（华丽）:富丽词藻、绚烂色彩，奇幻情思

12/24（5）委婉含蓄其特点是意在言外，经常不是直接叙述，而是曲波折折倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧绝句，李清照词。如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。13/24（6）雄浑奔放特点:直率而有气势大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》14/24（7）慷慨悲凉特点：含思悲壮，出语高昂，充满着对时代感叹，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

——陈子昂《登幽州台歌》15/24（8）沉郁顿挫

特点:用一个苍老遒劲笔调去描绘辽阔社会生活,而在所描绘生活画面上笼罩着深沉忧郁色彩和悲剧气氛风疾天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫《登高》16/24课堂演练

春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗语言特色。答：步骤一：此诗语言特色是清新自然、口语化。步骤二：“黄莺儿”是口语化，显出女子纯真娇憨。三、四句用质朴语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫美梦。步骤三：这么非常自然地表现了女子对丈夫思念之情。17/24

长干曲四首（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。品评这首诗歌语言上特色。

答：步骤一：这首诗歌语言朴素自然，明快清新，有如民歌。步骤二：采取朴素口头语言，不加雕琢。“何处住”，“在横塘”，经过自问自答对话形式，用女子自报家门急迫程度。步骤三：传达了一个素朴真率船家女形象。18/24

观祈雨

李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在语言方面有哪些突出特点？试作简明赏析。答案：步骤一：语言含蓄，极具讽刺性。（明特色）步骤二：第一句中桑无叶、土生烟，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证）。步骤三：一样“忧”，两样情，一方是深重殷忧与不幸，另一方却是荒嬉与闲愁。诗人同情与愤慨渗透其间，溢于诗外（析感情）。19/24怎样分析炼字提问方式：

你认为某一联中最生动传神字（词）是哪个？为何？

某一字（词）从来为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你了解。答题步骤：第一步:解释该字在诗句中含义；第二步:展开联想分析该字在诗句中描述景象；第三步:点出该字在诗中衬托了怎样意境或表示了怎样情感。20/24怎样分析炼句提问方式：某句是全诗关键，为何？前人认为某句在本诗中最具表现力，你有什么看法？答题步骤：

第一步：说出这个句子在诗中含义第二步：分析句子使用手法和在诗中作用（如写出了什么或表现了什么等）第三步：点评该句妙处（如该句对突出主旨所起作用或该句在诗中结构上所起作用等）。21/24阅读下面这首词，完成试题。更漏子温庭筠玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一夜夜，一声声，空阶滴到明。问题：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。”是什么意思？在抒情上有什么特点？答：（1）“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。”意思是：秋夜三更冷雨，点点滴在梧桐树上，这离情又有谁能够了解呢？（2）该句在抒情上用人之所闻，描写景物，融情于景，情景交融。（3）表现了那一直滴到天明，没有休止绵绵秋雨，正如主人公离情连绵不停。22/24

江村杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯另外更何求？

有些人认为本诗最终一联为喜幸之词，你同意吗？为何？

23/24步骤一：最终一