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语文A版六年级语文上册第三单元我的第一首小诗第1页自学提醒

充分地自主读书，写出自己体会，再小组分别讨论，假如有处理不了问题，可与同桌共同来处理。第2页速读课文，找一找课文中我在不一样时

期，思想、行为发生了哪些改变。第3页1.我面红耳赤地认可了，心里充满了骄傲。2.“父亲什么时候回来？”我兴高采烈问。我简直等不及了……3.为了迎接他到来，我将诗重新誊录了一遍，再用彩笔画上花边，最终将诗稿放在餐桌上他盘子里。4.我等啊等，好不轻易等到七点半。第一节至第六节有哪些语句能够表达出“我”兴奋、自豪、急迫期望父亲归来心情？第4页1.我抬不起头来，眼中顿时涌出了泪花。2.我再也受不住了。从餐厅跑到卧室，一头扑到床上，痛苦呜咽着。阅读第十节至第十四节，有哪些语句能够表达出“我”委屈、失望心情？第5页

同学们刚才在读书时，有没有发觉，课文中蕴含道理最深又最难了解段落在哪儿?第6页我感到庆幸，我从孩提时代起，现有爱说“真美”母亲，又有爱说“真糟”父亲！是他们教会我怎样对待形形色色必定和否定——首先我不能怕批评，不论这些否定意见来自何方，也不论这些“宣判”多么令人陶醉，我决不能因为比人否定而丧失勇往直前勇气；而另首先，我又得在一片赞扬声中克服内心深处自我陶醉。第7页

对于同一首诗，母亲说是“真美”，父亲说是“真糟”，巴德认为这是“两个极端断言”。你是怎么认为？这篇文章对你有何启发？第8页巴德认为父母亲两种评价都有一个共同出发点，这个出发点是什么？

这个出发点是爱。慈爱母亲勉励和严厉父亲批评都来自爱力量，表达了父母对“我”关爱。第9页联络倒数第二节，思索一下,巴德认为母亲评价（勉励、表彰）对自己创作和成长会产生怎样主动影响？单单只有母亲评价又会造成什么负面（消极）影响？第10页在生活海洋里，我们要做清醒舵手，不因赞扬或批评而偏离航道。我知道了第11页

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