九年级语文上册第四课华罗庚进清华园省公开课一等奖新名师获奖

第四课华罗庚进清华园1/16传主介绍华罗庚(1910-1985)中国当代数学家，是新中国数学研究事业创始人，也是中国在世界上最有影响数学家之一。他只有初中毕业文凭，却凭自学最终走上清华大学讲坛。他身负残疾，却说“我要用健全头脑，代替不健全双腿！”他在抗战期间，在昆明郊外一间牛棚似小阁楼里，却写出经典名著《堆垒素数论》。他第一次使数学从书本走向生产实践，被广大群众誉为“人民数学家”。2/16课文讲述了主人公华罗庚从小就显示出对数学喜爱，成绩相当好。可是因为家庭原因，在家里帮父亲做生意记帐。之后，经历了生活种种苦难终于取得了骄人成绩而且得到了社会乃至整个世界认可，他献身与中国数学研究和教育事业精神也值得我们学习。3/16金坛（tán）扉（fēi）页吴筱（xiǎo

）元蔓（màn）延瘸（qué）腿瘟疫（wēnyì）蜚（

fēi

）声金瓯（ōu

）鹰鹯（zhān）商榷（què

）追溯（sù）智叟（sǒu）置若罔（wǎng）闻统筹（chóu）卓（zhuō）越撰（

zhuàn

）写怜悯（mǐn）停滞（zhì）不前

4/16时间主要事件1911月出生于江苏省金坛县1930年发表论文《苏家驹之代数五次方程式不能成立理由》1932年进入清华大学

1937年夏天从英国回来，担任西南联合大学教授

1941年完成《堆垒素数论》

1950年从美国动身回国

1957年

取得国家科学奖一等讲并发表《数论导引》

1958年开始研究把优选法应用于工农业生产

5/16艰辛自学青年时代失学前：初露锋芒（初中妙法解题）深爱数学失学后：残疾前：艰辛自学（他姐姐华莲青话）痴迷数学（罗呆子）残疾后：矢志不渝

献身数学

6/16研究数论得出华氏定理

清华大学四年：助理员→助教→教授[“破格”、“快速”]剑桥大学两年：学术研究结果丰硕[写了18篇论文]西南联大七年：<<堆垒素数论>>苏联科学院旅行访美四年：研究范围扩大[这期间他研究范围扩大到多复变数函数论……]

7/16致力于中国数学研究和教育事业数学研究：经典域、《堆垒素数论》、《数论导引》

运筹学、优选法教育事业：关心教育事业

[主动提倡在中学生中开展数学竞赛]

培养人才[陈景润、万哲先、王元等出类拔萃]

数学实际利用：优选法与运筹学利用于工农业生产8/16课文大意文章作者是从不一样角度（比如勤奋刻苦、热爱祖国、关心青年等角度）来塑造华罗庚，找出令你们以为感动事迹或细节，并概括说一下这些生活细节表现了华罗庚什么样精神品质.9/16（1）华罗庚艰难波折求学、治学经历，表达他在逆境中艰辛奋斗，勇于追求理想精神。（2）华罗庚在数学领域取得出色成就，是自学成才模范，更是主动进取，务实肯干榜样。（3）华罗庚作为一个新旧中国交替时代科学家所特有爱国情怀。（4）华罗庚不遗余力地培养后辈，含有不拘一格招人才精神。10/16读完《布衣总统孙中山》和《华罗庚》这两篇文章之后，思索他们写法上特点，怎样来表现人物精神品质呢？试归纳小结细节描写作用：展现传主内心世界，折射出传主精神品质，多方面多角度地展现出传主个性特征。增加文章真实性，使传主形象愈加丰满而鲜活，使传主生命历程更富有光彩。增强文章可读性和感染力。11/16引用：传记惯用表现手法，如引用传主在书信、日志中表明，引用同学、同事、友人回想，引用档案资料等材料。①能够印证作者观点。②增强文章真实性和可读性。③充分使用传主相关资料，能够塑造丰满人物形象，凸显传主精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度作用。12/16在组织材料上利用了什么技巧？（1）以小标题统领材料，使材料多而不乱。（2）以时间为次序组织材料，使文章脉络清楚。13/16材料选择上特点（1）用概述性材料+细节描写，勾勒传主基本生命历程。（2）插入小故事，丰富人物形象。（3）引用诗词，表现人物精神。14/16叙述手法插叙or倒叙？？倒叙，是依据表示需要，把事件结局或某个最主要、最突出片段提到文章前边，然后再从事件开头按事情原来发展次序进行叙述方法。插叙是在叙述中心事件过程中，为了帮助开