高中语文人教版必修三之《秋兴八首(其一).》省公开课一等奖全国示范课微课金奖

秋兴八首

杜甫第1页

要

求

了解杜甫晚年思想感情和艺术成就。了解杜甫七言律诗艺术特点。第2页

学

习

要

点

1.结合秋兴八首创作背景，分析杜甫在景色描写中所包含感情。

2.

以颈联为例，分析杜甫此诗在遣词造句上特点。。

3.情景交融使秋兴八首到达很高艺术高峰，分析这两首诗怎样做到情景交融。第3页

作

者

生

平

杜甫(712—770)，字子美，生于河南巩县一个没落官僚地主家庭。杜甫是我国文学史上伟大现实主义诗人，他一生写了1400多首诗，博得后人广泛称赞。他诗不但含有丰富社会内容，鲜明时代色彩和强烈政治倾向，而且充溢着热爱祖国、热爱人民高尚精神。人们称杜甫诗为“诗史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗师”，“诗圣”，对于这些高度称誉，杜甫是当之无愧。第4页公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节），住了两年左右时间。《秋兴》既是他旅居夔州时写下一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中第一首。杜甫出生在一个时代“奉儒守官”家庭，自小所受教育与熏陶，使他对国家命运与民生疾苦非常关注。在流寓四川年月里，它时刻关心着国家形势，期望“安史之乱”早日平息，国家与百姓能够重归安宁。可是，事与愿违，“安史之乱”虽于763年被平定，但国家形势却仍不稳定，回纥、吐蕃等民族自是兵强马壮，不时侵略唐境，吐蕃还于763年一度攻占了都城长安；而唐朝内部在平定“安史之乱”战争中作大军阀也拥兵割据，对朝廷组成了威胁。国运威迫，如同四季之在暮秋，杜甫为此而深感忧虑。在寓居四川近十年里，杜甫历经流离，备尝艰辛，身心憔悴不堪。他日夜想回归故乡，却一直无法实现愿望。写此《秋兴》时，他已五十五岁，已处于人生之秋，眼看来日无多，叶落归根之想更为迫切。正是在此种悲人生之秋和国运之秋心境下，他写下了《秋兴》这首诗。写作背景第5页

课

文

讲

解

其一玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。第6页

白露凋伤了漫山遍野枫林，秋色已经很深，巫山巫峡展现出一片萧森景象。首联开门见山，点明时节、地点，描绘出含有浓重感伤色彩秋色、秋气，奠起全篇萧飒哀残之基。

峡中江水波涛汹涌，波浪滔天；塞上风云阴沉密布，好像和地面贴近。就将眼前景和心中景连成一片，使人感到天上地下，处处惊涛骇浪，风云翻滚，阴晦惨淡气氛笼罩四野，分明是阴沉压抑、动荡不安心情和感受写照。“江间”，即巫峡；“塞上”，即巫山。“兼”、“接”二字，写出浑莽之象。

第7页秋菊两度盛开，使我再次洒下往日流过眼泪；一叶孤舟靠岸系绳，一直都牵动着我故园之思。这一联是全篇诗意所在。“丛菊两开”，指诗人于永泰元年（765）离开成都，原打算很快出峡，但这年留居云安，第二年又留居夔州，见到丛菊开了两次，还未出峡。故对菊掉泪。“开”字双关，一谓菊花开，又言泪眼随之开。孤舟原来只能系住自己行踪，却把诗人思乡之心也牢牢地系住了，故见舟难过，引出故园之思。第8页我清楚地听到，砧声四起，黄昏时分，在白帝城楼高处，是那么急促。妇女们正拿着裁尺和剪刀，为在外亲人赶制着御寒衣服。“催刀尺”，即催动刀尺。“白帝城”，旧址在今四川省奉节县东白帝山上，与夔门隔岸相对。“急暮砧”，黄昏时分捣衣砧声很紧。“砧”，捣衣石，这里借指捣衣发出声音。古人裁衣前，先将衣料放在砧上，用杵捣软，使之平整光滑。每到秋天，家人要为远方游子或征人制作寒衣，所以捣衣声是人间秋声，往往会增添客子愁绪。在这黯淡萧条秋景和暮色中，诗人更平添了一许孤独、忧伤之感。

第9页1.

课

文

分

析

玉露凋伤枫树林

“悲落叶于劲秋”，秋天草木凋谢是最轻易引发诗人感发。“玉露凋伤枫树林”这一句，在凄凉之中还有一个艳丽感觉。因为“玉露”有白色暗示，白是一个冷色；“枫树林”有红色暗示，红是一个暖色,在悲伤中藏有热烈。这两种颜色强烈对比，就更增强了“凋伤”这个词给人感觉。第10页

巫山巫峡气萧森

这是从夔州东望之所见，点出了他现在是身在夔州。“巫山”上到长江两岸高山；“巫峡”下到深谷之间长江流水。这即使只是两个地名，但其中有一个包罗一切“张力”：从高处到低处，从天到地，从山到水，眼前全部一切都已经被萧森秋意笼罩无余了。先给你一个整体广角镜头，定下了一个整体大气候基调，然后再详细来表现它是怎样萧条和肃杀。1.

课

文

分

析第11页

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

三峡江水湍急，飞跃而下。江面上波涛连天，天空中阴云接地，这都是客观写实。但那波涛风云遮天盖地、夔门三峡秋气逼人阴晦苍凉景观，就与杜甫当初时代背景有了一个“象喻”联络。杜甫本人在大唐王朝动荡混乱之中饱受颠沛流离之苦。杜甫诗带有时代感叹和悲伤，他胸怀感情原来就博大深厚，当他看到这“巫山巫峡气萧森”秋景时，开口就带出了时代和身世双重悲伤。1.

课

文

分

析第12页

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

作者写完夔州秋色大环境之后就要写自己感情了。菊花开在秋天，所以这“丛菊”回应了诗题中那个“秋”字。“他日”能够指过去也能够指未来，在这里是指过去。这“他日泪”并不是现在流下眼泪，而是说，山上那些黄色和白色野菊，一点一点多么像我去年秋天因思乡而流下一滴一滴眼泪。此时他依然滞留在异乡，他一直没有放弃回乡打算。所以他说，我不能放弃我船，我随时准备登上我船，我要靠它回到故园去，它是我唯一依赖和指望，是“孤舟一系故园心”！你看，他从玉露凋伤秋天景色写起，他那感发生命活动踪迹一步一步地写到了他故园。1.

课

文

分

析第13页

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

作者没有机会回到故园，秋意却越来越深了，秋风也越来越冷了，当地人家都开始做寒衣了。又一次回应了诗题中“秋”字。过去人们冬天穿棉衣，棉衣穿过一冬，里边棉花就板结起来不暖和了，到秋天就要拆洗重做。“砧”，是捣衣石，现在你听那山上山下人家，已经处处都是刀剪声和捣衣声音。人们生活习惯都是差不多，都是在秋天拆洗寒衣。可是我杜甫带着我一家漂泊在旅途中已经好几年了，我一直没有一个安定生活，我用什么来抵抗羁旅途中严寒？这第一首诗，从夔州秋天起兴引出了他感发，而他感发重点则在对“故园”思念。1.

课

文

分

析第14页这是一首七律，两句一联，能够分为四个层次。首联以秋风起兴，以枫叶凋零、秋气萧森，寄寓老大伤悲、凄苦落寞情怀。第15页颔联紧承首联“巫山巫峡气萧森”语意，进而描绘望中巫峡景象和阴森气氛：骇浪滔天，似暗寓了时局动荡不安和心潮翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运光景暗淡和作者心情阴沉郁闷。第16页颈联倾诉思乡衷曲，以“丛菊两开”、“孤舟一系”图景，现出思乡之情深沉浓烈和欲归不得无奈与凄伤，章法上，“丛菊”暗承首联“玉露凋伤枫树林”所隐示季节特征，“孤舟一系”则由颔联“江间波浪兼天涌”生发二处（因波涛险恶，不能顺流东下回归长安），呼应巧妙而针线绵密。第17页尾联写秋风里，一片捣衣声环境、气氛，含游子无家可归之惆怅凄凉，紧承上文之“故园心”，又暗扣题目，绾结全诗。此诗以描绘秋景为外在行文线索，以抒发悲愁之情作为连通各联内在联络，以情感起伏流转，贯通次第展开各组景物，形神兼备，浑然一体。第18页[内容述评]这是一篇随物兴感、即景寄怀之作。诗人