九年级历史上册第17课俄国的改革省公开课一等奖新名师获奖

第六单元资本主义制度扩展第17课俄国改革广东学导练世界历史九年级上册配北师大版1/26学习目标1.简单掌握彼得一世改革基本内容。2.重点了解并掌握农奴制改革主要内容和历史作用。3.认识到改革也是解放生产力。2/26知识梳理彼得一世手工工场重商主义义务兵役农奴制资本主义克里米亚赎买专制制度3/26同时训练一、单项选择题1.东东同学在学习俄国某历史事件时了解到以下内容：设置参政院，掌管国家行政事务；勉励兴办手工工场；实施义务兵役制……由此能够推断出他学习历史事件是()A.俄国十月革命 B.赫鲁晓夫改革C.彼得一世改革 D.废除农奴制改革C4/262.17世纪末期，为了改变俄国落后面貌，沙皇彼得一世亲自参团出国考查，学习西欧并实施了自上而下改革。他改革对俄国发展产生了怎样影响？()A.使俄国走上了对外侵略道路B.使俄国摆脱了沦为半殖民地国家命运C.为俄国资本主义发展准备了有利条件D.推翻了俄国沙皇专制统治C5/263.“战争证实：哪怕出于纯粹军事上考虑，俄国也需要铁路和大工业。于是，政府着手培植俄国资本家阶级。不过，这个阶级没有没有产阶级是无法存在。为了创造无产阶级分子，俄国不得不实施所谓农民解放。”材料中“战争”是指()A.拿破仑对外战争 B.第一次世界大战C.俄国十月革命 D.克里米亚战争D6/264.亚历山大二世突破了妨碍俄国发展最大瓶颈，这使19世纪后期俄国资本主义发展显著加紧。这个“最大瓶颈”指是()A.资金缺乏 B.封建农奴制C.土地自由买卖 D.劳动力不足5.“兹依照本法令……所指示方法，将用以束缚定居在地主领地上农民和家务农奴农奴制度永远废除。”这句话最有可能出自()A.俄国废除农奴法令B.1787年宪法内容C.拿破仑《民法典》内容D.法国《人权宣言》内容BA7/266.俄国革命民主主义者赫尔岑曾公开宣称：“(1861年)解放是一个坑骗。”其理由是()A.农奴完全成为自由人 B.农奴在解放时可无偿取得一块份地C.地主不许买卖农奴D.农奴被迫以高价赎买份地7.1861年改革是俄国历史发展主要里程碑。以下选项与这次改革无关是()A.农奴在法律上是自由人B.使俄国摆脱了民族危机C.使俄国走上了发展资本主义道路D.农奴制残余仍大量存在DB8/268.马克思指出：“欧洲一些正当政府只是在革命压力下或因为战争关系才能废止农奴制。”1861年改革就是一个例子。这次改革不但缓解了统治危机，也装上了两个把俄国拖到资本主义道路上轮子。这两个“轮子”分别是()A.自由劳动力、引进西方先进技术B.完全开放市场、大量土地赎金C.自由劳动力、大量土地赎金D.引进西方先进技术、大量土地赎金C9/269.亚历山大二世签署《普通法令》要求：“脱离了农奴依附身份农民享受其它自由农村居民同等权利，诸如创办和经营工厂……参加选举、受教育……”此要求表明俄国()A.实施资本主义社会制度B.由农业国转变为工业国C.推行义务教育D.农民取得了“人”权利D10/2610.19世纪初，一位俄国贵族说：“(废除农奴制)农业就不会有什么问题了吗?一些田地莫非不休耕，一些谷仓莫非不会空吗?毕竟，我们市面上面包大部分不是由自由农民生产出来而是出自贵族……离开了主人管束，农民只会贪杯、干坏事。”上述材料反应基本主张是()A.维护农奴制度 B.废除农奴制度C.推翻沙皇专制 D.对农奴制进行改革A11/2611.沙皇亚历山大二世宣称：“继续拖延只会愈加引发灾祸，只会对整个国家，尤其是对地主造成有害、灾难性后果。”亚历山大二世改革时间是在()A.1825年 B.1860年C.1861年 D.1917年C12/2612.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“旧制度所显示破产造成旧制度变革。第一个变革是解放农奴……这是俄国历史上一个重大转折点……工厂工人数目从1865年381000人上升到1890年1620000人……”材料显示这次改革()A.使俄国走上了对外侵略道路B.使俄国摆脱了沦为半殖民地国家命运C.促进了俄国资本主义发展D.推翻了俄国沙皇专制统治C13/2613.亚历山大二世在俄国国务会议最终审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益办法，都一一地做到了。”这就注定这场改革()A.成为俄国历史转折点B.没有任何成效C.废除了农奴制D.保留了大量封建残余D14/2614.1861年改革后，俄国近代化步伐依然沉重而迟缓。这是因为()①农民背上了更为沉重包袱②沙皇专制制度并没有发生本质性改变③劳感人民依然缺乏基本民主权利④改革缓解了国内各种矛盾A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④15.以下国家走上资本主义道路方式显著不一样于其它三国是()A.英国B.美国C.法国D.俄国BD15/26二、综合题16.阅读材料，回答下列问题。材料一沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过得优厚，但我要预防俄国暴乱。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。”——《苏联史》材料二对自己全部土地仍保持全部权地主，在农民向他推行要求义务条件下，让农民长久使用他们所居住房屋。另外，为了保障农民生活，并使16/26他们能向政府推行义务起见，让他们长久使使用方法令中所要求一定数量土地及其它从属地。使用份地农民必须所以向地主推行法令中所要求义务。在这种过渡状态下农民称为义务农。——《1861年2月19日宣言》材料三农民这么取得一定数量土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱对地主义务，而成为拥有私产完全自由农民。——《1861年2月19日宣言》17/26材料四农民未能正确了解陛下赋予他们权利。他们还希望取得绝正确自由，并完全占有贵族土地……只有采取强制和严厉伎俩，才能使农民相信地主要求是正当。——1862年沙皇政府第三厅汇报书(1)依据材料一指出，亚历山大二世心理上矛盾是什么？为何会有这种矛盾心理？给农民土地，但不彻底解放农民；既要预防农民暴乱，又要维护地主阶级统治。由亚历山大二世阶级属性和被迫进行改革而产生。18/26(2)依据材料二、三，说明这两种农民在权利方面区分。(3)材料三中对农民法律地位改变结论是否符合实际？请说说你理由。暂时义务农只有使用房屋和一定数量土地及其从属地权利，还受地主控制；完全自由农民则完全摆脱了地主控制，且拥有私产。不符合实际。因为农民需要高价从地主那里赎买份地；农民经济负担加重，农民对地主依附关系仍存在。19/26(4)依据材料四，说明1861年改革目标。维护封建地主利益和统治，预防农民起义。20/2617.19世纪60年代，中俄两国都进行了主动探索。阅读材料，回答下列问题。材料一1861年，俄国沙皇亚历山大二世签署了关于废除农奴制度法令。法令要求：农奴含有些人身自由，包含有权离开土地，有权拥有财产，有权以自己名义进行诉讼、立约等活动；地主不能买卖或交换农奴，不能禁止农奴结婚，也不能干涉农奴家庭生活；农奴在取得“解放”时，能够得到一块份地，但必须出钱赎买，且授予农奴份地，在法律上仍是地主财产，农奴只有“永久使用权”。21/26材料二当初一位俄国官员在谈到农奴制度废除后农民改变时说道：“解放了农民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情、步履姿势、言论谈吐，一切都变了。”(1)依据材料一回答，1861年改革为俄国资本主义发展创造了哪些条件？农奴取得自由，为资本主义发展提供了大量自由劳动力；农奴取得份地时支付巨额赎金，成为资本主义生产急需资本；农奴对份地含有“永久使用权”，促进了农业发展，为资本主义发展提供了原材料。22/26(2)你是否赞成材料二观点？请结合所学知识说明理由。(3)请概括指出俄国1861年改革和中国洋务运动在推进历史进步方面共同作用。赞成。俄国农奴制改革废除了农奴制，农奴成为“自由人”，能够拥有自己财产，能够自由选择职业等。都开启了两国近代化历程。23/26强化训练1.“正当各州提出许多方案，讨论得不可开交时候，农奴革命斗争日益提升，用革命方式摧毁农奴制威胁越来越大……”这段史料记载反应历史事件是()A.英国资产阶级革命 B.法国大革命C.美国独立战争 D.俄国农奴制改革D24/262.1861年，沙皇亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣反对，宣告废除农奴制度。这是因为“若不弃小利，则大利难保”。材料表明亚历山大二世改革根本目标是()A.解放农奴