国开（河北）《常见心理问题与危机应对》形成性考核作业1-4答案

国开（河北）《常见心理问题与危机应对》形成性考核作业1-4答案形成性考核作业一1.1979年，德国心理学家（）在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。单选题(5分)A.冯特B.韦伯C.斯金纳D.艾宾浩斯2.精神疾病中自杀最多的是（）单选题(5分)A.神经衰弱B.抑郁症C.癔症D.强迫症3.常言道：一叶知秋。这里的“知”是指（）单选题(5分)A.感觉B.知觉C.思维D.想象4.如果一个人的智商得数为115，那么他属于（）单选题(5分)A.中等智商B.智商略高C.智商偏低D.智力超常5.记忆过程包括以下几个基本环节（）单选题(5分)A.再认和回忆B.保持和遗忘C.记忆、保持和遗忘D.识记、保持、再认和回忆6.一个人对客观事物所持的态度的体验叫（）单选题(5分)A.需要B.情绪C.情绪和情感D.情感7.实现个人理想、抱负，最充分地发挥自己的潜在能力，成为有成就的人物，指的是（）单选题(5分)A.生理需要B.尊重的需要C.自我实现的需要D.归属与爱的需要8.在日常生活中，大多数人的气质类型是（）单选题(5分)A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.混合型9.正常心理活动和异常心理活动之间（）单选题(5分)A.有明确的界限B.不能互相转化C.绝对互相转化D.有互相转化的可能10.明显偏离正常，其行为方式和处事习惯明显偏离社会文化，极其与众不同，因此这种处事方式是适应不良的，常常给自己或他人带来痛苦，甚至会给社会带来不良影响。这种心理障碍属于（）单选题(5分)A.人格障碍B.情感障碍C.心理生理障碍D.精神分裂症11.心理学是研究心理现象和生理现象的科学。判断题(5分)A.对B.错12.精神活动整体的不协调就是精神分裂。判断题(5分)A.对B.错13.反射就是本能活动。判断题(5分)A.对B.错14.感觉包括平衡觉、运动觉、机体觉。判断题(5分)A.对B.错15.气质无好坏善恶之分判断题(5分)A.对B.错16.思维是人对现实的概括和间接反映。判断题(5分)A.对B.错17.动机是指直接推动人去行动以达到目的的内部驱力。判断题(5分)A.对B.错18.对空旷的广场产生强烈恐惧的心理障碍属于恐怖症。判断题(5分)A.对B.错19.癔症又名歇斯底里症。判断题(5分)A.对B.错20.嗜睡症不属于睡眠障碍。判断题(5分)A.对B.错形成性考核作业二1.关于心理咨询与心理治疗，下列说法错误的一项是：（）单选题(5分)A.心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程。B.心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。C.心理咨询建立在咨询师与求助者良好关系的基础上。D.在心理治疗的过程中，心理治疗师不需与求助者建立良好关系。2.认为世界上的事物只有两类，要么正确，要么错误，这种不合理观念属于（）单选题(5分)A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.防御反应3.强调移情、迁移、宣泄等方法的是（）单选题(5分)A.精神分析疗法B.认知行为疗法C.人本主义疗法D.家庭治疗4.以下哪项属于家庭治疗的基本原则（）单选题(5分)A.治疗师只有保持中立态度才可能有所作为。B.注重决定行为的现实原因C.以可观察的行为作为治疗目标和评价疗效的标准D.重视实验研究5.刺猬身上长满了坚硬的刺，平时它的身体是舒展开的，一旦有别的动物或人类接近它，刺猬就会将所有的刺朝外。这种行为其实像我们人类的（）单选题(5分)A.敌对和攻击行为B.逃避行为C.自我保护和防御行为D.依赖和被动攻击行为6.艾力斯的ABC理论是理性情绪理论的核心，其中“A”代表（）单选题(5分)A.诱发性事件B.可接受性事件C.对这一事件的解释和评价D.情绪反应及后果7.下面关于心理咨询的说法正确的是（）单选题(5分)A.在国外，一个精神分析师要接受不低于800小时的自我分析才具有上岗资格。B.从业越久，专业经验一定越丰富。C.心理师的含金量由4个部分组成。D.机构对咨询师的介绍是不能完全依靠的。8.提出操作条件反射的学习理论的心理学家是（）单选题(5分)A.桑代克B.巴普洛夫C.托尔曼D.斯金纳9.下列关于负性情绪的论述错误的是：（）单选题(5分)A.正常的负性情绪也会对人体自身有危害。B.正常的负性情绪是对发生的客观事件的适度反应。C.正常的负性情绪是当事人所承受的范围内的。D.正常的负性情绪反应是在自己可以控制和调节的范围内的。10.（）是人本主义心理学的创始人。单选题(5分)A.马斯洛B.斯金纳C.巴普洛夫D.弗洛伊德11.心理咨询和心理治疗工作的主要对象是正常人（）判断题(5分)A.对B.错12.认知疗法是美国认知心理学派A.T.贝克提出和发展起来的心理治疗理论。（）判断题(5分)A.对B.错13.心理咨询按其场所的安排可分为个别咨询和团体咨询（）判断题(5分)A.对B.错14.咨询师应该对来访者的个人信息进行无条件的保密（）判断题(5分)A.对B.错15.心理咨询过程中最根本的核心条件就是共情、理解和尊重来访者（）判断题(5分)A.对B.错16.积极关注在罗杰斯早期的文章中被称为“无条件积极关注”（）判断题(5分)A.对B.错17.行为疗法认为：个体的适应性和不适应行为，包括所有行为变化都是通过学习获得的。（）判断题(5分)A.对B.错18.人们最好完全消除压力，才能幸福。判断题(5分)A.对B.错19.有的人害怕跟人打交道，哪怕是最普通的交往，这是社交恐惧症。判断题(5分)A.对B.错20.负性情绪一定都是不良的消极情绪。（）判断题(5分)A.对B.错形成性考核作业三1.心理只能是脑的功能，脑才是产生心理的器官。判断题(5分)A.对B.错2.人的社会性决定了各种高层次需求的存在，所以精神奖励比物质奖励更有效果。判断题(5分)A.对B.错3.多数人以一种气质为主、兼有其他一、二种气质特征，或是几种气质“糅合”在一起，成为中间型或混合性的气质特征。判断题(5分)A.对B.错4.在臭味难闻的地方吃不下东西是由于同一感觉相互作用的结果。判断题(5分)A.对B.错5.心理咨询又名心理治疗。判断题(5分)A.对B.错6.两车相遇时感到对方的车速特别快，这是时间知觉的错觉。判断题(5分)A.对B.错7.自卑感对人的成长没有任何好处。判断题(5分)A.对B.错8.一个很有个性的人就是有人格障碍的人。判断题(5分)A.对B.错9.网络成瘾属于物质依赖。判断题(5分)A.对B.错10.心理咨询师不应该帮助求助者解决具体的困难，而应该帮助他们自己去面对问题。判断题(5分)A.对B.错11.认为人的绝大多数行为都是后天习得的是家庭治疗理论的观念。判断题(5分)A.对B.错12.非专业人士不能给出“心理障碍”的诊断。判断题(5分)A.对B.错13.某患者外出经常把门开了又关，关了又开，反复多次，到单位也不能安心，一直担心门窗没关。这属于焦虑症。判断题(5分)A.对B.错14.“龙”是人们想象出来的不存在的动物，这说明人的心理现象不一定来源于客观现实。判断题(5分)A.对B.错15.教师讲课尽可能做到生动形象，引起学生的兴趣而不分心。判断题(5分)A.对B.错16.压力会伤害人的心理和身体，对人来说毫无益处。判断题(5分)A.对B.错17.小孩怕雷声、怕黑暗、怕离开母亲，这属于后天习得的恐惧。判断题(5分)A.对B.错18.“愉快的情绪是由外界引起的，自己无法控制”这是理性观念。判断题(5分)A.对B.错19.“一醉解千愁”，所以喝酒是疏导情绪缓解压力的很好的方法。判断题(5分)A.对B.错20.在几种主要表情动作中面部表情起着主要作用，而身段表情和言语表情则没有多少作用。判断题(5分)A.对B.错第四次形考作业内容：案例分析作业要求：搜集常见心理问题的相关案例并进行分析，不少于600字。写作样式见示例。（抄袭者成绩作废）常见心理问题与危机应对案例分析一、案例介绍W，男，高三刚毕业学生。这是一个很文静，很有礼貌，也曾经是很有理想很有抱负的男孩子。在初中时成绩非常出色，是父母的骄傲，老师的宠儿，同学心中的榜样。刚进高中时进行了摸底考试，结果成绩离理想的相去甚远，想到自己曾经的辉煌不由失落感倍增。特别是初中的同学C，现在的同桌成绩远远超过了他，这无疑使他更受打击。可他强烈地想把成绩搞上去，总怕自己上课漏听什么，结果，他一听到上课铃声心就会猛烈跳动，整个上课过程就象得了严重的心脏病似的，很难受，可一下课就一切正常了。每次考试他都想着要翻本，可事实是一次比一次差，甚至拿到试卷就会发抖，脑中一片空白。从此他一度萎靡，上课提不起精神，甚至连头也不敢抬，总感觉老师和同学都在笑话他，都在歧视他。就在这时他和C在宿舍因一点小事发生了冲突，经过我的教育和开导，事情很容易就解决了。C也没再把这件事放在心上，可W却认为这是C对他轻视践踏的突出表现，又联想到从开学到现在很多次他自认为C侮辱他的事情，断定自己有今天全是C这个小人背后搞的鬼，他越想越气，决心要报复，但又没胆量，总这样憋着，渐渐地感觉胸闷，心慌，头痛和厌食。最后，他终于无法控制自己，向C发出了挑战书，邀C晚上到厕所决斗。幸亏我及时得到消息予以阻止，否则后果不堪设想。二、原因分析1.开始于考试焦虑我们从W第一次摸底考试失败后产生的一系列心理变化可以推断，他一开始是处于典型的考试焦虑状态，他的自负和脆弱让他无法接受自己不如人的事实，矛盾使得他心力交瘁。考试焦虑是后天习得的心理障碍，它是主客观因素共同作用而形成的，多数是因为家长、老师或自己对学习提出过高要求，超越了自己的承受能力并形成了过度的心理压力。一般来说考试焦虑与下列因素有关：（1）考试焦虑与能力水平呈负相关，即学习能力相对较弱或学习效果较差者容易产生考试焦虑；（2）考试焦虑与抱负水平呈正相关、即要求自己成绩过高者容易发生；（3）考试焦虑与竞争水平呈正相关，即考试意义越大越易产生；（4）考试焦虑与考试失败经历呈正相关，即经历过重大考试失败者容易发生；（5）考试焦虑与心理生理状态呈负相关，，且与生理状态也有关系。2.经历了抑郁W在多次自我挣扎而不能扬眉吐气后陷入了深即心理承受能力差的人容易发生深的不安和忧虑中，随着时间的推移，W患上了比较严重的抑郁症。抑郁症是一种以情感低落为核心表现的心理状态，通常表现为内心愁苦，缺乏愉悦感，思维迟钝，注意力不集中，记忆力减退，常感到不顺心，对什么事情都没有兴趣，缺乏信心，有时还伴有失眠或昏睡、体重下降、心慌等生理变化。它是心灵的杀手，近年来，中学生抑郁症患者呈迅速上升、日渐严重的趋势，甚至于有的学生走上绝食、自杀的极端道路，引起了社会各界的高度关注。其实，抑郁也是一种正常的情绪反应。生活中，人人都会面临各式各样的不如意，遭遇形形色色的挫折，但绝大多数人都能化解不快，忘却烦恼，只有小部分人不由自主地沉湎其中，难以自拔，日积月累，沮丧悲观。而W的心理素质较差，对于一时的失败不能正确认识，一直耿耿于怀无法释然导致了最终抑郁症的产生。3.发展成暴力倾向W一直很痛苦，也想早日解脱心灵的羁绊，但他选择的却是用暴力来解决问题。其实他本来是一个文静胆小的男孩子，自己也知道有心理问题，他需要寻找突破口，也就是我们经常说的“归因”，但他把自己所有的失败和不如意都归到了别人身上，认为是C把他害成这样的，把一腔怒气全部倾注在C头上，以至于要找C决斗。他的这种暴力倾向比较特殊，并不是因为受到某些暴力因素的影响，而是一种郁积力量的突然爆发。这种突然的情绪爆发危害性是很大的，往往会给双方带来巨大的伤害和痛苦。三、解决方案1．认真倾听，鼓励当事人的感情宣泄。一开始他还不太愿意说，我主动表示了同感，拉近了双方的距离，使W相信自己找到了能理解他痛苦的人，他其实也渴望倾诉，在断断续续的讲诉过程中，他神情激动、痛苦和焦虑。我鼓励他把内心的痛苦宣泄出来，释放积聚在内心的不良情绪。这次谈话后，他的态度发生了变化，从被动倾诉开始转向主动找我聊天，有时一聊就是两、三个小时，这是一种良好的发展势头，经过多次谈话，他的情绪基本稳定下来，上课有时还能抬起头来听了。2．启发引导，调节不良认知通过谈话，了解了事情的来龙去脉，也了解了他的学习、生活、交友、家庭等情况，从这些信息可以分析出他存在着不正确的观念，因此，首先要矫正他的一些不良认知。认知的改变主要通过以下几个方面进行：（1）一起分析成绩不理想的原因。（2）分析考试的作用，介绍考试的策略。（3）一起分析从忧虑到恐惧考试的盲目性。（4）一起分析友谊的重要性以及归咎于他人的不合理性。通过多次引导，最后我在时机比较成熟的情况下，安排了W和C的见面，我鼓励双方当着老师的面把对对方的看法说出来，结果说来说去大家发现竟然也没什么大不了的事情，我注意到W用力甩了下头，然后伸出手对C说：“对不起！”我感觉这三个字真的可以用掷地有声来形容，当时我们师生三人都很激动，也许这就是他怨气的释放和释然吧。3．缓解考试压力，正确自我定位，重塑自信其实，W的这些心理问题主要和学习压力有关，他不能正确面对各种学习压力特别是竞争压力，对自己的要求又过于高，这样就导致了内心的矛盾和冲突。针对这种情况，接下来的心理辅导重点就放在