中考历史世界历史人类文明的开端专项练习含解析新人教版

中考历史世界历史人类文明的开端专项练习含解析新人教版…………○…………外…………○…………装…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………PAGEPAGE1世界历史-人类文明的开端一、单选题（共15题；共31分）1.古希腊是西方文明的发源地，古希腊雅典的民主政治则开启了西方民主制度的先河。下列关于雅典民主政治的说法，符合史实的有（

）

①民主政治时期的雅典没有国王

②公民大会是雅典国家的最高决策机构

③伯里克利时期，雅典民主政治达到了顶峰

④包括妇女在内的所有雅典人都享有民主A.

①②④

B.

①③④

C.

①②③

D.

②③④2.中国山顶洞人的进化阶段属于（

）A.

早期猿人

B.

早期智人

C.

晚期猿人

D.

晚期智人3.某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，有一句台词是不正确的，是（

）A.

“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”

B.

“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”

C.

“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”

D.

“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂”4.雅典被伯里克利誉为“全希腊的学校”，主要是因为（

）A.

城邦经济繁荣

B.

文学艺术璀璨

C.

民主政治比较健全

D.

法律制度完善5.山顶洞人属于下列哪个进化阶段（

）A.

早期猿人

B.

晚期猿人

C.

早期智人

D.

晚期智人6.把雅典的奴隶制民主政治制度发展到古代世界最高峰的人物是(

)A.

伯里克利

B.

胡夫

C.

马可·波罗

D.

亚历山大7.比较法是我们学习和研究历史的重要方法，如果将古代埃及文明和古希腊雅典文明作比较，你会发现这两种文明有许多不同。下列对其不同点的归纳，不正确的是（

）A.

地理环境不同，埃及处于大河流域，雅典地处海岛

B.

社会经济结构不同，埃及以农业和畜牧业为主，雅典以工商业和海外贸易为主

C.

政治体制不同，埃及实行奴隶主专制统治，雅典实行奴隶主民主政治

D.

社会性质不同，埃及处于奴隶社会，雅典处于封建社会8.原始社会的一个小男孩，有时跟着母亲采果子，有时跟着父亲去打猎，这个小孩生活的时间最早应该在A.

母系氏族时期

B.

“正在形成中的人”时期

C.

父系氏族时期

D.

“只知其母，不知其父”时期9.王俊凯同学利用假期周游世界，他在日记中这样写道：“今天，我看到了金字塔和狮身人面像。”此时，他所在的国家应该是（

）A.

埃及

B.

法国

C.

意大利

D.

英国10.四大文明古国之所以得名，最主要原因是（

）A.最早创造了文字

B.人类最早居住的地区

C.最早进入奴隶社会

D.对世界文化贡献最大11.马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代。”希腊“极盛时期”具有深远影响是（

）A.

海外贸易

B.

文化教育

C.

军事外交

D.

民主政治12.罗马共和国的历史充满血与火的斗争。布匿战争使罗马共和国(

)A.

统一了意大利半岛

B.

取得了地中海西部的霸权

C.

取得了地中海的霸权

D.

成为一个地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国13.下列有“金字塔的国度”美誉的国家是（

）A.

古代中国

B.

古代印度

C.

古代埃及

D.

古代巴比伦14.古印度摩揭陀国王阿育王在印度是个家喻户晓的人物，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。请问，按古印度“种姓制度”的划分，阿育王应该属于哪一种姓（

）A.

婆罗门

B.

刹帝利

C.

吠舍

D.

首陀罗15.图像史料在证史研究中有重要作用。以下是某学习小组在研究性学习中收集的一组图像资料，据此推断他们探究的主题是（

）​A.

古代希腊文明

B.

古代日本文化

C.

古代罗马法制

D.

古代阿拉伯文明二、材料分析题（共2题；共35分）16.阅读材料

材料一：诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，……所班田地不得买卖，死后归还政府。第二，……

材料二：西欧封建等级制度示意图

请回答：（1）结合材料一，此诏书反映的是哪次改革？这次改革在政治上实行的措施有哪些？（2）材料一的事件产生了什么重大影响？给了我们什么样的启示？（3）材料二图中等级制度的形成与哪次改革有关？这次改革的核心内容是什么？用一句话形容此制度的特点。17.阅读下列文字、图片：

材料一：“你在这大地上出现，平安地到来，给埃及以生命，你不歇地灌溉着大地，一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸…啊，你这位伟大的君主！…”

材料二：下面是早期亚非人类文明地图。

请回答：（1）材料一中“伟大的君主”是指什么？人们歌颂“她”是什么原因？（2）有金字塔（“法老”陵墓）的文明是图中的________

(只填字母)；《汉谟拉比法典》发现于图中的________

(只填字母)文明，早在西汉时期，中国人就可以通过著名的________

（商路）到达这一地区；最早发明包括零在内的10个数字符号是源于图中的________

(只填字母)；在A处人们最早使用的文字名称是________

。（3）字母ABCD所示文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？（4）四大文明古国如果要再现昔日辉煌，你有什么好的建议。三、综合题（共1题；共20分）18.阅读下列图片，探秘人类古老的文明。回答问题

（1）图1反映的这部法典维护了哪一阶级的利益？在世界历史上有何地位？（2）根据图2所反映的等级制度，把持着神权的等级是什么？（3）图3这一美丽的景观应该是出现在哪一大河流域？（4）上面三幅图片其反应的实质有什么共同之处？

答案解析部分一、单选题1.【答案】C【解析】【分析】题目直接设问考查找出下列关于雅典民主政治的说法符合史实的选项。雅典所有成年男性公民都可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、外邦人和奴隶无权享有这种民主，据此可排除所有含④的ABD三个选项。故选C。

【点评】本题考查了雅典民主政治的表现。2.【答案】D【解析】【分析】根据所学知识可知，中国人类学家把“完全形成的人”分为早期猿人阶段、晚期猿人阶段、早期智人阶段、晚期智人阶段四个进化阶段。中国的山顶洞人都属于晚期智人。

故答案为D。

【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题难度适中。3.【答案】A【解析】【分析】本题考查的是古印度种姓制度。种姓制度把社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，国王虽把持军政大权，但婆罗门属于最高统治地位。B、C、D项均正确，故选A。【点评】考查学生对古代印度的种姓制度的理解。4.【答案】C【解析】【分析】本题主要考查学生对雅典有关知识的认识。依据所学知识可知，古希腊主要包括两个奴隶制国家斯巴达和雅典。雅典在国王伯利克里当政期间，民主政治发展到古代世界的最高峰。因此雅典被伯里克利誉为“全希腊的学校”，所以此题选C。5.【答案】D【解析】【分析】依据所学可知，山顶洞人生活在距今约18000年的北京周口店的山顶洞穴里，会人工取火，模样与现代人没有区别，属于晚期智人，D项符合题意。

故答案为D。

【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题难度适中。6.【答案】A【解析】【分析】本题考察学生对伯利克里改革的认识，根据所学知识，伯利克里扩大公民的权利，全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会，决定内政，外交，和平和战争等重大问题，雅典的民主制改革致使雅典繁荣，伯利克里改革使雅典的民主政治达到古代世界的顶峰，B是埃及国王，C是意大利航海家，D是马其顿帝国的皇帝，因此本题选A。

【点评】雅典的民主政治是世界上古史考察的重点，也是出题的重点，而对伯利克里这一历史人物的考察又是重中之重，同学们在以后的学习中对待历史人物要全面的去掌握，学会把历史人物放在特定的历史环境下去分析，去评价，所以要引起足够的重视。7.【答案】D【解析】【分析】本题的比较题，比较古代埃及和古代希腊雅典文明，从答案入手，分别是从地理环境、社会经济、政治体制和社会性质四个方面比较。古代文明古国都是奴隶社会，此题D答案错误。故选D。

【点评】本题难度一般，考查的是古代埃及和古代希腊雅典文明。8.【答案】C【解析】妇女的社会地位下降以及男子对妇女的奴役，便成为父系氏族制的特点。原始氏族公社的第二个阶段，又称“父权制”。它是继母系氏族制之后产生的社会制度。小孩“既知其母、又知其父”故是父系氏族时期。故选C。【点评】考查父系氏族时期特点9.【答案】A【解析】【分析】根据题干中的“金字塔和狮身人面像”这一信息，根据所学知识，金字塔是埃及国王的陵墓，是权力的象征；狮身人面像是古代埃及文明的标志之一。

A项埃及符合题意，金字塔和狮身人面像是非洲尼罗河流域古埃及文明的杰作。

B项法国，不符合题意。

C项意大利，不符合题意。

D项英国，不符合题意。

故答案为A。

【点评】本题难度较小，考查埃及的相关知识点。10.【答案】C【解析】【分析】依据所学知识，世界四大文明古国，有约公元前3500年左右进入奴隶社会的古埃及、约公元前3000年左右进入奴隶社会的两河流域或（公元前18世纪统一的古巴比伦王国）、约公元前2500年左右进入奴隶社会的古代印度和约公元前2070年进入奴隶社会的中国夏朝，它们在世界上进入奴隶社会的时间是前四名，因此称为“四大文明古国”。

故答案为C。

【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度适中。学生要牢记四大文明古国之所以称为文明古国是因为它们在世界上最早进入奴隶社会。11.【答案】D【解析】【分析】根据题干信息“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代”，结合所学知识可知，伯里克利时代，希腊民主政治达到极盛时期；因此只有选项D符合题意，故选D。

【点评】本题主要考查希腊民主政治。12.【答案】C【解析】【分析】公元前3世纪-前2世纪，为了争得地中海霸权，罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称布匿战争，故选C。13.【答案】C【解析】【分析】金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。有“金字塔的国度”美誉的国家是古代埃及。故选C。

【点评】本题考查了金字塔。14.【答案】B【解析】【分析】根据所学知识可知：古代印度存在严格的等级制度，即“种姓制度”，根据这个制度，社会分为四个等级。其中婆罗门等级包括祭司、贵族，掌握神权；刹帝利包括国王武士、官吏，把持国家军事和行政大权；吠舍包括农民、牧民、商人、手工业者，供养第一、第二等级；首陀罗包括被征服者、贫困破产失去土地的人，几乎没有权力，干最低贱的职业；故本题应选B项。

【点评】本题考查学生对印度种姓制度的认识，属识记层面的要求，难度不大。15.【答案】A【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，根据图片结合所学知识可知，古希腊的民主制度被视为所有现代民主制度的源头；希腊的内部极盛时期是伯利克里时代。所以古代希腊文明与图片主题相符。

故答案为A。

【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用西方文明的发源地--古希腊的相关史实。本题难度适中。二、材料分析题16.【答案】（1）大化改新；政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。

（2）是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；改革是经济发展社会进步的强大推动力、要善于学习其他国家先进的文化，取其精华，去其糟粕。

（3）查理·马特改革（采邑改革）；实行有条件的土地分封；我的附庸的附庸，不是我的附庸。【解析】【分析】（1）解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中“效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有”反映了日本仿效隋唐制度进行大化改新在经济方面的内容；依据已学知识，大化改新在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。（2）解答本题的关键是准确理解大化改新的本质，通过内容分析，日本大化改新是一次封建性质的改革，所以其影响是：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。由此得出的认识是：改革是经济发展社会进步的强大推动力、要善于学习其他国家先进的文化，取其精华，去其糟粕。（3）该图片是西欧封建等级制度示意图，在西欧封建贵族内部形成了严格等级制度的是：查理·马特改革；其核心内容是：实行有条件的土地分封；对这种严格的等级制度最恰当的形容是“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。

【点评】（1）主要考查大化改新的内容。（2）主要考查日本大化改新的影响。（3）主要考查查理·马特改革的内容。制国家。为维护奴隶主的利益，古巴比伦王国国王汉谟拉比制定了一部法典，史称汉谟拉比法典。两河流域地处西亚的“新月沃地”，所以是C处。早在西汉时期，中国人就可以通过著名的丝绸之路，到达西亚和欧洲。我们几乎每天都在使用0～9这十个数字是由古代印度人发明的，后来经由阿拉伯人将它传播到世界各地。古代印度地处南亚，所以是B处。地图的A处是黄河流域，也就是古代中国的发源地。古代中国最早使用的文字名称是甲骨文。

第（3）问，本题主要考查学生的识图能力和对古代文明古国有关知识的认识。古代埃及文明诞生在非洲东北部的尼罗河流域。古巴比伦文明诞生在古代西亚两河流域。黄河流域，是古代中国的发源地。古代印度的发源地是印度河和恒河流域。从图中可以看出，这些流域都处在北纬20°-40°之间。

第（4）问，本题主要考查学生的综合分析能力。四大文明古国昔日成就辉煌，这是世界的传统文化。如果要再现四大文明古国