《断章-卞之琳》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中语文统编版

《断章-卞之琳》教学分析《断章/卞之琳》是一部由当代作家卞之琳创作的小说，以其奇特的叙事风格和深刻的主题而备受读者关注。本文将从教学的角度对这部小说进行分析，探讨如何将其作为教材进行教学。一、教材内容介绍《断章/卞之琳》是一部以青春为主题的小说，讲述了主人公小飞在大学时期的成长经历。小飞是一个内向、敏感的男生，他在大学里遇到了各种各样的人和事，经历了许多挫折和怀疑，最终在成长的道路上找到了自己的方向。小说以小飞的视角展开，通过他的眼睛看到了大学生活的酸甜苦辣，以及他对人生和爱情的思考。二、教学分析1.主题分析《断章/卞之琳》的主题主要包括成长、青春、友情和爱情等。通过主人公小飞的成长经历，读者能够深刻地感受到青春期的迷茫和挣扎，以及在成长的道路上所面临的各种选择和困难。小说通过描写小飞与周围人的互动，探讨了友情和爱情的复杂性，以及人与人之间的情感纠缠。这些主题既切近学生的生活实际，又能够引发他们对人生和社会的思考，具有很强的教育意义。2.教学目标通过教学《断章/卞之琳》，可以使学生更好地理解和把握小说的情节和主题，培养他们的文学鉴赏能力和批判思维能力。同时，也可以引导学生思考人生和青春的意义，激发他们对人生的热爱和追求。通过对小说中人物的分析和讨论，还可以培养学生的人文素养和情感认知能力，使他们更好地理解和尊重他人。3.教学方法在教学《断章/卞之琳》时，可以采用多种教学方法，如讲解、讨论、分组阅读等。可以通过讲解小说的背景和主题，引导学生深入理解文本，同时也可以组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受，增进学生之间的交流和互动。此外，还可以设计一些写作或演讲任务，让学生通过表达自己的观点和感受，提高他们的表达能力和思维深度。4.教学评判在教学《断章/卞之琳》时，可以通过教室讨论、作业和考试等形式对学生进行评判。可以根据学生的理解水平、表达能力和思维深度，对他们进行综合评判，增进他们的全面发展。同时，也可以通过学生的反馈和评判，及时调整教学方法和内容，提高教学效果和教学质量。三、教学建议在教学《断章/卞之琳》时，教师可以结合学生的实际情况和进修需求，设计不同形式的教学活动，激发学生的进修兴趣和潜力。可以通过多种途径引导学生深入理解和思考文本，增进他们对文学作品的感悟和体验。同时，也可以通过学生的表现和反馈，不息改进教学方法和内容，提高教学质量和效果。总之，《断章/卞之琳》作为一部优秀的文学作品，具有很高的教学价值和意义。通过教学这部小说，可以帮助学生更好地理解和把握文学的内涵和魅力，培养他们的文学鉴赏能力和人文素养，提高他们的综合素质和人生境界。希望广大教师能够善用这部小说，为学生的成长和发展提供更多的启迪和帮助。教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.知识目标：学生能够理解《断章/卞之琳》的基本内容，并掌握关键词汇和短语。2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学鉴赏能力。3.情感目标：激发学生对文学的兴趣，培养学生的审美情感。二、教学重点与难点：1.重点：让学生理解《断章/卞之琳》的主题和情感表达。2.难点：帮助学生理解文中的隐喻和象征意义。三、教学准备：1.教材：《断章/卞之琳》原文及相关诠释材料。2.多媒体设备：投影仪、音响设备。3.教学辅助工具：PPT、教学挂图。四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放一段与《断章/卞之琳》相关的视频，引导学生进入文学世界，激发学生的阅读兴趣。2.进修新课（30分钟）：（1）呈现文本：教师将《断章/卞之琳》的原文呈此刻PPT上，学生跟读。（2）讲解重点词汇和短语：教师诠释文中的关键词汇和短语，帮助学生理解文章内容。（3）分段解读：教师分段解读文章，引导学生理解作者的用意和情感表达。（4）讨论交流：学生针对文章内容展开讨论，分享自己的理解和感受。3.拓展延伸（15分钟）：（1）文学赏析：教师引导学生分析《断章/卞之琳》中的隐喻和象征意义，拓展学生的文学视野。（2）写作练习：要求学生就自己的生活经历或感悟，写一篇类似《断章/卞之琳》的散文。4.总结反思（5分钟）：教师对本节课的进修内容进行总结，鼓励学生对文学作品进行深入思考，培养学生的文学素养。五、教室作业：要求学生完成写作练习，并在下节课上进行分享。六、教学反馈：教师在课后对学生的作业进行批改和评判，及时反馈学生的进修情况，帮助学生提高文学鉴赏能力。七、教学资源：1.《断章/卞之琳》原文及相关诠释材料。2.多媒体设备：投影仪、音响设备。3.教学辅助工具：PPT、教学挂图。八、教学评判：通过学生的教室表现、作业完成情况以及课后反馈等多方面评判学生的进修效果，不息完善教学设计，提高教学质量。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.知识目标：学生能够理解并掌握《断章/卞之琳》中的情节、人物及主题。2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学鉴赏能力。3.情感目标：激发学生对文学作品的兴趣，培养学生对文学的热爱。二、教学重点和难点：1.重点：讲解《断章/卞之琳》中的关键情节和人物形象。2.难点：引导学生深入理解作品中的主题和意义。三、教学准备：1.教材：《断章/卞之琳》文本、教学课件。2.教具：多媒体设备、黑板、笔记本等。3.学生：提前阅读并准备好相关课文。四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放一段与《断章/卞之琳》相关的视频片段，引导学生进入文学作品的氛围。2.进修内容（30分钟）：（1）讲解《断章/卞之琳》的情节和人物形象，重点介绍作品中的主要人物及其干系。（2）分析作品的主题和意义，引导学生思考作品背后的深层含义。（3）组织学生进行小组讨论，探讨作品中的亮点和难点，增进学生之间的交流和合作。3.拓展延伸（15分钟）：（1）让学生自由发挥，写下对《断章/卞之琳》的感想和评论。（2）组织学生进行朗读比赛，展示他们对文学作品的理解和表达能力。4.总结反思（10分钟）：教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生积极参与文学作品的阅读和钻研。五、教学评判：1.通过学生的教室表现和作业表现，评判学生对《断章/卞之琳》的理解水平。2.鼓励学生多阅读文学作品，提高