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中职语文散文鉴赏教学研究《中职语文散文鉴赏教学研究》摘要：本文以中职语文散文鉴赏教学为研究对象，通过对相关文献的梳理和分析，探讨了中职语文散文鉴赏教学在培养学生的情感与审美能力方面的重要作用。结合中职实际情况，提出了基于教育散文的教学模式和教学策略，以期提高中职学生的文学素养和综合能力。关键词：中职教育；语文散文鉴赏；情感培养；审美能力；教学模式一、引言中职教育是培养适应社会经济发展需要的务工型人才，语文是中职学生发展综合能力的重要基础学科。然而，当前中职语文教学往往重视知识的输入，忽视了情感与审美的培养。因此，针对中职学生的特点，以散文鉴赏教学为切入点，有针对性地开展情感与审美方面的教学研究显得尤为重要。二、中职语文散文鉴赏教学的重要性中职语文散文鉴赏教学在培养学生的情感与审美能力方面起到重要作用。首先，散文作为一种文学形式，具有浓郁的情感表达能力，能够引发学生情感共鸣，增强他们的情感体验能力。其次，散文作品通常具有较强的艺术感染力和审美意义，通过学习与感受，可以提高学生的审美品味和审美鉴赏能力。再次，通过散文鉴赏的过程，可以拓展学生的思维空间，培养他们的审美情趣和创造力。因此，中职语文散文鉴赏教学应该得到更多的关注和重视。三、中职语文散文鉴赏教学模式的探索1.基于教育散文的教学模式中职学生注重实际应用能力，在鉴赏教学中，可以选择一些与他们实际生活相关的教育散文作为教学内容。通过引导学生对散文中的情感经历和社会问题进行深入思考和讨论，达到情感培养的目的。例如，可以选择教育散文《母爱的世界》为教学材料，引导学生体验作品中母爱的伟大和无私，懂得感恩和孝顺。2.启发式教学模式中职语文散文鉴赏教学应该注重启发学生的想象力和思维能力，通过提问、讨论等方式激发学生的自主思考和创造力。教师可以提出一些开放性的问题，鼓励学生深入思考，并且鼓励他们用自己的语言表达自己的观点。通过多角度的思考和理解，学生能够更好地领会散文作品的内涵，培养审美和思维能力。四、中职语文散文鉴赏教学策略的探索1.感知式阅读策略在中职教学中，理解和鉴赏散文作品，可以采用感知式阅读策略。学生通过感知散文中的具体形象和细节，来理解和把握整个散文的内涵。教师可以引导学生通过绘画、写作等方式，将感知记忆转化为深入的理解和表达。2.情感体验策略中职学生的情感体验能力相对较弱，因此在散文鉴赏教学中，可以通过情感体验策略来培养学生情感表达与体验的能力。例如，在散文鉴赏过程中，可以组织学生进行情感体验实践活动，包括表演、朗诵、心得体会等，以帮助学生更好地理解和感受散文作品中的情感。五、结论中职语文散文鉴赏教学对于培养学生的情感与审美能力具有重要作用。通过建立基于教育散文的教学模式和采用相应的教学策略，可以提高中职学生的情感体验能力、审美鉴赏能力和思维创造力。因此，散文鉴赏教学应该在中职语文教学中得到更多的关注和应用，以实现中职学生全面发展的目标。参考文献：[1]李守英.中职语文教学中散文阅读的策略分析[J].暨南大学旅游学院学报,2017。[2]张

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