第八单元 10以内的加法和减法 第16课时 加减混合-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册 苏教版

/第八单元10以内的加法和减法第16课时加减混合-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册苏教版教学目标1.让学生掌握10以内加减混合运算的基本方法，能够正确计算。2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。3.培养学生解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。教学内容1.10以内加减混合运算的运算方法。2.10以内加减混合运算的应用。教学重点与难点教学重点1.10以内加减混合运算的运算方法。2.10以内加减混合运算的应用。教学难点1.理解和掌握10以内加减混合运算的运算方法。2.正确计算10以内加减混合运算。教具与学具准备1.教具：PPT，加减混合运算题目。2.学具：练习本，铅笔。教学过程第一阶段：导入1.老师通过PPT展示一些简单的加减混合运算题目，引导学生复习加减法的基本知识。2.学生回答PPT上的题目，老师点评并讲解。第二阶段：讲解新课1.老师通过PPT讲解10以内加减混合运算的运算方法。2.学生跟随老师一起做练习，巩固所学知识。第三阶段：实践应用1.老师通过PPT展示一些实际应用的题目，引导学生运用所学知识解决问题。2.学生分组讨论，一起解决问题。第四阶段：总结反馈1.老师通过PPT总结本节课所学内容，强调重点和难点。2.学生提问，老师解答。板书设计1.板书第八单元10以内的加法和减法第16课时加减混合2.板书内容：10以内加减混合运算的运算方法，重点和难点。作业设计1.完成练习册上的加减混合运算题目。2.结合生活实际，自己出一些加减混合运算的题目，并解答。课后反思本节课通过PPT展示和讲解，让学生掌握了10以内加减混合运算的基本方法，并能够正确计算。在教学过程中，通过实际应用的题目，让学生运用所学知识解决问题，提高了学生的计算能力和逻辑思维能力。课后，通过作业设计，让学生进一步巩固所学知识。整体教学效果良好，但也存在一些不足，如部分学生对加减混合运算的理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是课堂教学的核心部分，直接影响到学生的学习效果和理解程度。以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程第一阶段：导入1.复习旧知：通过PPT展示一些简单的加减混合运算题目，如“32-1=?”和“4-23=?”，引导学生复习加减法的基本知识。这个阶段的目标是让学生回顾和巩固已有的知识，为学习新的内容打下基础。2.互动参与：学生回答PPT上的题目，老师点评并讲解。这个环节可以采用抢答或者轮流回答的方式，激发学生的学习兴趣，同时老师可以根据学生的回答情况了解他们对加减法的掌握程度。第二阶段：讲解新课1.新知识导入：老师通过PPT讲解10以内加减混合运算的运算方法。这个阶段需要详细解释加减混合运算的规则，如先做加法再做减法，或者先做减法再做加法，以及如何处理连续的加减运算。2.实践操作：学生跟随老师一起做练习，巩固所学知识。这个环节可以设计一些简单的练习题，让学生在课堂上即时完成，老师可以实时给予反馈和指导。第三阶段：实践应用1.情境创设：老师通过PPT展示一些实际应用的题目，如购物找零、分糖果等，引导学生运用所学知识解决问题。这个阶段的目标是让学生理解数学知识在实际生活中的应用，提高他们解决问题的能力。2.合作学习：学生分组讨论，一起解决问题。这个环节可以培养学生的团队合作能力和交流能力，同时通过讨论可以加深对知识的理解。第四阶段：总结反馈1.知识梳理：老师通过PPT总结本节课所学内容，强调重点和难点。这个阶段可以帮助学生系统地回顾所学知识，形成清晰的知识结构。2.疑问解答：学生提问，老师解答。这个环节可以解决学生在学习过程中遇到的问题，确保他们对知识的理解是准确无误的。教学过程中的注意事项1.个性化教学：在教学过程中，老师应该注意学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，可以提供额外的辅导和练习。2.互动性：教学过程中应增加学生之间的互动，如小组讨论、同伴教学等，以提高学生的学习积极性和参与度。3.反馈与评价：老师应及时给予学生反馈，对于学生的正确回答和努力给予积极的评价，以增强学生的学习动力。4.教学策略的多样性：在教学过程中，老师应采用多种教学策略，如游戏、故事、实物操作等，以适应不同学生的学习风格。5.情感态度的培养：在教学过程中，老师应注重培养学生的积极情感态度，如对数学的兴趣、自信心和坚持不懈的精神。通过以上详细的教学过程设计，可以确保学生能够有效地学习10以内加减混合运算，同时培养他们的计算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。在教学过程中，老师应不断观察学生的学习情况，根据需要调整教学策略，以确保每个学生都能达到教学目标。教学过程中的具体实施策略第一阶段：导入在导入阶段，教师可以通过以下方式提高学生的参与度和兴趣：-生活化例子：使用学生熟悉的生活场景，如分享零食、玩具等，让学生在不知不觉中复习加减法。-游戏化学习：设计简单的数学游戏，如“数学接龙”，让学生在游戏中进行加减运算，提高他们的计算速度和准确性。第二阶段：讲解新课在讲解新课阶段，教师需要注意以下几点：-可视化教学：使用教具，如计数棒、算珠等，让学生通过实物操作理解加减混合运算的概念。-逐步引导：从简单的题目开始，逐步增加难度，让学生在解决问题的过程中自然地掌握运算规则。-即时反馈：在学生练习时，教师应提供即时反馈，纠正错误的理解和方法。第三阶段：实践应用在实践应用阶段，教师可以通过以下方式提高学生的应用能力：-角色扮演：设计小情景剧，让学生扮演不同的角色，通过解决问题来应用加减混合运算。-实际问题解决：提出一些与学生生活相关的问题，如购物预算、时间管理等，让学生尝试用数学方法解决。第四阶段：总结反馈在总结反馈阶段，教师应确保学生能够巩固所学知识，并对自己的学习进行反思：-学生主导的总结：鼓励学生自己总结本节课学到的内容，教师进行补充和纠正。-反思日记：让学生写下自己在学习过程中的体会和遇到的问题，促进他们对学习过程的思考。教学过程中的评估与调整在教学过程中，教师需要不断评估学生的学习情况，并根据实际情况进行调整：-形成性评估：通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，了解学生对知识点的掌握情况。-适应性调整：根据学生的反馈和学习效果，教师应及时调整教学计划和教学方法，确保每个学生都能跟上课程的进度。教学过程中的情感支持在教学过程中，教师还应提供情感支持，帮助学生建立积极的学习态度：-鼓励与表扬：对于学生的努力和进步，教师应给予充分的鼓励和表扬，增强他们的自信心。-耐心与理解：对于学习有困难的学生，教师应表现出