第2课古代手工业的进步教案

2课古代手工业的进步整体设计本课概述业的进展及其在冶金、制瓷、丝织等诸行业保持世界领先地位；其次对手工业品的形象生疏。在教学中，要以一些图片为突破口，形象而又生动地向学生描述古代手工业品的艺术性和有用性。思路设计●教学重点●教学难点古代中国手工业进展的特征。●教学方法料引入、情境设置、问题设计、课堂争论和教师总结几个环节，引导学生参与到教学活动中，促进学生自主学习，发挥学生的主体作用。因势利导，从学生感兴趣的陶瓷、丝织品着手，引导学生了解中国古。三维目标了解我国古代冶金、陶瓷、纺织业进展的根本状况。了解中国古代手工业享誉世界的史实，培育学生的民族自信念。过程与方法通过大量的历史图片，指导学生赏识一些精湛的手工业艺术品，并留意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的根本特征。情感态度与价值观通过本课教学，使学生充分地感受到我国古代人民的聪明与才领先地位和对世界文明的影响，增加民族骄傲感。教学设计图1 图2 图3图片简介：图1，铜爵〔夏代，高22.51980师县二里头出土，现藏中国社会科学院考古争论所。7.125相称。器物以青绿釉为主，釉内夹杂玛瑙细末，釉面润泽晶莹，釉层有透亮感。3，马王堆一号墓出土的这件素纱单衣，衣长1601954810.29001制技术还达不到它的重量。多媒体课件打出课题：推动课合作学习指导学生阅读教材“素称兴旺的官营手工业”这一目。〔板书〕一、素称兴旺的官营手工业1：什么是手工业？开头附属于农业，主要表现为家庭手工业。原始社会晚期，随着其次次社会大分工，手工业脱离了农业，形成独立的生产部门。问题情境2：请概述官营手工业的进展变化。师生互动：中国的官营手工业具有悠久的历史，在商周时期，手生产不计本钱，产品大多格外精巧，但这些产品主要供官府、贵族消代中国手工业的一个重要特征。工程技术进展工程技术进展原始社会晚期：把握冶铜技术商周时期：富强西周：已有铁器冶金技术战国：铁农具推广冶铁技术两汉：高炉炼铁东汉：水排，用水力鼓风冶铁炼钢技术两汉：炒钢技术南北朝：灌钢法南北朝：灌钢法师生互动：学生表达，教师完成对应表格。冶铜技术原始社会晚期，把握了冶铜技术。商周时代，青铜铸造进入富强时期。多媒体课件展现精巧的青铜器84千克。是中国目前已觉察的最大、最重的古代青铜器。34.51938铺转耳仑的山腰上。我国现存商器中最大的方尊。1986年四川广汉三星堆青铜器群的觉察，揭开了川西平原古蜀3000成就，具有很高的历史、艺术和科学价值。三星堆自此蜚声海内外，19881〔有条件可以播放相关视频资料〕〔上、中、下〕2：冶铁技术西周：已有铁器；战国：铁农具推广；两汉：高炉炼铁；东汉：水排，用水力鼓风冶铁。3：炼钢技术两汉：炒钢技术；南北朝：灌钢法。有条件可以播放相关视频资料〔上、下〕人工冶铁和使用铁器。战国时铁农具逐步推广，到汉代已取代木、石和青铜农具。东汉时，杜诗制造水排，用水力鼓风冶铁，更使中国的冶铁技术长期领先于世界。春秋晚期，中国已能制造钢剑。魏晋南北16中国的炼钢技术始终保持世界领先地位。问题情境4：请概述古代制瓷业的进展变化。多媒体课件展现：工程朝代进展制瓷技术商朝烧制出原始瓷器东汉烧出成熟的瓷器北朝烧出成熟的白瓷唐朝形成南青北白两大制瓷系统宋朝制瓷技术大放异彩，消灭五大名窑：官窑、汝窑、哥窑、定窑和钧窑明清瓷器种类丰富师生互动：学生表达，教师完成对应表格。l：商朝烧制出原始瓷器。多媒体课件展现：陶尊〔图128.2西周原始瓷豆〔图2，高6.1厘米，口径13.8厘米，底径厘米。萧山长河〔今属杭州市滨江区〕塘子堰出土。图1 图2东汉烧出成熟的青瓷。多媒体课件展现：东汉早期的青瓷〔图3，有两个层釉，釉色温润，格外难得的是保存完好。浙江是青瓷的摇篮，东汉时瓷器刚制造出，这件器物可以说是最早的国瓷器之一。图3 图4北朝烧出成熟的白瓷。多媒体课件展现：北齐双系罐〔图，直口，圆腹，饼形足。高13.4厘米，上口6.34：唐朝形成南青北白两大制瓷系统。多媒体课件展现：秘色八棱净水瓶〔图521.×2.3厘米，瓶为圆口，长颈，圆“官”字款五尖瓣白瓷盘〔图6，1985年西安市北郊火烧壁出13.53.4釉色洁白莹润，造型精巧，足底刻有“官”字款。是唐朝定窑产品。图5 图65：宋朝制瓷技术大放异彩，消灭五大名窑。图7 图8多媒体课件展现：汝窑出戟尊〔图1411.5厘米。器形古朴稚拙。釉质光润3宋代定窑孩儿枕〔图8，此枕为一卧姿男童，他双臂围绕，伏卧在木榻上，头侧垫在左臂上，右手拿个绣球，双脚穿插跷起，一副下着长裤。衣纹线条和衣着、木榻上的刻花装饰简洁流畅。定窑瓷器“象牙白”的色调和质感，给人以自然舒适、高洁的艺术感染力。明清瓷器种类丰富。多媒体课件展现：青花八仙纹盖罐〔图9，明宣德年间制造，高41厘米。〔图135.3书款。图9 图10代制瓷业历史悠久、技术超群、工艺精湛。问题情境5：请概述古代丝织业的进展变化。师生互动：学生表达，教师完成对应表格。多媒体课件展现：工程朝代进展原始社会养蚕并有了丝织品商朝有了织机，能织出多种丝织品丝织技西周能生产斜纹提花织物术西汉政府的东西织室有数千工人唐朝丝织技术提高，吸取了波斯的织法和图案风格宋朝品种繁多，吸取了花鸟画中的写实风格明清水平超过前代，特别是细密精巧的锻自主学习11〕原始社会养蚕并有了丝织品。朝有了织机，能织出多种丝织品。西周能生产斜纹提花织物。西汉政府的东西织室有数千工人。多媒体课件展现：马王堆一号汉墓T2：唐朝丝织技术高，吸取了波斯的织法和图案风格。多媒体课件展现：五彩鸟斜纹纬锦〔右图，以团形瓣窠作环，内置立鸟，站于联珠台上，颈上和翅上都饰有联珠授带，鸟嘴也衔有联珠授带，织物的背后还有纬线作背浮。3：宋朝品种繁多，吸取了花鸟画中的写实风格。多媒体课件展现：4：明清水平超过前代，特别是细密精巧的缎。多媒体课件展现：穿枝花纹金宝地〔清中期，表达了绚丽辉煌的艺术特色。过程小结：我国是世界上最早养蚕织绸的国家。后来，丝织业不断进展，西周的丝织品除平纹织物外，还消灭斜纹提花织物。战国时期，丝织品不仅产量高，质量也好。汉代丝绸之路开通后，中国的丝绸开头大量外销，长盛不衰，深受各国人民的欢送。苏州、杭州是著名的丝织业中心，设有官商，特地生产供宫廷消费的丝织品，明中期以后为市场生产的民营丝织业日益兴盛。使用的花楼机构造简单精密，特地织造精细的丝织品，以妆花缎最为精巧，清中期以后又从中进展出“金宝地”的品种，辉煌华美。过渡：通过以上表达，我们知道了中国古代官营手工业在冶金、制瓷、丝织等行业中，始终在世界上保持领先地位，下面我们来看一下民间手工业的状况如何。〔板书〕二、困难经营的民间手工业指导学生阅读教材“困难经营的民间手工业”这一目。问题情境6：请概述民间手工业分为几种？其进展过程如何？1：家庭手工业以纺织为代表，作为农户的副业。民营手工业，主要生产供民间消费的产品。进展——春秋战国和秦汉患病摧残——魏晋南北朝恢复和进展——隋唐产量增多——元朝资本主义萌芽——明朝中后期和家庭手工业是我国古代手工业的三种主要经营形态。问题情境7：官营手工业、民营手工业和家庭手工业三者之间有何不同？经营形态治理方式产品流通方式官营手工业政府直接治理，集中、大作坊武器军用品和官府贵族生活用品不再市场流通民营手工业民间私人自主经营民间消费的产品在市场流通家庭手工业农户的副业供自己消费和交纳赋税的产品剩余局部出售师生互动：学生表达，教师完成对应表格。问题情境8：中国古代手工业进展的特征是什么？〔详见活动设计栏目〕〔板书〕三、中国古代手工业享誉世界指导学生阅读教材“中国古代手工业享誉世界”这一目。9：为什么中国获得“丝绸大国”的誉称？3子一样但比之大两倍的小动物体中取出的。赛里斯人〔即中国人〕把4很可笑的，说明西方始终到公元3世纪时〔我国已在魏晋时代，还不了解丝是怎样提取的。到学会种桑、养蚕、缫丝，就更需要一段时间。我国先民从距今五六千年前，就娴熟地把握了养蚕缫丝